北師大版數(shù)學(xué)第九冊《嘗試與猜測》說課稿(文件)
【正文】 訴他，而是給他出了一道題，你能猜到是什么題嗎？（出示課題：雞兔同籠）如果你現(xiàn)在是飼養(yǎng)員，你能猜出籠子里有幾只雞？幾只兔子嗎？ （現(xiàn)實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，其目的是把古題生活化，通俗易懂。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，策略的偏重點(diǎn)也不盡相同。 學(xué)生在練習(xí)紙上開始列表，遇到困難的時(shí)候可以請教小組內(nèi)的同學(xué)，生生互動，教師也參與其中，適時(shí)給予幫助，完成列表。我們總是在和 54做比較，想辦法接近它。 方法二：間隔嘗試法 這種方法是先估計(jì)雞與兔數(shù)量的可能范圍，以減少舉例的次數(shù)。） 我對這樣列表的同學(xué)給予的評價(jià)是：通過思考做出準(zhǔn)確判斷，大膽調(diào)整，減少了嘗試的次數(shù)，很棒！由此也肯定了思維質(zhì)量又上了一個(gè)臺階。我是這樣預(yù)設(shè)的： 同學(xué)們不僅你們在嘗試在猜測，淘氣也用列表的方法做了這道題，（大屏幕出示）你們覺得他作的怎么樣？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后再集體匯報(bào)，在相互補(bǔ)充中發(fā)現(xiàn)取中列表的優(yōu)越性。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 三、深化練習(xí)，拓展延伸 1．停車場里有三 輪車和自行車共 22 輛，有 59 個(gè)輪子，自行車、三輪車各幾輛？ 2．小明的儲蓄罐里有 1 角和 5 角的硬幣共 27 枚，價(jià)值 元，1 角和 5 角的硬幣各有多少枚？ 3．思考題： 有蜘蛛、蜻蜓、蟬三種動物共 12 只，共有腿 78 條，翅膀 13 對（蜘蛛 8 條腿；蜻蜓 6 條腿，兩對翅膀；蟬 6 條腿，一對翅膀）求蜘蛛、蜻蜓、蟬各有幾只？ （這樣的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 （將課內(nèi)知識延伸到了課外，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也對后續(xù)學(xué)習(xí)起到一
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