【正文】 中正確利用法律資源在課堂教育教學(xué)中如何選擇相應(yīng)的法制資源并正確地利用這些法制資源呢？應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)：一、法制資源的選擇不但要與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密，而且要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有利于開展數(shù)學(xué)教學(xué)，法律條文中許多量化的內(nèi)容可以用作數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的素材。“十年樹木，百年樹人”，教育不是一時的事，而是一世的事，法制教育也同樣如此。深入到教學(xué)中，多思考各方面的問題，勇于探索，優(yōu)化法制資源的開發(fā)和利用，以達(dá)到最佳的育人效果。我相信只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。另一方面，他們的情緒易偏激、沖動，容易意氣用事。一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與法制教育的關(guān)系。在數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)知識的傳授是主，其他如法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等是輔助，教師應(yīng)明確關(guān)系，靈活安排。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合,并非教師在主課中設(shè)置專門時間來進(jìn)行法制教育,且有助于豐富主課內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面。它是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文,使抽象的條文形象化、實(shí)用化,更容易被學(xué)生接受和理解。這兩個因素中確定定位高低、好壞的唯一能動因素是后天因素,那就說明個人在社會上的定位,在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。我們在學(xué)習(xí)“一百萬”一課時，讓學(xué)生在生活中搜集較大數(shù)用于課堂教學(xué)，有位學(xué)生搜集了這樣一條信息：據(jù)統(tǒng)計，少年犯罪案件的上百萬與網(wǎng)吧、娛樂場所有關(guān)。??通過討論交流，學(xué)生不僅理解了百萬的含義，而且也深受教育，增強(qiáng)了法制意識。學(xué)生不遵守紀(jì)律，教學(xué)就無法進(jìn)行。例如：在進(jìn)行抽牌游戲的教學(xué)時，有些學(xué)生故意違反規(guī)則，使游戲無法進(jìn)行下去。真理是客觀存在的，公理自在人間，做人要守公德，教學(xué)生學(xué)知識也要同時教學(xué)生學(xué)會做人。總之，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果能把進(jìn)行法制教育的方法、時機(jī)，靈活運(yùn)用，對提高學(xué)生政治思想覺悟，抵制精神污染定會收到事半功倍的效果。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中 滲透法制教育單位：商丘市紅旗路小學(xué) 姓名：張永聯(lián)系電話：*** 郵編：476000第五篇：淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育摘 要：近年來未成年人的犯罪率處于上升趨勢，而且呈現(xiàn)低齡化、團(tuán)伙化。關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)；法制教育；滲透；策略 大多數(shù)人都認(rèn)為法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)互不達(dá)界，認(rèn)為前者是自然科學(xué)，而法制教育屬于社會科學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為純粹的法制教育太枯燥，學(xué)生未必喜歡聽，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會達(dá)到事半功倍的效果。我在上一年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認(rèn)識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動這樣要求:教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。四、充分發(fā)揮教師的榜樣作用著名教育家夸美紐斯說：“教師任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生.”學(xué)生在學(xué)校與教師接觸的時間最長，教師的思想素質(zhì)，道德觀念以及言行舉止都時刻影響和教育著學(xué)生。五、抓住“滲透”時機(jī) 在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能抓住時機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,只有在平時教育中加以重視,并從大處著眼,小處著手,深化、細(xì)化法制教育。在德育滲透方面探索一些可行的途徑,把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生全面發(fā)展,為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。例如，在學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布臵作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。使學(xué)生在耳濡目染中受到教育。例如,在進(jìn)行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學(xué)站起來回答,故意答錯等現(xiàn)象,使游戲就無法進(jìn)行。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。一、提高自身的法制素質(zhì)和社會常識如果教師的知識淺薄，枯燥的教學(xué)就難以調(diào)動學(xué)生的積極性，因?yàn)槲覀冃W(xué)教師只是淺表性地接觸過些法律知識，法律知識的欠缺和應(yīng)試教育導(dǎo)致許多教師照本宣科、趕鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)的有趣性和課堂的靈活性，課堂氣氛死氣沉沉，還從何談起在教材中滲透法律知識？所以提高自身的法律素養(yǎng)大有必要，只有自己知法懂法，才能自覺地得心應(yīng)手地向?qū)W生講法。事實(shí)上，數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學(xué)中滲透來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無法達(dá)到的優(yōu)勢。從小培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長。我們期待社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和教師們能始終不渝地寓法制教育于課堂教學(xué)之中。數(shù)學(xué)美在于它的對稱性、和諧性。如果我們在社會生活中不守法國家就不能安定；如果我們在游戲時不守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行下去，所以，同學(xué)們要養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣今后才能適應(yīng)社會。所以，一定要利用數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)越條件，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和法制教育的教學(xué)，正確的做法是：“開放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。四、結(jié)合數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育新的教育理念、新的教育思想和課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出了一個新的觀點(diǎn)，這就是“課堂的開放”和對學(xué)生的“解放”，那么這個“開放”和“解放”的內(nèi)容是什么呢？是在課堂上讓學(xué)生自己玩嗎？是讓學(xué)生隨心所欲地去玩嗎？我認(rèn)為并不是這樣，新的理念中也沒有這個意思。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》明確指出：網(wǎng)吧、營業(yè)性歌舞廳不得允許未成年人進(jìn)入，否則，就是違法經(jīng)營。三、多討論交流，強(qiáng)法制意識我現(xiàn)在教初中七年級數(shù)學(xué)，學(xué)生面臨第一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束心理和思想上都不太穩(wěn)定，有一種對初中生活的憧憬，又有一種對小學(xué)生活的留戀，有了比較強(qiáng)的獨(dú)立意識，但是缺乏比較強(qiáng)的自律能力。由此引申,我們所處的整個社會,實(shí)際上也有一些無形的坐標(biāo)系,每個人進(jìn)入社會后,就平行面內(nèi)的點(diǎn)一樣,都在尋找自己的位置。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的,無須改變教學(xué)計劃或教學(xué)大綱,也無須重新編印專門的法制教材,只是通過授課教師的巧妙安排來實(shí)現(xiàn)法制教育。對學(xué)生進(jìn)行法制教育在不改變學(xué)校教學(xué)