【正文】 揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等寫作手法，使文章的敘事?lián)u曳生姿?！白哌^(guò)”，是走過(guò)人生之路，必定是重要的難忘的事情才能讓“我”因?yàn)槲覀兤鹱哌^(guò)而自豪、感動(dòng)和難以忘懷。文章的結(jié)構(gòu)從根本上講就是對(duì)材料的組織安排問(wèn)題。開頭要“亮”，要奪人眼目——“以亮句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去。一個(gè)好的結(jié)尾，可以保證整篇文章結(jié)構(gòu)的完美，能起到綰結(jié)全文的作用。一篇文章先寫什么，其次寫什么，最后寫什么，作者在寫作前要有一個(gè)總體的設(shè)想，也就是說(shuō)要明確文章的層次。過(guò)渡和照應(yīng)的運(yùn)用，會(huì)使文章層次更加清晰，脈絡(luò)更加分明，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭生活平平常常，有喜也有憂，但充滿真情至愛(ài)。思路點(diǎn)撥：這是一個(gè)命題作文，但是與以往命題作文不同，題目中給出了材料作為提示，故而，考生可以依托材料所提供的“線索”進(jìn)行構(gòu)思。對(duì)材料的安排，亦即層次和段落的處理可采用“并列式”“遞進(jìn)式”“轉(zhuǎn)折式”等形式。）我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)家。）我很幸福，因?yàn)槲疫€有一個(gè)“家”?！凹摇崩锍錆M了和平與民主、文明與關(guān)愛(ài)。）家是心的旅館，是心靈的氧吧，是春天里的一抹陽(yáng)光，是夏日里的一片濃陰，是用愛(ài)搭建的小屋。當(dāng)你沉浸在幸福中，你可別忘了要用愛(ài)回報(bào)。）總評(píng)小作者進(jìn)行了獨(dú)特的構(gòu)思，從小家到大家，文章渾然一體，以散文的筆法把抒情、議論、描寫有機(jī)統(tǒng)一了起來(lái)。一路上，股股涼爽的風(fēng)撲面而來(lái)，叫人頗感舒心。爸爸說(shuō)道：“哦！我試著做飯，不想把米給燒煳了，這不??”我急步走進(jìn)廚房，一股濃烈的焦煳味，嗆得我不住地咳嗽。）聽(tīng)了爸爸的話，我打了個(gè)寒戰(zhàn)?！卑职趾蜌獾貙?duì)我說(shuō)道。）想想每晚都是媽為我們準(zhǔn)備了香噴噴的熱飯菜??唉！別提了，也不知他們現(xiàn)在怎么樣了。）我忙活了好一陣后，卻見(jiàn)爸爸拿著手機(jī)，困倦地斜躺在電話旁的沙發(fā)上，微微地打著鼾。每次失意，總有父母的安慰；每次失敗，總有家人的鼓勵(lì)；每次生病，總有親人的關(guān)照?！蔽业幕卮鹱屗麄兏械狡婀?。）總評(píng)一花一世界，一家一“窗口”，家庭和諧是社會(huì)和諧的一個(gè)縮影。手法妙。當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去。首先確定主旨，即中心。第四篇：中考記敘文寫作之結(jié)構(gòu)技巧初中記敘文寫作之結(jié)構(gòu)訓(xùn)練策略結(jié)構(gòu)松散、思路不暢是中學(xué)生寫作中最為常見(jiàn)的毛病，如何改變這種狀況呢？這就要設(shè)計(jì)引人注目的結(jié)構(gòu)。橫式和縱式有機(jī)結(jié)合結(jié)構(gòu)，以時(shí)間推移為縱線，每個(gè)層次并列安排為橫線，縱橫交錯(cuò)地安排文章層次。題記常見(jiàn)形式如下：點(diǎn)題式 或摘文中只言片語(yǔ)、或?qū)?nèi)容作概括性描寫，開宗明義、點(diǎn)明中心，使讀者未見(jiàn)其面，先睹其采。哲理式 哲理是關(guān)于宇宙、人生的富有啟迪性的認(rèn)識(shí)。三、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)中考作文中，通過(guò)擬小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)全文的形式被廣為運(yùn)用，因?yàn)槔眯?biāo)題式結(jié)構(gòu)有三點(diǎn)好處：一能快速成文，二使結(jié)構(gòu)清晰，三使內(nèi)容明晰。在中考構(gòu)思時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)中心的需要，將與中心有關(guān)的材料用一根線將它們串起來(lái)，就會(huì)快速將這些材料組合成一篇很好的文章。這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來(lái)體現(xiàn)作品的主題，不追求事件的完整性和時(shí)間的連續(xù)性，只將生活的片斷、典型的細(xì)節(jié)、多變的場(chǎng)景，甚至神話傳說(shuō)、歷史故事直接組合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。對(duì)話自由靈活，內(nèi)容無(wú)所不包；對(duì)話分條陳列，層次清晰明朗。