【正文】 展現(xiàn)宏觀與微觀世界 宏觀世界的自然現(xiàn)象，微觀世界的神秘復雜,這些利用語言表述、模型、掛圖等傳統(tǒng)的教學方式,是很難講解清楚的。如教學《蝴蝶和毛毛蟲》時，如果只憑借老師講解和圖片，沒有課件的展示，很難把毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的這一過程講述清楚。如果把需要讓學生觀察而又難以實物展示的物體攝像并制作成多媒體課件，從各個角度展示三維立體圖形，并配上文字說明，便可以讓學生得到全方位地觀察和認識。傳統(tǒng)的教學往往由于板書、繪圖和重復講解而浪費時間，使學生課上練習少，課外作業(yè)負擔重。雖然多媒體課件越來越多的應用于教學中，但由于受個體制作水平、學校物質(zhì)條件等多方面因素的影響，目前，特別是農(nóng)村學校，多媒體課件的使用頻率還很低，主要在一些評比課、公開課中才能應用。可是，一些教者常常以多媒體課件展示來替代板書，忽略了傳統(tǒng)教學中板書的重要作用。凡字必“飛”，任意使用特殊效果。如“認識溫度計”教學，其重點是讓學生認識溫度計并準確讀寫溫度，可教者教學中卻投影多幅“冰雪景觀”、“夏日風景”，不但占用了大量的教學時間，也無益于重難點突破。首先，教師作為多媒體課件的創(chuàng)作者，教學活動的組織者，要正確認識多媒體課件在教學中的輔助地位，正確處理傳統(tǒng)教學手段和多媒體課件應用的關系，在具體的教學過程中要以傳統(tǒng)教學為主，輔以多媒體教學。第四，雖然多媒體的特殊效果有利于創(chuàng)設情境和增強吸引力，但是把握一個“度”十分重要，不可以為追求花俏而分散學生的注意力。第四篇：多媒體課件在教學中的作用多媒體課件在教學中的作用――信息技術與新課程整合的研究四川省興文縣共樂鎮(zhèn)初中黃亞平隨著課改的不斷深入，隨著教育的不斷發(fā)展，教師在教育教學方法的應用上也就不得不作更多的考慮和作更高的要求。所以，我們在多媒體教育這個現(xiàn)代教育手段上作了一些研究，總結(jié)出了一些經(jīng)驗，現(xiàn)寫出來，與大家共同探討。這一個過程，也是我們教師在不斷地豐富自己和提高自己的過程。使用多媒體教學課件進行教學，更容易實現(xiàn)“三維目標”。三、促進教學相長，增強學習欲望。學生在生動的課堂上，有了更大的熱情和更深厚的學習興趣，也有了更強烈的學習欲望。這就要求教師不斷學習新的知識，不斷提高自身的教育教學技能，有力地推動教師自身素質(zhì)的提高。特別是在新課程教學中，在教學手段和教學方法上，更是百花齊放，百家爭鳴。一、我們在實踐中感覺到，多媒體教學課件是我們每一位教師都應該學會制作的。同時，在實施課堂教學時，才會很熟練地進行操作，做到得心應手，才能根據(jù)沒有估計到的具體情況作出具體的反應和處理。有時候花了很多時間，制作出來的課件質(zhì)量還不太好，教師和學生的興趣都會受到一定的扼制，積極性也會受到一定的打擊。這種觀念值得更新，我們應該認識到：多媒體課件只能作為教學的輔助手段，應該用得巧而精。四、還得重視教師基本技能的提高。如果厚此而薄彼，教師會在學生的心中漸漸失去威信，那就更談不上感化作用了。曾有很多學生這樣說：假如我們的每一堂課都是這樣上，那我們的學習成績一定會更突出，更成功。第五篇：淺議多媒體課件在化學教學中的作用淺議多媒體課件在化學教學中的作用盤為民【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】10095071(2011)05015601隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育模式的轉(zhuǎn)變，計算機在教育教學上的應用日趨廣泛，多媒體教學以其形象直觀性，信息豐富性和環(huán)境開放性等優(yōu)勢，已成為當前計算機領域中應用的新方向。正確運用多媒體課件，可以優(yōu)化教學過程，提高課堂教學的質(zhì)量多媒體教學是現(xiàn)代教育彩的最先進的教學手段，對于傳統(tǒng)教學中難以表達、學生難以理解的抽象內(nèi)容，復雜的變化過程，細微的結(jié)構(gòu)等，多媒體課件通過動畫模擬，局部放大，過程演示等手段都能予以解決，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析，解決問題地能力，大大提高了教學效率和質(zhì)量。如果將這些演示實驗通過多媒體展示實驗現(xiàn)象，彩放大、慢放、定格、重播等方法幫助學生觀察，學生就可以清楚的看到氣體的產(chǎn)生和溢出，顏色的變化及沉淀的析出等現(xiàn)象，這樣增強了可見度和動態(tài)感，變抽象的內(nèi)容為直觀現(xiàn)象，學生看得一清二楚，增強了演示效果。既可增加生動感，又利于知識的獲取，從而突出重點，淡化難點，收到事半功倍的效果，提高了課堂教學的質(zhì)量，例如，初中化學中水的分解，氫氣還原氧化銅等實驗的實質(zhì)，在教師演示實驗的基礎上，僅憑初中生感知能力不可能一下子全部掌握，但用多媒體課件模擬微粒的分開和結(jié)合的過程，卻能使學生很快地理解而和接受。