【正文】 有用的。①撰寫時政小論文。可能是迫于升學(xué)階段學(xué)業(yè)壓力太大，學(xué)生們上交的論文數(shù)量并不多，筆者所教的3班每個班都只交了十個左右，但從交上來的時政小論文的質(zhì)量來看，筆者發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都有認(rèn)真去查閱資料，深入分析?？赡苁怯捎谠诟傎惽皼]有提前給時間他們準(zhǔn)備，而是采用突擊競賽的形式，后經(jīng)統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)兩個班86人有效回收72張卷，合格的只有2人，都是男生，分別是60和62分，優(yōu)秀率為0。③舉辦公開課活動。（后附公開課教案及同課異構(gòu)公開課的證書和其他相關(guān)公開課證書）④嘗試采用多種教學(xué)活動進(jìn)行思品課教學(xué)。（后附學(xué)生成績對比及測試卷）總結(jié)階段：2014年4月2014年5月。七、研究成果與收獲（一）學(xué)校硬件方面促進(jìn)我校部分硬件的完善?，F(xiàn)在，在政府及教育局領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視下，我校所有教師皆已配備電腦備課。促使思想品德教師更加關(guān)注時事政治、時事新聞。在現(xiàn)如今的信息技術(shù)時代，網(wǎng)絡(luò)上有豐富多彩的教學(xué)資源可以輔助教師教學(xué)，但是，受學(xué)校硬件、教師自身軟件及網(wǎng)絡(luò)資源自身的客觀條件的限制，教師想下載、展示時政資源卻不是一件易事。掌握下載視頻的方法對于豐富教學(xué)資源起到很大的幫助作用，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的熱情，并且這些方法對于我校其他科目的教師下載輔助資源也是一大幫助。至研究后期，我校九年級大部分學(xué)生都能主動地去關(guān)注時政，并以誰知道的時事新聞最多為榮，有些同學(xué)還能在日常生活中結(jié)合課本的理論知識談?wù)摃r政內(nèi)容。同時還可以補(bǔ)充和完善思想品德課程教材內(nèi)容，也能幫助學(xué)生能動地把握思想品德課程教材理論知識的重點。我校九年級學(xué)生由連習(xí)近平主席是誰都不認(rèn)識變成如今的能談?wù)摗傲?xí)近平與彭麗媛出訪荷蘭、法國、德國、比利時”、“烏克蘭問題”、“貪污腐敗問題”“食品安全問題”等，有的同學(xué)還給新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人上臺以來開展的轟轟烈烈的反腐行動大點贊。但是，通過本次課題研究，針對我校嚴(yán)重缺乏幫助學(xué)生了解時事政治途徑的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已承諾將會從下學(xué)期開始逐步增加報刊櫥窗，并及時更新內(nèi)容；設(shè)立廣播站，并經(jīng)常播報時政新聞；食堂在學(xué)生就餐時播放《新聞三十分》之類的節(jié)目等，并感謝我們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展完善提出好的建議。教師必須不斷更新教育教學(xué)理念，并養(yǎng)成關(guān)注時政、分析時政、整合時政、運用時政的習(xí)慣，同時在選取時政材料時一定注意處理好負(fù)面信息對學(xué)生思想的沖擊，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。本研究著重探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中物理實驗課的教學(xué)優(yōu)化設(shè)計，通過對中學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀和相關(guān)問題的分析，以及歷年中考題中實驗部分的研究，對實驗教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，以使課堂教學(xué)不拘泥于形式，在實驗的基礎(chǔ)上能夠讓學(xué)生自覺地對知識進(jìn)行建構(gòu)。物理學(xué)實驗探究對學(xué)生理解物理概念的促進(jìn)作用小課題實驗教學(xué)，對幫助學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面確是一種很好的嘗試。為了與社會發(fā)展以及新教學(xué)理念接軌,現(xiàn)在教改已成為不可阻擋的趨勢,改革的主要內(nèi)涵應(yīng)該是教育向著培養(yǎng)具有理論型尤其是創(chuàng)造型的復(fù)合型人才方向轉(zhuǎn)化。我們在探索與實踐中，發(fā)現(xiàn)開展小課題實驗教學(xué)，在激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練科學(xué)研究的基本程序和方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和品質(zhì)，鍛煉和提高學(xué)生的實踐能力，幫助學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面確是一種很好的嘗試教材上的知識是書本知識，是前人長期積累下來的間接經(jīng)驗，在教學(xué)中自然值得肯定并予以重視。