企業(yè)文化引領(lǐng)中天成長(文件)
【正文】 的成績實(shí)屬不易。該工作室主張建立一種新型的師徒關(guān)系，這種新型的師徒關(guān)系是發(fā)現(xiàn)型的，師傅善于發(fā)現(xiàn)徒弟的長短，而后揚(yáng)長避短；是互補(bǔ)型的，徒弟學(xué)習(xí)師傅駕輕就熟的教學(xué)技巧，師傅學(xué)習(xí)徒弟新的教學(xué)理念和運(yùn)用自如的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；是交流型的，師徒之間相互切磋、交流、研討、爭辯；是合作型的，師徒之間共同承擔(dān)課題和教學(xué)任務(wù)，分工合作，共同提高。我終于深深的感受到：歷史課堂可以不是單一枯燥的知識(shí)講授，不是一味的死記硬背，還可以有豐富多彩的形式讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)歷史。將區(qū)有關(guān)學(xué)校中的想干事、能干事、干成事的歷史教師吸納到研究小組中來，針對(duì)中考改革的特點(diǎn)，中考命題的趨勢(shì)，中考考綱的特點(diǎn)和變化，重大熱點(diǎn)問題和主干知識(shí)的結(jié)合等進(jìn)行分工研究。對(duì)新招考教師和遠(yuǎn)郊教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開設(shè)名師工作室促進(jìn)教師群體成長。通過工作室平臺(tái)，讓老師們感覺學(xué)習(xí)了很多，進(jìn)步了很多。我們開展的系列活動(dòng)在面向工作室的同時(shí)，也面向全區(qū)的歷史教師。老師們積極性很高。教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，收縮自如，突出重難點(diǎn)。記得在48中聽楊老師上的一節(jié)復(fù)習(xí)課：兩次工業(yè)革命的比較。我們以工作室為主導(dǎo)，全區(qū)歷史教師共同參與。本學(xué)期我們確定的集體備課專題是各年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和考試試題，目前已上傳教學(xué)設(shè)計(jì)17篇，歷史試題18套，考試研究文章18篇。為交流新課改成果，展示教師風(fēng)采，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，我們?cè)?8中組織開展了歷史教師論壇活動(dòng)。1開展課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長。如包河中學(xué)的金結(jié)平等老師參加了“以案例為載體的校本教學(xué)研究”的省級(jí)課題，并在全區(qū)開設(shè)了該項(xiàng)課題的研討課；陽光中學(xué)的王玲老師參加了“自育自學(xué)”的省級(jí)課題研究，也在全區(qū)開設(shè)了該項(xiàng)課題的研討課，這些研討課均受到同行和專家的一致好評(píng)。1積極參加省市教研活動(dòng)提升教研水平。新課改的征程剛剛起步，我和我的同行們成長的腳步也將永不停息。積極支持鼓勵(lì)教師個(gè)人申報(bào)有關(guān)課題的研究。特別是在新課改中發(fā)現(xiàn)的問題、教學(xué)中存在的問題，是最值得大家探討的。48中唐荒春老師做了《走出新課改誤區(qū)，構(gòu)建有效性課堂》的主題發(fā)言，老師們積極性很高，紛紛就“有效的課堂教學(xué)”提出自己的看法和做法。而參加集體備課教師的作品都要上傳到博客上供大家瀏覽，任大家評(píng)論，老師們自然會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)，沒有看家本領(lǐng)的也要模仿借鑒他人的長處，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)老師也是一種促進(jìn)，也是一個(gè)提高。我們實(shí)行的是分工合作，資源共享。拙見??！”“我初帶畢業(yè)班，感覺復(fù)習(xí)課真不好上，缺少的就是曹老師這里的有針對(duì)性和效果的習(xí)題，過于注重老師的作用而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和能動(dòng)性，曹老師的設(shè)計(jì)給予了很好的啟示??！”等。善于利用身邊事物作為旁證，水到渠成。特別是“工業(yè)革命的啟示”一目上升到一定的理論高度，往往是中考拔高的地方。改變教研模式，開展網(wǎng)上交流和研討。雖然和我的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法不同，但是給我很大的啟發(fā)，我隨后臨時(shí)補(bǔ)充了新的資料，使我的教案更加充實(shí)和完善。如今工作室已發(fā)表博客171篇，訪問量已達(dá)14000余人次。就“備課實(shí)務(wù)與新技能”、“如何上好活動(dòng)課”、“多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用”、“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”和“中考復(fù)習(xí)技巧”等多方面、多角度對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行了深入的交流。備課組的任務(wù)是：研討中考考綱、中考試題、《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握中考命題趨勢(shì)；舉行全區(qū)歷史研討會(huì)；交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；開設(shè)中考綜合復(fù)習(xí)講座；編制中考模擬試題?！背闪⒅锌贾行膫湔n組，以研育師。在唐老師的教導(dǎo)下，我對(duì)教案和設(shè)計(jì)思路都做了一定的修改，加入了不少學(xué)生活動(dòng)。借助工作室平臺(tái)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。”于是我又寫了一篇說課稿發(fā)到博客上。2008年合肥市舉行初中歷史課堂教學(xué)比賽，來自全市含三縣在內(nèi)的22位老師參加角逐。我們不僅關(guān)注教師的上課，也非常重視教師的交流，每次上課后，都進(jìn)行深入的課后評(píng)議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評(píng)議，我們將以下三個(gè)問題列為每次聽課的必備內(nèi)容：本堂課有哪些可供你借鑒之處？你認(rèn)為本堂課還有哪些需要改進(jìn)的地方？如果由你上本節(jié)課你的教法是什么？教學(xué)有法，教無定法?！倍ㄆ谂e行區(qū)級(jí)觀摩課促進(jìn)教師不斷成長。包河中學(xué)的丁云發(fā)老師對(duì)此感受頗深，“讓我感動(dòng)的是一次出?？荚嚲恚捎诘谝淮螀⑴c這樣的活動(dòng)不知道如何下手。這些教師中，既有長期參與命題經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也有初出茅廬的年輕教師。這些老師或是名校名師、或是中考成績特別突出的老師，或是年輕教師中的佼佼者。
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