【正文】 精微。試題注重考查語(yǔ)言的積累，但絕不是要死記硬背，而是要能正確理解并能靈活運(yùn)用的積累。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多積累一些好詞佳句?！吧罴唇逃?，我們不能把語(yǔ)文教學(xué)局限于教材和課堂之內(nèi)，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察生活；要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野。沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)程，就沒(méi)有教育結(jié)果。本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景，語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。從總體來(lái)說(shuō)，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第三大題是按要求完成句子。第七大題是連詞成句。但也有瑕疵，比如一大題的題量太大，二題又相應(yīng)過(guò)少。（2）試試學(xué)生的運(yùn)用能力。（4）秀秀學(xué)生的英語(yǔ)才華，考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。第一題是平?？荚囍械某Ｒ?jiàn)類型，要求學(xué)生掌握大量的詞匯，且對(duì)詞性、詞義進(jìn)行考察，如第四小題bought, eat, gave雖然都是動(dòng)詞，但bought ,gave 是 buy, give的過(guò)去式，因?yàn)樗婕懊婧軓V。這道題也是難度很大，得滿分的幾率比三題更小，大部分學(xué)生把2和3的順序顛倒了，還有4和7的顛倒了的也很多。這道題考察學(xué)生的日常用語(yǔ)的問(wèn)句與答句掌握程度如何。第八題中的1小題判斷正誤中，第一個(gè)小題錯(cuò)的同學(xué)較多，其余沒(méi)問(wèn)題。第四、原因分析：根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮出最高水平。第五、今后教學(xué)改正措施，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛?？梢酝ㄟ^(guò)做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第六、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。實(shí)踐越多，提高也就越快。尤其突出的是試題總是從學(xué)生所熟悉的日常生活中收集信息，縮短了數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的差距。主要原因在于第4題學(xué)生對(duì)打電話付費(fèi)還缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，看不懂表格提供的信息；第8題學(xué)生缺乏一定的空間想象力，第9題對(duì)圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程印象不深刻。判斷題部分:判斷符號(hào)不清。錯(cuò)誤原因有：（1）為了降低難度，出題者有意在作圖前安排了填空題，旨在提醒學(xué)生先算出噴水池、教學(xué)樓和停車棚距校門的圖上距離，以便于畫圖，但因三個(gè)名詞的出現(xiàn)順序與先前出現(xiàn)的順序不同，造成33﹪的學(xué)生出錯(cuò)。特別是第25題和第31 題，需要學(xué)生有結(jié)合圖表或根據(jù)對(duì)話選取有用信息，剔除多余信息的能力。應(yīng)用題共8題，全分30分，學(xué)生答題平均分23分，有 33﹪的學(xué)生得全分。教師在平時(shí)的教學(xué)中要把握年段的教學(xué)要求，以課本為基礎(chǔ)，使每位學(xué)生都能掌握。要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活實(shí)際中去。審題是解決問(wèn)題的前提，如果在平時(shí)教學(xué)中不重視審題能力的培養(yǎng)，將是事倍功半。有很多學(xué)生卷面不整潔，字跡潦草，涂改嚴(yán)重。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重知識(shí)的形成過(guò)程，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)拼一拼，擺一擺，摸一摸等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立幾何形體的表象。三、改進(jìn)建議要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。但有少數(shù)學(xué)生在第25題的路程中多算了南京到上海的距離。（3）有27﹪的學(xué)生漏標(biāo)數(shù)據(jù)，有23﹪的學(xué)生標(biāo)了圖 上距離。操作題部分：操作題，不僅考查了學(xué)生的作圖能力，還考查了比例尺知識(shí)的應(yīng)用。10道題中，每道題都有人做錯(cuò)，相對(duì)而言，第111120題正確率較高，失分最多的是第11題，%﹪，對(duì)于哪個(gè)選項(xiàng)表示“一步”的長(zhǎng)度，這是五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生大多數(shù)遺忘。二、具體質(zhì)量分析基本情況：填空部分：填空題10題，主要考查學(xué)生對(duì)小學(xué)階段讀數(shù)、寫數(shù)、單位換算，數(shù)的整除及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱圓錐等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，題型新穎，如1（）+9（）=1（），100（）40（）==1（）；需要學(xué)生有較高的理解能力，如第4題打電話付費(fèi)；注重知識(shí)的形成過(guò)程，如第9題；需要學(xué)生有空間想象能力，如第8題；給學(xué)生提供了求異創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，如第10題。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越好。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)。、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，合語(yǔ)言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。，尤其是基本語(yǔ)法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。第九題為寫作題。第七題考的是課本中的原句，有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，例如第二個(gè)She was born in America in ，三分就沒(méi)了。本題舉了一個(gè)例子，但是還有一部分同學(xué)不會(huì)改寫，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)一般將來(lái)時(shí)的兩種句型沒(méi)有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的太高，學(xué)生錯(cuò)一個(gè)are,就全扣了，一個(gè)三分，失分率太大了，二分還差不多，第一題對(duì)應(yīng)的分值又太少了，應(yīng)該讓多得分。第三題讀一讀，按要求完成句子，這道題有點(diǎn)難，答題情況很不理想，幾乎是一千份里才有二十多個(gè)得滿分的。從這次測(cè)試的總體情況來(lái)看，這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考察。（3）考考語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用，看學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用。第二，從試題考查的目的和意圖來(lái)說(shuō)。第九大題是寫作。第五大題是根據(jù)示例改寫句子。第一大題是選不同類的一項(xiàng)。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。第四篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試英語(yǔ)試卷分析小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試英語(yǔ)試卷分析這次考試是小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)考試，由洪洞縣教育局統(tǒng)一進(jìn)行檢測(cè)。讓學(xué)生多見(jiàn)題型，多做題，最后學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。，適度開(kāi)放。蘇東坡說(shuō)得好：“腹有詩(shī)書氣自華”。如看拼音寫詞語(yǔ)，選拼音，查字典，選詞填空和根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)等，尤其是其中的 “鞭策”的“策”，“渲染”的“染”字的書寫等。學(xué)生想得滿分難。這道題同往年相比，難度有所增加，綜合性更強(qiáng)了一些。因此，語(yǔ)文的教與學(xué)必須重在語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。所考察的內(nèi)容是小學(xué)階段古詩(shī)的掌握情況，背下來(lái)并且字形全部正確的得全分，沒(méi)背下或錯(cuò)背漏背的同學(xué)則得不來(lái)分。⑻ 白日放歌須縱酒?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