數(shù)星星的孩子(教案)(文件)
【正文】 文，長大后成為著名的天文學(xué)家。教學(xué)難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。（板書課題）師用手 指“數(shù)”字，這個字讀幾聲？（第三聲）師：這個“數(shù)”字是個多音字，有時讀shǚ，有時讀sh249。（刪除）師：現(xiàn)在，請你打開課文第133頁，自由讀課文，找答案，邊讀邊標(biāo)上自然段，圈出生字，讀完后同桌合作把生字讀一讀，記一記。并解釋漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。（出示最后一個自然段）讓我們一起來讀讀這兩句話。（出示晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。師：真好，都讀對了。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？ 生：是天空。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。（1）師：好，句子讀對了。師：從你們的動作中，我知道你已經(jīng)理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數(shù)星星吧。師：就這樣，張衡數(shù)到了幾百顆。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)三、鞏固字詞，學(xué)習(xí)寫字。齊讀：珍珠，這兩字都是左右結(jié)構(gòu)，還都有王字旁。四、總結(jié) 板書：2數(shù)星星的孩子 張衡天文學(xué)家 認(rèn)真、不怕累、有耐心第五篇：數(shù)星星的孩子教案《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計烏蘭浩特市實驗一小 楊光教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫12個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查找星星及張衡資料。出示課件：星星是———，不是————，————總是——————補(bǔ)充完整。指讀爺爺?shù)脑捖犃藸敔數(shù)脑?，孩子是怎么想，又怎么做的呢，接著讀4段最后3句，邊讀邊想。標(biāo)一標(biāo)，連一連（匯報）你怎么知道的呢？其實在我們就見過面的。進(jìn)一步認(rèn)識張衡。讀兒歌，隨著《閃爍的小星》的樂曲，唱一唱，跳一跳（師生互動）瞧星座姐姐也來了，能叫出它們的名字嗎？開火車讀詞卡她還送個禮物呢？請讀背面的星座名字。2數(shù)星星的孩子觀察 鉆研天文學(xué)家《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計內(nèi)蒙古烏蘭浩特市實驗一小楊光2005年5月16日。比較“撒，傻”字音你們也學(xué)得很認(rèn)真，也是善于鉆研的孩子，能寫好“鉆研”這兩個字嗎？出示“鉆研”讀，觀察，寫時注意什么？書空指導(dǎo)連詞寫一遍，給周圍小朋友看看，哪個字好夸一夸，哪個字需要注意，改一改展示字（實物投影）1再寫一遍，一定會寫得更好七、總結(jié)質(zhì)疑寫得好，也一定會做個刻苦鉆研的孩子，其實，在我們身邊，處處有科學(xué)。喜歡這個故事嗎？分角色讀全文，想想有什么收獲。（播放課件，師生接讀爺爺告訴孩子————爺爺又告訴孩子——————）天上的星星太有趣了，還有那么多的小秘密，你猜，爺爺還會告訴孩子什么呢？（拓展星星的課外知識）1,連起來小組分角色練讀，再,全班分角色指讀四、深化升華第5段過渡：這個孩子從小就愛好細(xì)觀察，勤學(xué)好問，想知道他是誰嗎？小結(jié)播放課件：這就是張衡，他刻苦鉆研天文，終于成了著名的天文學(xué)家。為了搞清爺爺說的話是不是真的，小孩子一夜都沒睡好，終于找到了答案，此時，你想對他說什么呢？再讀這三句話。那么多星星一閃一閃地他能發(fā)現(xiàn)這些小奧秘，讓我們再來讀3段。一個小男孩坐在奶奶懷里數(shù)星星。激發(fā)對科學(xué)的興趣，感受到文章的樂趣。師范寫“珍”，生書空。每顆星都有自己的名字，你能大聲叫出他們嗎？出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝、刻苦鉆研齊讀兩次。（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的?！叭觥睗M天空，讀（全班齊讀這句話）：真了不起，那小時候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用“”畫出來（指名說）[出示3兩句話] 一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。誰能美美地讀指名讀讓我們大家一起美美地讀讀這句話。師：除了星星美，還有什么也很美？ 生：碧玉盤。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？ ，星星很美，星星很亮。師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準(zhǔn)了。師：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。）師：誰能給“著名”找個近義詞。（出示詞語，指名讀）學(xué)生匯報讀書所得，教師適時講解以下知識：認(rèn)識生字“ 衡、漢”，理解詞語“漢朝、天文學(xué)家”，師：聽了朗讀，誰知道這個數(shù)星星的孩子是誰？ 生：張衡板書：張衡 師教“衡”出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音。 生：??二、整體感知，初步感受課文內(nèi)容。師：誰猜到了？ 生：星星師：你真聰明。，感受星空的美，體會比喻句的妙用。會寫“數(shù)、珍、珠、玉”4個字。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。師：出示多音字，學(xué)生一起讀。生：朗讀。（出示課件）師：出示會認(rèn)的生字。師：找出比喻句，把什么比作什么？ 生：把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盤。師：誰愿意讀爺爺?shù)脑?
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