七、日記式結(jié)構(gòu)日記式結(jié)構(gòu)體如同說(shuō)心里話，不僅新穎別致，筆墨經(jīng)濟(jì)，而且給人以真實(shí)感和親切感。運(yùn)用這種方式，需要掌握書信的格式，要用第一人稱。第五篇：備戰(zhàn)2007年中考作文之――安排結(jié)構(gòu)篇備戰(zhàn)2007年中考作文之――安排結(jié)構(gòu)篇【中考凝眸】如果說(shuō)主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)無(wú)疑就是文章的“骨骼”了――失去了健壯堅(jiān)實(shí)、功能齊全的骨骼，血肉無(wú)所依附，靈魂無(wú)處寄托。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散；二是恣意妄為，邏輯混亂。有心的中考閱卷老師曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，%的同學(xué)分段上都存在段落太長(zhǎng)或者過(guò)細(xì)、內(nèi)容雜糅等問(wèn)題。五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。【感悟升格】下面是一篇以“風(fēng)”為話題的作文片段：頂風(fēng)而行，就得有高尚的品質(zhì)。只要我們能夠堅(jiān)守陣地，頑強(qiáng)對(duì)抗頂風(fēng)而行，至死不渝，相信沒(méi)有正義之風(fēng)吹不到的地方。確實(shí)，要頂風(fēng)而行，一定要有高尚的品質(zhì)作堅(jiān)強(qiáng)的后盾。改后的文字以“議―敘―議”的思路行文，銜接自然，照應(yīng)周密，層次分明，邏輯嚴(yán)密，表意清晰流暢，讓讀者在慨嘆語(yǔ)言的雄辯之風(fēng)的同時(shí)感受到思維嚴(yán)謹(jǐn)之美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎？為什么不用心去品味“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧?kù)o。沉重的開門聲將我的思緒帶回到了十幾年前，打開了我記憶的閘門??――選自浙江金華市中考滿分作文《想起了往事》是陽(yáng)光讓四季活了起來(lái)，是愛(ài)讓我們活了起來(lái)。所以，同學(xué)們千萬(wàn)不要以為自己有了某個(gè)長(zhǎng)處，就可以拿來(lái)到處?kù)乓?。生活是水，體驗(yàn)就是努力感知：清新無(wú)奇，至凈至純。對(duì)方先鋒對(duì)員已經(jīng)氣勢(shì)洶洶地過(guò)來(lái)逼搶了，阿不慌不忙地把球傳給了我?！?，注意！快，后面有人！”隊(duì)長(zhǎng)和其他隊(duì)友提醒我。面對(duì)著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過(guò)于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來(lái)，使之渾然一體。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。四、亦問(wèn)亦答。五、三水并流。六、回環(huán)反復(fù)。寫人敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者。結(jié)尾可以運(yùn)用呼應(yīng)開頭、交代結(jié)局、陡轉(zhuǎn)立止寫景蘊(yùn)情、啟發(fā)鼓勵(lì)等方法。無(wú)論是選擇睡覺(jué)，還是聽(tīng)音樂(lè)；無(wú)論是選擇聊天，還是看電視；無(wú)論是選擇逛街，還是做游戲；無(wú)論是選擇運(yùn)動(dòng)，還是去旅游，我們都只為休息好！請(qǐng)以“休息”為話題，自擬題目，自選內(nèi)容，寫一篇作文。應(yīng)該找出具有鮮明時(shí)代特征的熱門話題，保證寫作材料的生活氣息。）。根據(jù)這一主題需要，你必須詳寫與表現(xiàn)主題有關(guān)的那部分。（友情提示：以“休息”為話題，應(yīng)該引入時(shí)代性很強(qiáng)的作法和觀點(diǎn)?！緜淇季毐繒和W(xué)習(xí)，暫停工作，我們都會(huì)選擇去休息。八、首尾出彩。這種方法，多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中(比如詩(shī)歌《周總理，你在哪里》)，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性和感染力。注意：“三水”或者來(lái)自同一個(gè)源頭，或者匯向同一個(gè)大流，或者中間交叉相會(huì)。其中的“問(wèn)”，實(shí)際是作者的設(shè)問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體。欲說(shuō)其美，先寫其不美；欲說(shuō)其不美，先寫其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。