14_有理數(shù)的乘除法_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(文件)
【正文】 時(shí)，要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：，：教師提出嘗試性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考有理數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)生通過(guò)特殊問(wèn)題歸納出一般性的結(jié)論，既訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力，又使學(xué)生法則記得牢，、拓展創(chuàng)新 練習(xí)：1．確定下列兩數(shù)的積的符號(hào)：（1）56 ；（－3）；（2）（－4）（3）（－7）.（－9）；（4）2．計(jì)算：（1）6（－9）；（2）（－6）（－9）；（3）（－6）9 ；（4）6（－9）；（5）（－6）0 ；（6）0（－6）.教法說(shuō)明： 有理數(shù)的乘法，先編排1題進(jìn)行練習(xí)， 計(jì)算：（1）(－1/2)1/4；（2）(－)10/7；（3）3/2(－2/3).教法說(shuō)明 師生共同完成例題，教師板書再做示范， 自編題活躍了課堂氣氛，以便掌握學(xué)生獲取知識(shí)的反饋信息，通過(guò)自編題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維能力，、回顧交流、納入體系 學(xué)生交流總結(jié)以后，教師提出以下問(wèn)題： 想一想：（1）三個(gè)或三個(gè)以上不等于零的有理數(shù)相乘時(shí)，積的符號(hào)如何決定？（2）在有理數(shù)運(yùn)算中，乘法的交換律、結(jié)合率以及分配率還成立嗎？ 做一做：課本47頁(yè)（做一做）、課本48頁(yè)（隨堂練習(xí)）.六、布置作業(yè)：.第四篇： 有理數(shù)的乘除法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備一、知識(shí)與技能（1）使學(xué)生掌握有理數(shù)乘法法則，并初步了解有理數(shù)乘法法則的合理性；（2）、過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)問(wèn)題的交互探索，培養(yǎng)觀察、分析、抽象、概括的能力.（2）能夠利用有理數(shù)的乘法法則進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；、情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生積極思考和勇于探索的精神，教學(xué)重點(diǎn)對(duì)含有負(fù)因數(shù)的乘法法則的理解和運(yùn)算PPT課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加減法，接下來(lái)就應(yīng)該學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘除法．同學(xué)們先看下面的問(wèn)題：1．23等于多少？表示什么？答案是：23＝6，表示3個(gè)2相加，即：2．請(qǐng)將．寫成乘法算式？它怎么計(jì)算呢？這就是我們今天要研究的有理數(shù)的乘法．二、新課學(xué)習(xí)以下各個(gè)問(wèn)題由學(xué)生自主進(jìn)行探索研究，發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法的合理性，進(jìn)而歸納出有理數(shù)的乘法法則，注意其中的關(guān)鍵――對(duì)含有負(fù)因數(shù)的兩個(gè)有理數(shù)相乘的含義的理解要讓學(xué)生進(jìn)行解釋．在數(shù)軸上，向東運(yùn)動(dòng)2米，記作2米，向西運(yùn)動(dòng)2米應(yīng)記作什么？（2米）看下面的例子：（1）23 其中2看作向東運(yùn)動(dòng)2米，3看作沿此方向運(yùn)動(dòng)3次．用數(shù)軸表示如下：結(jié)果怎樣呢？（向東運(yùn)動(dòng)了6米），所以有：23＝6．（2）（－2）3 其中2看作向西運(yùn)動(dòng)2米，3看作沿此方向運(yùn)動(dòng)3次．用數(shù)軸表示如下：結(jié)果怎樣？（向西運(yùn)動(dòng)了6米），所以有：（－2）3＝－6．（3）2（－3）其中2看作向東運(yùn)動(dòng)2米，（－3）看作沿與此相反的方向運(yùn)動(dòng)3次，即向西運(yùn)動(dòng)了3次，共向西運(yùn)動(dòng)了6米．所以有：2（－3）＝－6．（4）（－2）（－3）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出對(duì)此式的理解，并說(shuō)出結(jié)論．（－2）（－3）＝6 其中－2看作向西運(yùn)動(dòng)2米，（－3）看作沿與此方向相反的方向運(yùn)動(dòng)了3次，即向東運(yùn)動(dòng)了3次，共向東運(yùn)動(dòng)了6米．（5）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)式子的理解，并得出結(jié)論．（都等于0）從上面一組題中，同學(xué)們覺(jué)得兩個(gè)有理數(shù)得相乘的結(jié)果有沒(méi)有規(guī)律可循？建議大家從兩個(gè)方面進(jìn)行思考：①積的符號(hào)與兩個(gè)因數(shù)的符號(hào)有什么關(guān)系？ ②積的絕對(duì)值與兩個(gè)因數(shù)的絕對(duì)值又有什么樣的關(guān)系？課堂小結(jié) 有理數(shù)乘法法則同號(hào)兩數(shù)相乘得正，異號(hào)兩數(shù)相乘得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘； 0與任何有理數(shù)相乘仍得0．幾個(gè)不等于0的數(shù)相乘，積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定：當(dāng)負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，積為負(fù)；當(dāng)負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)為偶數(shù)時(shí)，積為正．課后習(xí)題我們已經(jīng)探索出了有理數(shù)的乘法法則，下面我們來(lái)應(yīng)用其解決一些問(wèn)題 1．嘗試訓(xùn)練，鞏固練習(xí)（出示投影）（1）確定下列兩個(gè)有理
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