【正文】 ”提問：小動(dòng)物們想知道青蛙想上來態(tài)度怎么樣？小青蛙為什么能上天？四、總結(jié)：小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，其他小動(dòng)物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅(jiān)持做好一件事。故事：青蛙飛行員小動(dòng)物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺?！焙荛L時(shí)間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。活動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。（提醒幼兒相互講述）請個(gè)別幼兒講述三、展開想象，創(chuàng)編故事。幼兒園中班語言教案3設(shè)計(jì)意圖：《拍花籮》是一個(gè)傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便于記憶。通過仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的韻律和節(jié)奏。依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：（1）現(xiàn)在，我們來看看“1”的后面藏了誰？它在干什么？幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯（2）依次觀察，總結(jié)：二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成“拍花籮”的兒歌，好嗎？（看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。教師問，幼兒答。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。老師：怎么會(huì)的呢?幼兒：小寶寶在里面很重的。幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。二、討論肚子里的寶寶的事情老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。(出示圖片或看影像)幼兒(邊看邊問)：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營養(yǎng)。幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?幼兒：看不見的，像摸黑一樣。幼兒：是啊，他喝了某老師的營養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會(huì)有疤呢?老師：你們的媽媽都有疤嗎?幼兒：我沒注意過。幼兒：給我們看看。幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?幼兒：是啊，他大概在做什么事?幼兒：他不會(huì)動(dòng)的。幼兒：小寶寶會(huì)動(dòng)的。幼兒園中班語言教案5教材分析：詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自己的想象?！皠?dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編?；顒?dòng)過程：一、談話入課題。播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！保?） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。請幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說到哪種動(dòng)物，就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。活動(dòng)評價(jià)：本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。幼兒學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語的理解，教師加以引導(dǎo)。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。教學(xué)反思：聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問路的情況?；顒?dòng)過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧?！保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚煟骸皩殞毢托∮暌黄鹛栝_不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨。”幼：“謝謝小雨。走，我們一起去讓它們也聽聽吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？”幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物……”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞吧?！睅煟骸靶∮暧H親你。”師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。幼兒園托班語言教案：雨中舞目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語?！睅煟骸翱矗柟鰜砹?，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！睅煟骸靶∮暧H了寶寶身上的這么多的地方，好舒服?。　睅煟骸艾F(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草。”師：“小雨親親你?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。（音樂）幼兒園托班語言活動(dòng)：《雨中的舞》目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語?！睅煟骸翱?，太陽公公出來了，天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞吧。”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草?！睅煟骸靶∮暧H親你?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。（音樂）幼兒園中班語言教案8這節(jié)課是欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。教育幼兒要有正確的姿勢。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？二、學(xué)習(xí)兒歌老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。評價(jià)幼兒上課情況。怎樣做才是最好。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。每位幼兒一張畫有樹干的紙。（播放第一課時(shí)的音樂）師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字?。坑祝骸稑湔婧谩穾煟荷⑽闹谐霈F(xiàn)了哪些動(dòng)物？幼：出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）師：除了小動(dòng)物還有什么呀？幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃師：除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝?，還有誰會(huì)喜歡樹呢？我們一起來看看吧。師：那小朋友們可以怎么說呢？幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。（教師對美味、松果進(jìn)行引導(dǎo)）師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色?！龑?dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。小鳥可以在樹上做窩。樹真好。幼兒園中班語言教案11活動(dòng)目標(biāo)：，感受詩歌中問答式對話的語言風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，嘗試表演詩歌。兒歌里一共有幾為好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時(shí)候都做了個(gè)什么動(dòng)作呢?發(fā)出了什么聲音?聽到敲門聲以后，問了句什么話呢?又對來的朋友說了什么呢?，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片，觀察它們的特點(diǎn)：小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的`特征。樹真好。樹真好。師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。待會(huì)兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？幼：小豬在睡覺師：在哪里睡覺??？幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺師：那我們可以怎么說??？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌?！净顒?dòng)過程】我們喜歡樹師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會(huì)有很多小朋友都知道。根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機(jī)。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)?；顒?dòng)反思：孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動(dòng)過程：一、開始部分出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒園中班語言教案9活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動(dòng)物的有趣。在教學(xué)過程中也存在著很多不足。”師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！睅煟骸皩殞氄f了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個(gè)舞吧。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美?。∥覀円黄鸬讲莸厣先ネ姘??！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！睅煟骸皩殞氄f了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個(gè)舞吧。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。”師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。”師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上……”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草……”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個(gè)舞吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來拿一個(gè)罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”幼：“謝謝小雨?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。幼兒園中班語言教案7活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對話，大膽表演。四、請幼兒扮演角色，學(xué)說角色對話，體驗(yàn)通過問路找到目的地的快樂。二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《問路》教學(xué)掛圖。學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說故事中的角色對話。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。四、開放活動(dòng)。四、仿編活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”二、欣賞詩歌。這是開放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件《蹦蹦跳》課件說明：按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。某老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會(huì)動(dòng)了。老師：(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?老師：這件事，你去問問媽媽吧。老師：我已經(jīng)生過孩子了。幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。所以，我還給他聽音樂的。男幼兒：我們男人怎么不會(huì)生寶寶，你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)某老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。幼兒：小寶寶是怎么長大的?幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。老師：這叫孕婦衫。幼兒：某老師從來不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。過程與指導(dǎo)一、看看老師有什么不一樣了老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。內(nèi)容與要求了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。用問答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認(rèn)識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)