二、總分相映。我來(lái)不及多想，用了一個(gè)轉(zhuǎn)身動(dòng)作，閃過(guò)了一名“刺客”，再用一個(gè)急剎車，躲開了另一名“刺客”。我沉住氣，緩緩帶球前進(jìn)，尋找著對(duì)方陣容的一絲漏洞。――選自甘肅蘭州市中考滿分作文《人生極處是體驗(yàn)》“嘀――！”裁判一聲哨響。――選自浙江金華市中考滿分作文《長(zhǎng)處是一把雙刃劍》生活是酒，體驗(yàn)就是盡情暢飲：瀟灑不羈，激情澎湃。記住吧！記住四季的陽(yáng)光，讓心中充滿愛(ài)。――選自河南省中考滿分作文《幸福原來(lái)就是一種樂(lè)觀的態(tài)度》伴隨著鐵門開啟的“隆隆”聲，我走進(jìn)了這座已經(jīng)荒廢很久的庭院，這個(gè)養(yǎng)育了我15年的地方。看古渡橫斜，如血?dú)堦?yáng)，品讀“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的秋思；覽四季更迭，賞花開花落，領(lǐng)會(huì)“落紅不是無(wú)情物，化物春泥更護(hù)花”的襟懷；登泰山之巔，眺紅日東升，吟誦“雄雞一唱天下白，萬(wàn)方樂(lè)奏有與闐”的豪壯??不錯(cuò)的，語(yǔ)文就在你身邊，不需要華麗的言詞，不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素，是那種“小橋流水人家”的靜謐，是那種“只緣身在此山中”的神秘??一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。子路家窮，只是背米養(yǎng)親；李白困窘，也不肯“摧眉折腰”；張作霖手黑，也可為東三省而死??這些人就憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“既吾心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂住了世俗之風(fēng)，霸權(quán)之勢(shì)。修改本文段，要調(diào)整所舉事例的順序，注意議與敘的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使文段具有整體感和連貫性。一個(gè)人只有品德高尚，才會(huì)不怕貧窮，不畏強(qiáng)暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說(shuō)，還對(duì)主題的表達(dá)帶來(lái)直接的影響：中心不突出，有偏差。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不會(huì)用過(guò)渡性語(yǔ)句，前面提到的問(wèn)題在后面沒(méi)有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見(jiàn)前面有鋪墊。閱卷老師說(shuō)，這樣的作文基本上都會(huì)被打入四類文、五類文之中去；三是層次不清，分段失當(dāng)?？紙?chǎng)作文中，在結(jié)構(gòu)方面的容易問(wèn)題主要有：一是撇開中心，橫生枝節(jié)。不論敘事、抒情，還是說(shuō)明、議論，不僅可以借助詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、科幻等文學(xué)作品形式；而且可以借用申請(qǐng)書、說(shuō)明書、辯論稿、演講稿、啟事等應(yīng)用文體類形式；更可以借用一些特別類型：理化生學(xué)科的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果報(bào)告，數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解題過(guò)程，醫(yī)生的診斷書、就診報(bào)告，通話錄音、電話留言，故事新編，廣告，聊天等。用日記的形式來(lái)寫文章，表達(dá)主題，要寫明時(shí)間，必須是以第一人稱來(lái)寫，以獨(dú)立方式用來(lái)記事，寫出心理活動(dòng)。采用問(wèn)答互動(dòng)式結(jié)構(gòu)文章，從對(duì)話對(duì)象看，可以是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人的對(duì)話，也可以是幻想中今人與古人的對(duì)話，可以是與未來(lái)世界中人的對(duì)話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對(duì)話。這種結(jié)構(gòu)的作用：在考場(chǎng)作文中運(yùn)用，可以快速構(gòu)思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，則鞭辟入里。這種結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的線索有以下幾種：時(shí)間線，地點(diǎn)線，感情線，人物線，事物線。