校長(zhǎng)引領(lǐng)名師成長(zhǎng)(文件)
【正文】 減少過(guò)，有父親的支持和鼓勵(lì)，我有了堅(jiān)持的信心并一直默默努力。身為教育家、華東師范大學(xué)終身教授的葉瀾曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。我終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)名師不僅僅是那些“一省幾市甚或全國(guó)，多聞之”的人，就在自己的身邊也有名師，雖然他們不像那些真正的名師那么有名，那么出彩，但是他們卻和享譽(yù)全國(guó)的名師們一樣有著對(duì)教育事業(yè)不變的情懷和執(zhí)著的追求。后來(lái)的我參加過(guò)校級(jí)市級(jí)的研討課、匯報(bào)課等，還參加了其他課題研究工作，成為一名有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積淀的語(yǔ)文教師，這一切都源自當(dāng)初的那個(gè)小小的夢(mèng)想—讓學(xué)生喜歡我的課堂，是夢(mèng)想的力量成就了今天小有收獲的我，是身邊的“名師”和那些真正的名師引領(lǐng)著我，讓我在追夢(mèng)的路上一步步接近我的夢(mèng)想。特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)：“讀書(shū)是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品，最名牌的抗衰老劑。讀書(shū)就是打通精神的穴位和經(jīng)絡(luò)。我們教師閱讀的范疇大部分也僅限于讀教材，讀教參，讀教輔用書(shū)。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。因?yàn)椋x書(shū)的力量就是我們的力量。例如，最近觀摩來(lái)自全國(guó)的“新課堂行動(dòng)”教學(xué)活動(dòng)中，杜郎口學(xué)校的孫海軍老師的《目送》一課設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單，樸實(shí)而又精巧，只是巧妙地設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，就起到了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的貫穿全文的效果，且看第一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的題目還能怎么改？為什么？學(xué)生們認(rèn)真讀文之后，紛紛發(fā)表各自的觀點(diǎn)，有改為《孤道》《背影》等，在闡述理由中，學(xué)生已經(jīng)熟知課文內(nèi)容了，真是“四兩撥千斤。是的，我們?cè)谧非笮问蕉鄻樱澏嗲笕耐瑫r(shí)，已經(jīng)失去了很多。我相信我們的課堂之窗會(huì)越來(lái)越明亮，會(huì)向特級(jí)教師的課堂越來(lái)越靠近。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)名師的道路上不斷的前進(jìn)，在名師的指引下練就一雙有力的翅膀，在教育的藍(lán)天上飛得更高！第五篇：名師引領(lǐng)走近動(dòng)物世界沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)名師引領(lǐng)交流課活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，對(duì)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)有更全面的了解，感受動(dòng)物與動(dòng)物之間濃濃的親情以及人與動(dòng)物之間真摯的感情，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。首先讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下沈石溪，（請(qǐng)一位同學(xué)介紹）同學(xué)們，近來(lái)，在我們班內(nèi)掀起了一股閱讀沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)的熱潮，書(shū)香飄逸在我們的教室，伴隨音樂(lè)播放幻燈片（學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的照片）我們隨著作家沈石溪，來(lái)到了美麗的西雙版納。狐貍、狼王、鹿王、戰(zhàn)象、獵狗、羚羊等都在他的動(dòng)物故事里擔(dān)任過(guò)主角。今天的交流內(nèi)容共分四大項(xiàng)——（放幻燈片）（學(xué)生齊讀）一是說(shuō)梗概談感受，二是朗讀精彩片段，三是總結(jié)作品特點(diǎn)，四是一句話道感悟。三組：與讀書(shū)作伴，與文明同行。三、進(jìn)行第一項(xiàng)：說(shuō)梗概談感受（幻燈片出示）在你讀過(guò)的沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)中，哪個(gè)故事給你留下的印象最深，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)該故事的梗概，并談一談你讀后的感受。）老師交流《斑羚飛渡》中的精彩內(nèi)容。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）老師總結(jié)：語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，描寫(xiě)細(xì)致；內(nèi)容表達(dá)的都是動(dòng)物之間的親情或人與動(dòng)物之間的感情。）這段時(shí)間，我們讀了很多動(dòng)物小說(shuō)，你對(duì)動(dòng)物又有哪些新的認(rèn)識(shí)？生：我覺(jué)得這些動(dòng)物是團(tuán)結(jié)的，有愛(ài)心的、有母愛(ài)的、有親情的、盡職盡責(zé)的。七、結(jié)束活動(dòng)，發(fā)出倡議如果生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；如果智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。生：有情有義、忠誠(chéng)、善良、知恩圖報(bào)、有尊嚴(yán)的、可憐的、智慧的、可愛(ài)的、漂亮的。六、一句話道感悟幻燈片出示)用一句話來(lái)總結(jié)你對(duì)沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)的讀后感悟。（3）學(xué)生交流匯報(bào)，老師肯定總結(jié)。）四、進(jìn)行第二項(xiàng)：朗讀精彩片段（幻燈片出示）有感情地朗讀你最欣賞的精彩片段，并聊一聊你欣賞的理由。哪一組表現(xiàn)最出色，就是今天的最佳閱讀組，將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。（每組隊(duì)員依次喊出他們的口號(hào)）一組 ：創(chuàng)建書(shū)香校園，打造快樂(lè)童年。今天，讓我們就讀過(guò)的沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)做一次閱讀的交流。你閱讀已經(jīng)閱讀了他的哪些作品？還知道哪些他寫(xiě)得作品（放幻燈片）請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)跟著默讀。活動(dòng)過(guò)程一、揭示活動(dòng)主題，簡(jiǎn)介作家作品。更好的教書(shū)、育人、做科研，才有終極的意義。要以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)手段，取得最高的教學(xué)效率，追求樸實(shí)的教風(fēng)，扎實(shí)的效果，把課上得“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”“清清爽爽”。”孫老師真正做到了這一點(diǎn)。追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在的本色教學(xué)本色語(yǔ)文，才是語(yǔ)文課的最高境界?！敝挥胁┯[群書(shū)，我們的課堂教學(xué)才會(huì)雅起來(lái)，課堂上才會(huì)呈現(xiàn)一派春色滿園的景象。課改中的教師應(yīng)該有大備課的觀念?！薄翱磿?shū)讀書(shū)是每個(gè)人一輩子的事情?！碧丶?jí)教師王菘舟說(shuō)：“讀書(shū)于我，是一種詩(shī)意的生存狀態(tài)，一種幸福的生活方式，一種溫暖的生命體驗(yàn)。勤于讀書(shū)是名師成名的基礎(chǔ)正如周?chē)?guó)平先生所說(shuō)：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精神投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界，其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。那天我們?nèi)⒓右粋€(gè)教學(xué)交流活動(dòng)，同行的一位教研員對(duì)我說(shuō)，你講課的時(shí)候和平時(shí)太不一樣了，我都覺(jué)得那不是你。上好一節(jié)自己滿意的課，那一整天心情都好，如果哪節(jié)課沒(méi)上好，就會(huì)整天情緒低落，心情沮喪，但是無(wú)論課上的成敗，我都會(huì)及時(shí)地寫(xiě)下反思，并虛心的不厭其煩地去和同事商討請(qǐng)教，就是這樣長(zhǎng)期的學(xué)
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