城郊鄉(xiāng)中小學教師專業(yè)技術職務晉升積分辦法(文件)
【正文】 013）考核表九、公示結(jié)果報告1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份小學數(shù)學課堂中的快樂教學麻江縣筆架中心學校龍光旭數(shù)學是一門科學，但數(shù)學教學卻是一門藝術。為此，我在數(shù)學教學嘗試采用快樂教學法。啟發(fā)式教學與傳統(tǒng)的填鴨式教學相比具有極大的優(yōu)越性。例如在教學《第幾》一課時，我采用了講故事方法創(chuàng)設問題情境?，F(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設了一個生動而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學生猶如進入了一個美麗的大家園。在小組討論的過程中，教師更是走到每一組學生中間，俯下身子，傾聽發(fā)言、參與研究，成為小組的一員。另外，學習競賽以競賽中的名次或勝負為誘因，可以刺激學生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學生學習的積極性，影響學習效果。總之，教師要針對學科的特點，結(jié)合學生的心理特征，采取切實可行的教學方法與手段，給學生一片廣闊的天地，給他們一個自主的空間，使他們在數(shù)學的知識海洋中盡情遨游，讓他們從學會到會學、樂學、善學，讓他們的能力在課堂學習中得到充分的發(fā)展！快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學習的過程中，去發(fā)現(xiàn)美好的事物、去感受美好的生活、去創(chuàng)造美好的學習情境。入職以來參與了各類的培訓及教育活動，使得自己的專業(yè)技術水平也教育、教學能力有了顯著的提高。2015年來到鞏華學校以后一直從事學校網(wǎng)絡信息設備及多媒體設備的維護及信息化教學、信息技術教學方面的工作，承擔著學校信息化的重任。我利用了一切休息時間加強業(yè)務學習，不斷地進行自我培訓，學習新的課程理念，積極投身教學改革的浪潮之中。在教育教學成果方面，撰寫的《選取不規(guī)則形狀的圖像》榮獲第十一屆全國信息技術課程教學案例大賽小學組三等獎，同時這節(jié)課也作為展示研究課在2014年京郊綠色耕耘行動—小學信息技術教師培訓中進行優(yōu)秀成果進行展示；《豐富雜志內(nèi)容—圖文模板的設計》獲得北京市信息技術微課評比二等獎；《制作書簽》一課，在2014年昌平區(qū)小學信息技術學科教學設計與錄像課評優(yōu)活動中，榮獲二等獎；講授的《初識IEBOOK》一課，在昌平區(qū)小學信息技術微格教學評選中榮獲一等獎；同時因為承擔著學校網(wǎng)絡與信息化方面的工作，在一些錄像評優(yōu)課的錄像評比中也取得了一點成績，其中《確定位置》、《I can sing》、《我是草原小騎手》等四節(jié)課獲得了昌平區(qū)第七屆整合錄像課評比一等獎；《紅領巾真好》等8節(jié)課也在相應的錄像評比活動中榮獲相應的獎項。時時處處遵守職業(yè)道德規(guī)范，塑造了出了新時期應具備的教師形象。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進的學生更先進，后進的學生也變先進。教師以表情語言、手勢語言和體態(tài)語言給學生傳遞著豐富的信息。聆聽學生的發(fā)言也是一種重要的溝通方式，在課堂上，不論學生的發(fā)言精煉或者啰嗦，張老師都能認真傾聽，找出關鍵之處，啟發(fā)點撥。變貼邊講故事：美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。創(chuàng)設問題情境是指具有一定難度，需要學生努力而又力所能及的學習情境。這說明每個人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱形而已。精心錘煉的數(shù)學課堂教學語言以其獨特的魅力給學生以美的享受、精神的愉悅和豐碩的學習成果。凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校制訂的補充細則，需經(jīng)縣局同意后方可予以實施。凡有舉報反映評審推薦中存在問題，一經(jīng)查實，取消該鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學校)的推薦參評資格，并追究相關人員的責任。對有些情況，要不怕麻煩，細致查閱相關的檔案資料，查實核準，確保積分無誤。要充分認識職稱評審工作的重要性，及
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