分析主要作用者遞變圖，可看出物理學(xué)實驗探究對學(xué)生理解物理概念的促進(jìn)作用實驗教學(xué)，對開拓學(xué)生視野和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維均將有很大優(yōu)勢。完善必修課、選修課、實驗課課程結(jié)構(gòu)體系需要對自然學(xué)科的學(xué)習(xí),應(yīng)該以實驗事實為依據(jù),切忌紙上談兵,并以此來指導(dǎo)我們的生產(chǎn)和生活。經(jīng)過改革，逐步明確了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，鼓勵教師用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，但是，操作中仍難以避免啟發(fā)、討論的思維被教師統(tǒng)死、框定，學(xué)生的思維空間受限，難以避免教師因啟發(fā)不當(dāng)而跨越主導(dǎo)地位。創(chuàng)造的基礎(chǔ)是要讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。要徹底改變這一狀況，在物理實驗教學(xué)中教師就要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)的主體。課題研究的對象是莊墓初中初二全體學(xué)生，主要是自己的學(xué)生。觀察法 ：明確觀察教學(xué)目的和意義即學(xué)生在解決疑難問題過程 中的實驗?zāi)芰?、思維能力培養(yǎng)，確定觀察時間、對象、地點、內(nèi)容和 方法，觀察。第二階段：總結(jié)階段（2016年1112月）：收集初中物理教學(xué)全過程的疑難問題并作出篩選。⑵分析選題，決定研究方向，論證方案制定計劃選定題目后，即開始引導(dǎo)學(xué)生對題目進(jìn)行分析，找出存在的問題提出預(yù)期目標(biāo)讓學(xué)生查閱相關(guān)。根據(jù)實踐活動撰寫有關(guān)論文, 全面總結(jié)課題成果，撰 寫結(jié)題報告具體過程如下： ⑴選題，即提出問題專業(yè)性選題。提出各種創(chuàng)造性設(shè)想，并進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，初步確定創(chuàng)新實驗方案。文獻(xiàn)研究法：通過查閱圖書、雜志中與本課題相關(guān)的研究資料。四、研究的內(nèi)容、對象、進(jìn)程和方法“物理學(xué)實驗探究對學(xué)生理解物理概念的促進(jìn)作用”的程序內(nèi)容包括主程序和輔助程序兩部分，主程序是在教師指導(dǎo)下，圍繞一定實驗讓學(xué)生開展實驗活動，輔助程序有圖書情報檢索和小論文的撰寫等。所以用實驗教學(xué)來培養(yǎng)和體現(xiàn)高中生的創(chuàng)造能力是必要的、恰當(dāng)?shù)摹Ｊ桥囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的需要目前，初中的物理實驗大多注重實驗功能的驗證性，課本編排出實驗條件、步驟，來驗證某物質(zhì)的性質(zhì)、某物理原理，學(xué)生依葫蘆畫瓢、照方抓藥，毫無創(chuàng)意和新意。雖說“感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)”,但無論是感性材料的獲得,還是理性認(rèn)識的檢驗和物化,都離不開科學(xué)的儀器。新的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“通過實驗探究，掌握基本的物理實驗技能和方法，進(jìn)一步體驗實驗探究的基本過程，認(rèn)識實驗在物理學(xué)科研究和物理概念學(xué)習(xí)中的重要作用，提高物理實驗?zāi)芰?。同時，因為各種主觀和客觀的原因，如教師的實驗操作不當(dāng)、對實驗認(rèn)識不夠深刻、實驗老化等都可能造成實驗現(xiàn)象、結(jié)果與理論事實不相符，這時教師一定要實事求是，千萬別掩飾事實而只是為了講課而做實驗，實驗一定要與理論相符，以致于誤導(dǎo)學(xué)生，扭曲事實真相，打擊了學(xué)生的積極性，埋沒了學(xué)生的才華。如何根據(jù)教材采取正確的教學(xué)途徑和合理的教學(xué)手段進(jìn)行因材施教,為社會培養(yǎng)合格的復(fù)合型人才,這就成了教師肩上的重?fù)?dān)。但一味的只傳授現(xiàn)成知識，在教學(xué)包括實驗教學(xué)中按“驗證式”組織教學(xué)，過份強(qiáng)調(diào)了全體性，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。“探究式學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念，科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度三者結(jié)合和對科學(xué)研究過程的實驗教學(xué)。參考文獻(xiàn)[1] 費倫猛 閆德明 沈林：；2011年6月第1版[2]初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)；2011年修訂稿[3]九年級思想品德；廣東教育出版社，2013年7月第9次印刷[4]梁協(xié)偶：，2012年第05期[5]朱峰：農(nóng)村初中時事教育現(xiàn)狀及其優(yōu)化策略[G]；南京師范大學(xué)；2011.