【正文】 中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育；第三十二條：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。德是做人的根本，只有樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。不是要厚“法制”而薄其它。、徹底放棄“應(yīng)試教育”，人們的擔(dān)心才會(huì)消除，注意力才會(huì)轉(zhuǎn)移，觀念才會(huì)真正轉(zhuǎn)變，真正意義上的素質(zhì)教育才能“形成氣候”。12年大致有480個(gè)教學(xué)周、14000個(gè)課時(shí)，也就是平均每19節(jié)課，法制內(nèi)容才會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)一次，頻率不高?！百N近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”是《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》提出的明確要求。這得從滲透原則說(shuō)起。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不但不會(huì)傷害學(xué)科本身，有時(shí)還能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，或促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，或促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、自然的聯(lián)系。防止教學(xué)中不科學(xué)安排時(shí)間，信馬由韁，隨心所欲，甚至喧賓奪主，本末倒置。學(xué)生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長(zhǎng)、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來(lái)形容自己的擔(dān)心和恐慌；一些學(xué)生人生觀、人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂(yōu)心忡忡。要增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，變成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。要舍得花時(shí)間、精力，精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。、看空間、回答提問(wèn)、看電子郵箱，這是工作要求（普遍性的問(wèn)題一次性回答）。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是一項(xiàng)新要求、新任務(wù)，還有許多需要探討的問(wèn)題，教師要在遵循教育教學(xué)客觀規(guī)律的前提下，積極探索創(chuàng)新。要多學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。貴州3400余萬(wàn)人口，學(xué)校師生差不多占四分之一，涉及千家萬(wàn)戶(hù)，這部分人的法制素養(yǎng)提不高，給百姓生活、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展將帶來(lái)什么后果，是不言而喻的。法制教育是教師的法定責(zé)任，是素質(zhì)教育、德育為先的具體要求，是教學(xué)教育性原則的具體貫徹，它使“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了更具體的依托。有興趣的教師可以查閱網(wǎng)上相關(guān)資料）。教學(xué)中不能因?yàn)榉ㄖ苾?nèi)容的滲透，破壞教材原意、教材內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)構(gòu)，打亂學(xué)科教學(xué)秩序，更不能沖淡教學(xué)主題，喧賓奪主。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)?！斗ㄖ平逃c學(xué)科教學(xué)》安排滲透的法制內(nèi)容，都是普通的法制常識(shí)和比較容易理解的法律法規(guī)，不會(huì)超過(guò)學(xué)生的認(rèn)知能力，既有對(duì)象上的針對(duì)性，又屬于普法范疇。分述如下：，在分量、難度上有嚴(yán)格界定。：①和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，和理想、道德、紀(jì)律、國(guó)防、民族團(tuán)結(jié)教育聯(lián)系在一起（見(jiàn)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的若干滲透點(diǎn)）；②心理教育、美育等聯(lián)系在一起（見(jiàn)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的若干滲透點(diǎn)）；③有機(jī)適度、自然巧妙地在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不但不會(huì)影響學(xué)科教學(xué)，有時(shí)反而能夠促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，或密切教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)時(shí)間的聯(lián)系，或提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)處理具體問(wèn)題的能力，或增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，或增強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)和過(guò)程體驗(yàn)。學(xué)科教學(xué)的德育功能。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過(guò)程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力?！笆胤ā?，強(qiáng)調(diào)“守”，既是被動(dòng)的，也不完整。法制情感教育也是法制教育。意識(shí)、思想、觀念不一定正確，但是如果講“理念”，一般是指正確的觀念。（4）有原則（尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，份量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕）（5）學(xué)生、教材、教學(xué)形式（環(huán)節(jié)）、社會(huì)、法制綜合考慮（6）不傷害學(xué)科、不增加負(fù)擔(dān)。命題的巧妙性）有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地：（1）具有一定目的（增加法制知識(shí)、樹(shù)立法制觀念、激發(fā)法制情感、培養(yǎng)法 制行為。第三、堅(jiān)決做到不怕別人說(shuō)自己的閑話，“走自己的路，讓別人去說(shuō)”總之，為了把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作搞好，讓學(xué)生獲得實(shí)惠，在今后的工作中，我們一定擠出足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，一定走出去和他人進(jìn)行交流研究，一定進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，積累豐富的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育經(jīng)驗(yàn)，讓我們的學(xué)生在課堂中學(xué)到足夠的法律知識(shí)，讓他們擁有法律的武器。作為一個(gè)人民教師，如果不能讓自己的學(xué)生在課堂上獲得一些法律知識(shí)，其實(shí)自己的教育也是失敗的。存在于上面的問(wèn)題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，在客觀方面，一是本人平常的業(yè)務(wù)事情多，如寫(xiě)教案、寫(xiě)教學(xué)反思、批改作業(yè)、搞學(xué)生輔導(dǎo)、家訪等，分不過(guò)身來(lái)集中研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。因?yàn)樵诮虒W(xué)實(shí)踐中，我們可發(fā)現(xiàn)，涉及到的法律知識(shí)點(diǎn)很多，且種類(lèi)繁雜，所以目前我們學(xué)習(xí)的法律知識(shí)太少了，根本滿(mǎn)足不了現(xiàn)狀。因此，我就分期分批地學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教育》（初中分冊(cè)）、《法制教育與學(xué)科教育》（教師法制常識(shí)分冊(cè)）、《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育—教師培訓(xùn)手冊(cè)》以及