利用多媒體課件模擬實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識傳統(tǒng)的化學實驗教學方式是老師設計實驗，學生“照方抓藥”，使學生的主動性和積極性受到遏制；利用多媒體可以事先進行模擬、分析、處理，讓學生自己找出實驗的最佳方案，再予實施?？傊?，利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學工具作為輔助教學手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學中引導、啟迪、設疑、歸納等方面的主導作用，有利于實現(xiàn)實驗教學目標，提高實驗教學效率。參考文獻［1］ [J].中國電化教育,2009/04[2] 周鵬,劉世清,[J].現(xiàn)代教育技術,2009/03[3] [J].電化教育研究，2007 年第12 期[4] [M]．北京：北京師范大學出版社,2006：179206[5] [M]．北京：北京師范大學出版社，2006：207217。事實說明，電教多媒體輔助教學進入化學實驗教學，給學生帶來了勃勃生機，它通過言文本、圖像、動畫、視頻、聲音等方式創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，空出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學模式，確保學生形象思維和抽象思維的同步進行，大大提高了課堂實驗教學的質(zhì)量。多媒體課件的發(fā)展，可以根據(jù)不同的反應，創(chuàng)造不同的實驗條件，讓學生在計算機中的“實驗室”里充分發(fā)揮各自的才能，進行設計、探索、實驗。通過這樣的設計，利用微機建立的虛擬世界和人機交互性，讓學生們自己在這個環(huán)境中去體會想象不到的東西，讓復雜難懂的難點變?yōu)樗麄冏约簞邮志涂梢越鉀Q的問題，難點也就比較容易被突破了。 突出重點，淡化難點，提高課堂教學的質(zhì)量:化學課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學生理解起來費力，而多媒體化學教學形象，直觀、效果好。引起學生的注意力，提高學生的學習興趣，克服了傳統(tǒng)教學中學生面向表態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。多媒體教育手段不僅僅是知識的傳播，而是通過其特有的優(yōu)勢，使學生全面發(fā)展，并且讓學生主動發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，使人才規(guī)格多樣化，這些均符合新課改精神。因為我們可以把所有的教師制作出來課件積累起來，共享出來，用集體的力量來實現(xiàn)這個目標，也不是太難?？偟恼f來，多媒體教學課件的應用應該是現(xiàn)代教育中不可缺少的一種手段。教師的普通話、書寫、組織能力也是很重要的，而且是永遠也不能忽視的。在教學中，如何最有效地發(fā)揮多媒體課件最大作用，如何讓課件與課堂有機結(jié)合，這是一個很值得研究的問題，也是一個很得注意的問題。三、多媒體課件的應用只應該是一種教學輔助手段。信息技術的應用，已經(jīng)是很普遍的了，但是目前由于很多原因，我們有的教師還不能熟練運用這一技術，不能充分發(fā)揮這一技術帶來的巨大作用。教師的教學目的、要求，以及對整個教學課程的理解，都得在教學課件中體現(xiàn)出來。現(xiàn)代信息技術的應用和多媒體教學手段的推廣，為我們的教研和科研提供了更為廣闊的空間，也提供了更能展現(xiàn)個性和績效的舞臺。多媒體教學的應用和發(fā)展，使教學技術、教學課堂的精彩程度、課堂的“含金量”等不斷得到的高，在教學中出現(xiàn)了更多的更有個性的教學設計。四、促進教師不斷學習，提高教研科研水平。在教學中，很多教師都認真地進行多媒體教學的準備和演示，取得了相當不錯的教學效果。那么，他們在學習了知識后，會自覺地去動手實踐，因為我們在教學過程中也教會了學生如何查找資料，如何對已有的信息進行處理。對于這樣一種有著許多優(yōu)點的教學手段，在教學中當然會收到一些意想不到的效果。經(jīng)過我們多次的實踐，已嘗到了多媒體課件應用到教學中甜頭。信息技術與新課程整合的需要越來越強烈，功能越來越明顯，在我們的實踐和研究中，信息技術對教師和學生的作用和要求越來越顯示出來了。總之，多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學而言可以說是一次質(zhì)的飛躍，然而，無論采用何種工具和手段，其最終目的都是為了實現(xiàn)教學目標，促進學生全面發(fā)展。緊扣教學目標選取最適合表現(xiàn)主題的信息素材。由于個體創(chuàng)作多媒體課件需要投入大量的時間和精力，于是有些教者忽略教學實際，要用課件便上網(wǎng)搜索下載，盲目“克隆”，或七拼八湊。⑶游離教學目標，忽略教學重點。多媒體信息豐富多彩，表現(xiàn)形式多種多樣，因而，有些教師在多媒體課件制作上一味追求形式，忽略教學的實際效果。⑴以課件代替板書，忽略傳統(tǒng)教學中板書的作用。每次新授知識過后，借助多媒體課件設計大容量