教師的專業(yè)標準之根本(文件)
【正文】 等提出明確要求，教師按照這些要求，不僅能保證教育教學活動的科學性，也能保證教育教學活動的有效性。把《中學教師專業(yè)標準》轉化為教師的實際行動，貫徹落實到工作中，就能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。在很大程度上，人的習慣支配著人的行為。專業(yè)能力：能力是人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務、達到目標的必備條件。數(shù)學教師的知識要“面廣識寬”具備科學方法論教育的能力。積極創(chuàng)造條件，讓中學生擁有快樂的學校生活。探究學習是學生從問題或任務出發(fā),通過形式多樣的探究活動,以獲得知識和技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感為目的的學習方式,能夠多方面的培養(yǎng)學生的動手、觀察和思維的能力。，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。（二）對學生的態(tài)度與行為，重視中學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全。，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。，保持平和心態(tài)。、共青團、少先隊建設與管理的原則與方法。，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。、共青團、少先隊活動。，及時調(diào)整和改進教育教學工作。60．協(xié)助中學與社區(qū)建立合作互助的良好關系。第五篇：教師專業(yè)標準學習心得《教師專業(yè)標準》帶給我的思考劉玉琳2012年12月，國培進入新的培訓征程，通過一段時間的親密接觸，我感慨頗多，對國培中關于《教師專業(yè)標準》的認識，上升到了一個新的高度。1994年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第一次確認了教師的專業(yè)地位。這些理念都是與時俱進的，與教育是息息相關的。下面就談談我的幾點見解：一、學生為本。教師要做到“以生為本”在課堂上應尊重學生的個性特點，認同學生的個性差異，采用有針對性教學方式，努力改變學生的學習方式。嚴于律己,以身做則,為人師表，做學生的表率。把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。我們作為一名教師，需要各方面的知識，一個知識不廣的教師很難真正給學生以人格的感召。這桶水從哪里來呢？需要教師不斷重復自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷學習，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他的生命也會更有意義。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務于學生，服務于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。所以教師要完善自己的知識結構，及時了解現(xiàn)代科技知識的信息。學習是人類永恒的事業(yè)和追求。對待學生要有愛心—耐心—心。二、師德為先。營造課堂人文環(huán)境，呼喚師生平等對話，在教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果學生在比較寬松的課堂氛圍中，學習的積極性就比較高，而當學生犯了錯誤，受到老師批評，或者全班同學受到老師的訓斥時，這節(jié)課學生學習的積極性就不高。其教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展。通過幾天聆聽專家們對《小學教師專業(yè)標準》的解讀，我對小學教師專業(yè)標準有了更深的認識?！缎W教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，更是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。，進行探索和研究。，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。（十二）教育教學評價，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生發(fā)展。，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。（九）教學設計。（八）通識性知識。（七）學科教學知識。（六）學科知識、基本思想與方法。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（四）個人修養(yǎng)與行為、責任心、耐心和細心。，為每一位中學生提供適合的教育。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生。，為人師表。教師要調(diào)動學生學習的興趣,激勵學生主動的去思維、探索和創(chuàng)新。教師要全心愛護全體學生平等公正對待學生。根據(jù)數(shù)學學科的特點我覺得自己在專業(yè)能力這個維度做的不夠好。專業(yè)知識：從事教育教學工作的知識基礎，涉及教育教學的方方面面。專業(yè)理念和師德：是針對工作對象（學生）和工作內(nèi)容（教育、教學）的穩(wěn)定的信念和態(tài)度?！吨袑W教師專業(yè)標準》強調(diào)學生主體地位，要求教師遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，促進每個學生主動、活潑地發(fā)展；強調(diào)實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷提升專業(yè)能力。作為教師，要終身學習的觀點，向
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