小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思(文件)
【正文】 師要考考你們?！逼渌∨笥褌冏h論得更歡了。有的是從顏色、大小來看，有的是從圖案字樣來記住的。把與實際緊密聯(lián)系的人民幣知識教授給同學(xué)們，讓他們對這個知識點記憶深刻。如本節(jié)課，把人民幣以多媒體形式出現(xiàn)，使學(xué)生在較清晰地看到它們的面值與樣式的同時，初步感知人民幣的表象，為下面的具體探究與辯識作鋪墊?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！位公民的責(zé)任與義務(wù)。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。通過這些活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。三、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)砹耸裁?，出示模擬錢幣。出示一位小朋友存錢的示意圖。（板書課題：認(rèn)識人民幣）設(shè)計目的：這一設(shè)計是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。師：你們真棒，用這么多方法來認(rèn)識人民幣，下面請每個小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進行分類？小組合作，共同完成。師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。通過小組合作匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個1角幣來換。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級學(xué)生的特點，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計了一個超市購物活動來吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生自由購物。（四）回顧整理，反思提升。購物活動中，初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性以及轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：教師出示一個儲蓄罐，教師：你們知道這是什么嗎？看到儲蓄罐你會想到什么？你知道我們國家的錢又叫什么嗎？指名回答。請從學(xué)具盒里取出你認(rèn)識的人民幣，并在你的小組內(nèi)介紹一下。教師小結(jié)：剛才大家提到的幾元、幾角、幾分，其實這里的元、角、分就是人民幣的單位，并且用來標(biāo)記人民幣的多少。學(xué)生獨立練習(xí)，展示答案，共同訂正。教師小結(jié)：付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角。媽媽給小明5元錢。幫小明設(shè)計一下該買點什么？小組活動，設(shè)計購買方案，在方案中說明買那些商品，需要多少錢，還余多少錢？匯報交流，學(xué)生互評，談對某種購買方案的看法，滲透節(jié)約意識。幫家里購買物品。提出不懂的問題。商品如下：車5元、本5角、鉛筆2角、鋼筆3元5角、故事書3元、冰淇凌1元、巧克力2元、尺子1角、方便面1元5角。三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知師：大家已經(jīng)掌握了人民幣的知識，同時又知道了人民幣之間的進度。并讓學(xué)生說為什么這樣拿。教師出示不同面值的人民幣，學(xué)生自由辨認(rèn)，然后小組內(nèi)由組長負(fù)責(zé)“看誰認(rèn)得多”的游戲。師：誰愿意將你知道的向大家介紹一下？全班交流。二、小組合作，認(rèn)識人民幣。【教學(xué)重點】掌握進率：1元=10角，1角=10分。（五）板書設(shè)計：認(rèn)識人民幣元、角、分1元=10角第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：《認(rèn)識人民幣》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：《認(rèn)識人民幣》【教學(xué)內(nèi)容】教科書第6062的例題和“想想做做”的習(xí)題。設(shè)計目的：這一設(shè)計，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系。由售貨員先介紹一下超市的商品。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？ 5角能換（）張1角和（）張2角？……。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來換老師的2角幣需幾個？ 生上臺用2個1角幣換。（3）展示以分為單位的3種人民幣。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。師：大家用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。）師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。二、說教法、學(xué)法鑒于一年級的學(xué)生愛玩、好動、好奇心強的特點，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)購物，換錢的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會認(rèn)識人民幣的功能和作用。2．認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的
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