[6]謝小林；如何在初中思想品德課中要成效[J]；中學(xué)教學(xué)參考；2010年15期.[7]劉橋生；初中思想品德課快樂教學(xué)法初探[J]；新課程研究（基礎(chǔ)教育）；2007年11期.[8]姬真珍；談?wù)剷r政演講在中學(xué)思想品德課中的運用[G]；中國校外教育；2010年S2期.[9]劉軍；讓思想品德課成為學(xué)生的最愛[A]；國家教師科研基金十二五階段性成果集（華東卷）[C]；2012年.第五篇：小課題結(jié)題報告物理學(xué)實驗探究對學(xué)生理解物理概念的促進(jìn)作用結(jié) 題 報 告小組成員：閆輝物理學(xué)實驗探究對學(xué)生理解物理概念的促進(jìn)作用 結(jié)題報告一、課題研究的背景及問題提出 實驗作為物理學(xué)科的基礎(chǔ)，在物理學(xué)習(xí)上的作用舉足輕重?？傊褧r事政治運用在農(nóng)村九年級思想品德課教學(xué)中來，有利于增強(qiáng)教育教學(xué)的生命力和凝聚力，有利于激活思品課教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的時效性。八、存在的問題與反思農(nóng)村學(xué)校條件差，教學(xué)資源不豐富，教師的教學(xué)觀念不夠先進(jìn)，我校九年級思想品德教師在運用時事政治進(jìn)行思品課教學(xué)上普遍存在想運用卻未能很好地運用到課堂中來的情況，在教學(xué)方法上不夠靈活多樣。時事政治在九年級思想品德課的運用，改變思品課給學(xué)生枯燥乏味的印象，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時拓展學(xué)生辯證思維能力、綜合分析能力、解決問題能力，使我校九年級學(xué)生的思想品德成績“節(jié)節(jié)高”，在恩平市政治科的排名呈現(xiàn)“”的變化。思想品德課程教材內(nèi)容相對比較理論化，而時事新聞材料體現(xiàn)著課程教材中的基本理論，同時課程教材中的基本理論寓于時事新聞材料之中。如：導(dǎo)學(xué)案《中華文化 傳承創(chuàng)新》 蔡彩瓊； 導(dǎo)學(xué)案《以人為本 科學(xué)發(fā)展》 蔡彩瓊；對《堅持科學(xué)發(fā)展觀 走可持續(xù)發(fā)展之路》第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)反思 蔡彩瓊；教育敘事《從一次課堂突發(fā)事件中受到啟發(fā)到艱辛研究路》蔡彩瓊；論文《小組合作學(xué)習(xí)有效性的探究——新課改下思想品德課教學(xué)的思考》 蔡彩瓊；論文《信息時代巧用時政激活九年級思品課堂》 蔡彩瓊； 論文《“漫畫”在初中思想品德課中的應(yīng)用》 夏韶群； 論文《農(nóng)村初中時事政治教學(xué)有效策略的探索》 夏韶群； 論文《論農(nóng)村初中時事政治教育的現(xiàn)狀與對策》 梁炎昌；江門市2013年初中思想品德“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課評選一等獎 蔡彩瓊。如優(yōu)酷網(wǎng)有手把手教“下載優(yōu)酷視頻的”的視頻，可詳細(xì)指導(dǎo)教師下載視頻，還可使用Tvfeng FLV下載播放器、迅雷、BitComet FLV視頻下載器（WEB版）、騰訊視頻軟件緩存及碩鼠軟件下載視頻資源，其中在筆者最常用的是碩鼠軟件，個人認(rèn)為比較好用。這無形中會促使思想品德教師去關(guān)注時政，并注意教師養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，使之成為他們的一種習(xí)慣。（二）教師方面促進(jìn)思想品德課教師理論知識的豐富。通過本次小課題研究，筆者向校長轉(zhuǎn)達(dá)了在問卷調(diào)查中學(xué)生的設(shè)想：希望學(xué)校能增加報刊櫥窗，并及時更新內(nèi)容；學(xué)校設(shè)立廣播站，并經(jīng)常播報時政新聞；學(xué)校食堂在學(xué)生就餐時播放《新聞三十分》之類的節(jié)目。（后附后期調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)分析）。為了更好地激發(fā)學(xué)生把時事政治運用在思想品德課學(xué)習(xí)中的興趣，筆者曾經(jīng)嘗試過“自主——探究”法和“問題——探究”法。而后又與我小課題組其他兩位成員協(xié)商、探討并決定在我校再進(jìn)行一次全校性公開課，聽取觀摩師生的見解。男女生普遍對時政了解的程度不高。②時政知識小競賽。字?jǐn)?shù)不定。（3）進(jìn)行研究活動。而選一般，%，說明這些學(xué)生比較喜歡上思想品德課，對本科目感興趣，或者說明這些學(xué)生不思變通，學(xué)習(xí)較被動。這有利于提高學(xué)生的綜合分析能力，對提高思品課堂效率也能起到較大的幫助。⑧我們學(xué)校的老師對學(xué)生進(jìn)行時政教育的頻率。從數(shù)據(jù)可看出，過半的學(xué)生是很少與朋友談?wù)摃r政話題，這一定程度上說明了學(xué)生較少去了解時政，對時政了解較少，沒興趣交談或交談起來較困難。⑤通過調(diào)查了解到學(xué)生看報紙的情況是：%；%；%；%。