常用的擬小標(biāo)題方法有：直接用一、二、三、四標(biāo)示；用表時(shí)間、空間、情感變化的詞語(yǔ)連綴；引用化用詩(shī)歌、名言，名著、名篇擬定；用概括文章內(nèi)容的短語(yǔ)作為標(biāo)題；緊扣文題或話題從不同側(cè)面擬出小標(biāo)題。懸念式 文似看山喜不平，用題記來(lái)設(shè)置懸念，以吸引讀者的閱讀興趣。引用式 大多引用詩(shī)句，因詩(shī)文所描述的情境與作者的構(gòu)思非常吻合。巧妙擬寫題記，樹起一道完整亮麗的風(fēng)景線，使作品錦上添花。橫向結(jié)構(gòu)，即按照材料的性質(zhì)或事件的場(chǎng)面變化和空間轉(zhuǎn)換來(lái)安排結(jié)構(gòu)，層次間呈并列關(guān)系。其次，就要展開想象和聯(lián)想，恰當(dāng)選材。最后，保住了性命的幼鷹，同時(shí)也掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領(lǐng)——飛翔！要求：①根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解，但不要對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫，續(xù)寫，改寫；③除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。于質(zhì)樸字句中，記敘描寫、抒情議論相結(jié)合，鋪墊照應(yīng)，手法巧妙。行文流暢自然，寫法嫻熟，文章有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：，主題明。）夜深了，我有點(diǎn)困??但愿姐姐早日康復(fù)，媽媽早些回家。）我感謝上蒼讓我擁有了一個(gè)溫暖的家。（細(xì)節(jié)表現(xiàn)“愛(ài)”。）我輕聲地嘆了口氣，心情煩到了極點(diǎn)，真想出去舒口氣。）??我抓起一旁的干饃，使勁地啃著，可怎么也咽不下去?？砂职謪s岔開我的話題似問(wèn)非問(wèn)地說(shuō)：“明天學(xué)校又要測(cè)試嗎？”我點(diǎn)了一下頭?！卑肿炖锏臒熑y竄，臉?lè)褐S昏色，一副很茫然的樣子。）一進(jìn)家門，便見(jiàn)爸爸在忙著搭窗戶，我迷惑不解，天都這么黑了，為啥要搭窗戶呢?。ò职值摹氨憩F(xiàn)”令“我”不解——設(shè)置懸念顯“波瀾”?！纠脑u(píng)析二】我愛(ài)我家雷盼盼夕陽(yáng)落了山。）我很幸福，因?yàn)槲矣屑?，我?ài)我家。在家里你會(huì)永遠(yuǎn)被幸福的閃光燈包圍著，從來(lái)不會(huì)有人嫌幸福太多，但如果不好好地經(jīng)營(yíng)，幸福就會(huì)從指間滑落。他們能在緊要關(guān)頭幫助我，他們正為我以及和我一樣的少年能有美好的未來(lái)而努力工作著，他們總會(huì)給我精神上的鼓勵(lì)。老師為我答疑解惑，熱心地教育我，使我有高尚的品格、良好的成績(jī)，為我的明天積攢更多的實(shí)力，使我的未來(lái)陽(yáng)光燦爛；同學(xué)給我關(guān)愛(ài)，在我處于困境時(shí)，他們伸出援助之手，帶給我歡聲笑語(yǔ)，讓我擁有了人生中最美的、也是最難忘的歲月??這么多人為了我而努力著，這些努力讓我感受到生活的美好，這讓我怎能不愛(ài)我的“家”？（將班集體比作“家”，另一個(gè)家，另一種溫暖，既出乎人的意料之外，又在人的意料之中。媽媽無(wú)微不至地關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我；爸爸勤勤懇懇地努力工作，使我平安快樂(lè)地成長(zhǎng)?！纠脑u(píng)析一】我愛(ài)我家邢惠燕過(guò)去，我總是抱怨玩的時(shí)間太少，抱怨老師布置的作業(yè)太多，抱怨父母對(duì)我的要求太嚴(yán)格，抱怨家里的條件不好??我總是抱怨，可猛然回首，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我很幸福。該題可從以下幾個(gè)方面做設(shè)想：，可用“開門見(jiàn)山”式或“環(huán)境烘托”式等；結(jié)尾，可用“首尾呼應(yīng)”式或“抒情議論”式等。在提出建設(shè)和諧社會(huì)的今天，家庭的和睦顯得更加重要。除了運(yùn)用“過(guò)渡”之外，還可于文中合理而巧妙地運(yùn)用“照應(yīng)”之法，比如，開頭和結(jié)尾要互相照應(yīng)，正文和標(biāo)題要互相照應(yīng)，行文之中要互相照應(yīng)。層次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章，能給人以視覺(jué)上明晰醒目的美好印象。常用的結(jié)尾方式有：“首尾呼應(yīng)”式，“呼喚號(hào)召”式，“抒情議論”式，“暗示點(diǎn)題”式，“啟人深思”式，等等。常用的開頭方式有：“開門見(jiàn)山”式，“妙用修辭”式，“聯(lián)想回憶”式，“設(shè)計(jì)懸念”式，“環(huán)境烘托”式等。常言道：“好的開頭是成功的一半。第三篇：中考作文能力提升之結(jié)構(gòu)中考作文能力提升之——結(jié)構(gòu)【主旨內(nèi)涵】文章的結(jié)構(gòu)，是指文章部分與部分，部