【正文】 椅子的椅。2）比較單韻母的不同形體。d)其余幾組方法相同。ǔ。āǎ、237。233。ǐ236。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能發(fā)準(zhǔn)音。）原來(lái)是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦。幼兒：跟讀口訣：2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫字。幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的`聲母Z C S。玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母Z C S的卡片，游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚捉蝦。三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u252。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u252。看圖說(shuō)話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。教師示范發(fā)音，注意看清教師的口形。(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。236。書寫筆順。(三)教學(xué)單韻母u。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。出示：ū第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念?ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念?ǔǔǔ一二三四五。249。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。教學(xué)重點(diǎn)：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。教師范寫a。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮?？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。認(rèn)識(shí)四線格。記住，a就住在二樓。學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。)用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。)教師范寫。練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)的。ǒ現(xiàn)在我懂了。出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。233。232。(四)復(fù)習(xí)鞏固。232。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。學(xué)前班拼音教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?猜測(cè)后請(qǐng)幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物，正確說(shuō)出實(shí)物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認(rèn)一認(rèn)與圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡(jiǎn)短的小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注，將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看。將漢語(yǔ)拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。學(xué)前班拼音教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母in讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。這個(gè)學(xué)期，我們又認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族和前鼻韻母家族。過(guò)渡：讓學(xué)生找an en in的相同之處，回憶an en是如何發(fā)音的？三、教學(xué)新知教學(xué)in的音、形。學(xué)習(xí)四聲小朋友，我們學(xué)會(huì)了前鼻韻母in，老師分別給它帶上四頂小帽子，大家還認(rèn)識(shí)嗎？（板書in的四聲）指名讀，單線開火車讀，齊讀。指名試著讀兒歌指名讀兒歌師領(lǐng)讀齊讀找?guī)n的字，圈上。在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，或看，或聽，或讀，或想，讓學(xué)生在觀察中、在傾聽中去發(fā)現(xiàn)前鼻韻母in的形和an、en的相同之處。另外，前鼻韻母的發(fā)音是難點(diǎn)，學(xué)生發(fā)音不到位，經(jīng)常會(huì)與后鼻韻母相混淆。再讓學(xué)生自己練習(xí)，同桌互練。所以我讓他們先看老師口形，再自己練習(xí)，這樣在課的設(shè)計(jì)中加強(qiáng)了實(shí)踐操作，讓學(xué)生在“親歷”中，進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)。效果會(huì)更好些。 。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 的第二聲和第三聲?？床鍒D談話引出本課。 的`音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。（1）出示i u 252。（4）通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u 252。通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i y uw四、學(xué)習(xí)yi wu y 252。想想 252。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）.用各種形式練讀四聲。六、布置作業(yè)：做這一課的字母卡片。 這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。 三個(gè)音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 252。三、學(xué)習(xí)y w出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。通過(guò)自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。 y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。 yi wu y 252。 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)總會(huì)留下一些遺憾：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不盡人意，如果把前面學(xué)過(guò)的拼音編成故事導(dǎo)入就更好了，這樣會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣?？谛蛯?duì)發(fā)音來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。先讓學(xué)生用手指試探鼻和口的氣流，感受氣流的出入。發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變以往單調(diào)的拼音學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的效率。能說(shuō)普通話。認(rèn)讀卡片上的in的四聲。教師范讀，學(xué)生開火聲讀，齊讀。（生答）誰(shuí)還知道前幾天我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)前鼻韻母的名字。能夠看懂圖，會(huì)讀兒歌，能夠找出帶in的音節(jié)，進(jìn)一步鞏固in的四聲。在練習(xí)二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來(lái)鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練，對(duì)于答題好的朋友，老師可以給予全班表?yè)P(yáng)的方式，來(lái)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來(lái)。漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。學(xué)前班拼音教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：剛開始接觸到漢語(yǔ)拼音的小朋友，難免會(huì)在心里面對(duì)于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張?；顒?dòng)過(guò)程將四段卡打亂順序散放于周圍。練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力。(六)布置回家作業(yè)。224。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。(4)指導(dǎo)e的書寫。真惡心ěěě。單韻母ēēē。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。真是太奇怪！指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。243。順口溜：圓圓嘴巴o oo。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。教師范寫，學(xué)生書空。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀的。(四)指導(dǎo)看書，讀書。)224。(用手勢(shì)助讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰(shuí)?就是a aa?？赐队捌涀中巍＝處熓痉栋l(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！(二)教學(xué)單韻母a。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念?249。ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念?ūūū火車嗚嗚叫。)