小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思(文件)
【正文】 師要考考你們?！逼渌∨笥褌冏h論得更歡了。有的是從顏色、大小來(lái)看，有的是從圖案字樣來(lái)記住的。把與實(shí)際緊密聯(lián)系的人民幣知識(shí)教授給同學(xué)們，讓他們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)記憶深刻。如本節(jié)課，把人民幣以多媒體形式出現(xiàn)，使學(xué)生在較清晰地看到它們的面值與樣式的同時(shí)，初步感知人民幣的表象，為下面的具體探究與辯識(shí)作鋪墊?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！位公民的責(zé)任與義務(wù)。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。三、說(shuō)教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)?lái)了什么，出示模擬錢幣。出示一位小朋友存錢的示意圖。（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過(guò)程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。師：你們真棒，用這么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，下面請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進(jìn)行分類？小組合作，共同完成。師用課件展示這種分類的過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)小組合作匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個(gè)1角幣來(lái)?yè)Q。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計(jì)了一個(gè)超市購(gòu)物活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生自由購(gòu)物。（四）回顧整理，反思提升。購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性以及轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：教師出示一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，教師：你們知道這是什么嗎？看到儲(chǔ)蓄罐你會(huì)想到什么？你知道我們國(guó)家的錢又叫什么嗎？指名回答。請(qǐng)從學(xué)具盒里取出你認(rèn)識(shí)的人民幣，并在你的小組內(nèi)介紹一下。教師小結(jié)：剛才大家提到的幾元、幾角、幾分，其實(shí)這里的元、角、分就是人民幣的單位，并且用來(lái)標(biāo)記人民幣的多少。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，展示答案，共同訂正。教師小結(jié)：付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角。媽媽給小明5元錢。幫小明設(shè)計(jì)一下該買點(diǎn)什么？小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)購(gòu)買方案，在方案中說(shuō)明買那些商品，需要多少錢，還余多少錢？匯報(bào)交流，學(xué)生互評(píng)，談對(duì)某種購(gòu)買方案的看法，滲透節(jié)約意識(shí)。幫家里購(gòu)買物品。提出不懂的問(wèn)題。商品如下：車5元、本5角、鉛筆2角、鋼筆3元5角、故事書3元、冰淇凌1元、巧克力2元、尺子1角、方便面1元5角。三、創(chuàng)建購(gòu)物情境，鞏固新知師：大家已經(jīng)掌握了人民幣的知識(shí)，同時(shí)又知道了人民幣之間的進(jìn)度。并讓學(xué)生說(shuō)為什么這樣拿。教師出示不同面值的人民幣，學(xué)生自由辨認(rèn)，然后小組內(nèi)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)“看誰(shuí)認(rèn)得多”的游戲。師：誰(shuí)愿意將你知道的向大家介紹一下？全班交流。二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。（五）板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分1元=10角第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案：《認(rèn)識(shí)人民幣》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案：《認(rèn)識(shí)人民幣》【教學(xué)內(nèi)容】教科書第6062的例題和“想想做做”的習(xí)題。設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。由售貨員先介紹一下超市的商品。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？ 5角能換（）張1角和（）張2角？……。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來(lái)?yè)Q老師的2角幣需幾個(gè)？ 生上臺(tái)用2個(gè)1角幣換。（3）展示以分為單位的3種人民幣。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。師：大家用過(guò)的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過(guò)分這個(gè)單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。）師：看來(lái)人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這些錢是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。二、說(shuō)教法、學(xué)法鑒于一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)購(gòu)物，換錢的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的功能和作用。2．認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識(shí)單位是角的人民幣之間的關(guān)系。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1