學科滲透法制教育總結(文件)
【正文】 教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。這樣的地理教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。（2）掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。著重了解與學生生活密切相關的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。（7）懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，掌握自我保護和維權的方法，學會采用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益。采取多種方式為學生提供了解和參與法治實踐的機會，教育和引導學生在實踐當中掌握法律知識，領會法治理念，提高法律素質。、示范課、達標課等為載體，全面實施學科教學滲透法制教育工作。，注重了經驗總結與交流。三、存在的主要困難和問題，個別學科教學時針對法制教育而言屬于“附帶引出”，教學時滲透法制教育難以真正體現，個別教師在課堂上只是傳授知識，忽視德育功能。四、今后工作的打算在上級的領導和部署中進一步開展好此項工作，在已有經驗的基礎上思考這項工作，并針對已有的問題進行完善和改進，在針對性和實效性方面做文章，力爭此項工作更上一臺階！2012年12月。，理論教育與行為訓練脫節(jié)。實現了以點帶面，促進學科教學滲透法制教育工作的全面開展。）6．我們開展了專項工作的教師隊伍培訓我們對學科教師、法制教育輔導員加強了專業(yè)技能的培訓，尤其對政治、語文、歷史課程教師加強法律專業(yè)知識的培訓，培養(yǎng)、壯大和提高法制教育的師資隊伍。將法制教育與學校學科教學相結合，滲透到相關學科教學中；與各種教育活動相結合，融入到教育活動中；與必要的專項教育相結合，形成多角度、寬領域、復合式的法制教育格局。既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要體現法制教育的特點，適應中學生身心成長的特點和接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。抵制不良誘惑，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。（4）理解我國公民權利的廣泛性、現實性、平等性，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，懂得不承擔法定義務或觸犯法律要承擔法律責任。二、我校已完成的工作任務和目標：1．首先建立健全我校學科滲透法制教育領導小組和骨干教師隊伍，：組長：王發(fā)松（校長）副組長：史開學（副校長）成員：劉虎黃兵 吳杰王德艷文桂碧2．基本達到三個100%：根據工作要求，我校在學科教學滲透法制教育的實施中達到了三個100%，即100%的學校開展學科滲透法制教育工作；100%的學科滲透法制教育；100%的教師參與學科教學滲透法制教育工作。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生:在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。㈢在作文教學中滲透法制教育現行蘇教版小語習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非，增強公民意識。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發(fā)現有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學過程中，可以組織學生學習《水法》、《江蘇省水資源管理條例》、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識，并結合“”“中國水周”、“”開展水法環(huán)保宣傳活動，教育學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。如:四(下)地
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