%學(xué)生是通過電視、網(wǎng)絡(luò)來了解時事政治的。②對時政關(guān)注的頻率。對我校九年級學(xué)生發(fā)放第一次問卷（附調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)分析），目的是了解我校九年級學(xué)生對時事政治的關(guān)注度及九年級思想品德教師運用時政進(jìn)行教學(xué)的情況，以方便更好地指導(dǎo)實踐活動。六、課題研究過程及實踐安排準(zhǔn)備階段：2013年11月2013年12月。研究收效主要表現(xiàn)為學(xué)生的思想品德成績在全恩平市的排名呈現(xiàn)“1254”的變化，分別有實踐前期、實踐中期、及實踐后期進(jìn)行對比。查閱學(xué)習(xí)有關(guān)時事教育方面的理論文章，及有關(guān)專家的一些教育隨筆。時事政治在九年級思想品德課的運用與學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)科能力的關(guān)系。它是指最近發(fā)生的天下大事和政治新聞。而時政新聞則是關(guān)于國家政治生活中新近或正在發(fā)生的事實的報道。近年來，我國面臨很多困難，很有必要對學(xué)生進(jìn)行時政教育，讓學(xué)生客觀了解與面對各種困難，了解國際國內(nèi)形勢。而時政具有真實性和實效性等特點，正好彌補(bǔ)教材固定化的缺點，能有效地充實思想品德課的教學(xué)內(nèi)容，是我們的第二教材。教師通過提供生動、新穎、感人的時政材料，使枯燥的理論行動化，把抽象的知識形象化，時政所涵蓋的信息量能再課堂上極大地滿足學(xué)生的心理需求，從而大大提升他們對思想品德課的興趣，激發(fā)他們的求知欲，拓寬他們的知識面。因此，作為一名農(nóng)村九年級思想品德課教師，我們很有必要對時事政治在農(nóng)村九年級思想品德課的運用進(jìn)行研究，提高學(xué)生關(guān)心時事，并把時事政治與思想品德課教材有效整合，促進(jìn)學(xué)生理解能力和分析、解決問題的能力。堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，是加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)要遵循的一個重要原則，也是初中思想品德課程改革的一個重要目標(biāo)。第四篇：小課題結(jié)題報告《時事政治在農(nóng)村九年級思想品德課運用的研究》結(jié)題報告課題負(fù)責(zé)人：蔡彩瓊 執(zhí) 筆：蔡彩瓊課題組成員：蔡彩瓊 夏韶群 梁炎昌課題研究時間：2013年11月——2014年5月一、課題提出的背景思想品德課程所追求的是讓學(xué)生逐步擴(kuò)展生活并過有意義的生活，啟發(fā)學(xué)生獨立思考。，做單詞接龍游戲等，以激發(fā)學(xué)生記單詞的熱情。，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。具體包括以下幾個方面的內(nèi)容：，字?jǐn)?shù)不限，哪怕兩三句話都行，內(nèi)容主要包括當(dāng)天所學(xué)的知識。(3)運用相關(guān)理論知識，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的實際，制定出切實可行的英語書面表達(dá)教學(xué)策略：首先要培養(yǎng)學(xué)生對英語寫作的興趣；接著要夯實詞匯教學(xué)；然后再逐步指導(dǎo)學(xué)生寫作，使學(xué)生漸漸掌握寫作的思路，方法和步驟：(4)開展形式多樣的教學(xué)實踐活動并進(jìn)行討論、反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善既定的教學(xué)策略（2017年10月中旬）在這一階段，課題組成員認(rèn)真總結(jié)，根據(jù)自己的實驗心得撰寫有關(guān)研究成果，課題組完成結(jié)題報告。實施階段（2017年5月——2017年10月上旬）(1)在老師、學(xué)生中展開調(diào)查，收集、整理、分析各種調(diào)查資料后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語書面表達(dá)方面主要存在以下問題：，對英文寫作不感興趣。在滿分15分的書面表達(dá)題中，能得到10分以上的學(xué)生約占10%，40%左右的學(xué)生成績在69分之間，近一半的學(xué)生得分很低，一些人甚至寫不出一個正確的句子?？傊诘乩斫虒W(xué)中應(yīng)重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，通過讀圖，可在圖中感悟地理事物，在圖中感知地理信息，并通過讀圖，可培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理事物的思想感情，而讀圖能力的培養(yǎng)并非一朝一日之事，需要長期的訓(xùn)練才能收到較好的效果。二、利用掛圖、板圖或多媒體地圖，進(jìn)行細(xì)致地講圖在教學(xué)中，注重地圖和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，結(jié)合圖提問，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖分析地圖信息，通