【正文】 教書育人，師德高尚。2熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。付出的是愛(ài)心和汗水，收獲的是累累碩果：所帶班多次被評(píng)為校“文明班集體”，“優(yōu)秀班級(jí)”和?！跋冗M(jìn)團(tuán)支部”。鉆研教學(xué)法，探索教改新途徑。2007年9月，評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。”1單位推薦意見(jiàn)基層單位意見(jiàn)經(jīng)民主評(píng)議，考核職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)XXX同志的工作全面認(rèn)定，政治思想過(guò)硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，積極參加教研教改，經(jīng)研究決定同意XXX同志申報(bào)中學(xué)高級(jí)歷史教師。從事中學(xué)歷史教學(xué)22年，其中班主任9年，教研組長(zhǎng)6年，工會(huì)工作6年。由于各方面表現(xiàn)出色2004年9月，被評(píng)為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”；2006年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀班主任”；2007年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大以來(lái)中央有關(guān)精神，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，有積極的銳意進(jìn)取意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。忠于職守，每年是滿勤，在工作上，我毫不講價(jià)錢，14年內(nèi)有7年擔(dān)任班主任，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)心，不計(jì)較個(gè)人得失，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在教學(xué)上，我廣求名師，虛心向省、市歷史教學(xué)界老前輩請(qǐng)教，廣泛涉獵各種歷史教學(xué)書刊，認(rèn)真鉆研大綱，研究教材和學(xué)生，注重教法和學(xué)法。為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量，本人對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的引入作了一些嘗試：有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)課件制作，積極撰寫教案，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，做到所有教案都轉(zhuǎn)化為可在課堂教學(xué)中使用的電腦課件，現(xiàn)在我全部使用電教課件上課。利用現(xiàn)代多媒體課件開(kāi)展德育活動(dòng)，如運(yùn)用課件上班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)，讓社會(huì)人士和家長(zhǎng)耳目一新，從而達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)校影響和提高學(xué)校聲譽(yù)的目的。三．教育能力及實(shí)績(jī)以身作則、教書育人，為人師表。針對(duì)這種情況，對(duì)癥下藥，多次找他談話，還找家長(zhǎng)配合做工作，醫(yī)治他的心靈創(chuàng)傷；在同學(xué)面前多次表?yè)P(yáng)有加，以提高他在同學(xué)中的威信，幾次把主持班會(huì)的任務(wù)交給他，以鍛煉他的膽量、能力和威信。在日常生活中我把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿于整個(gè)班級(jí)工作之中：每天清晨，我堅(jiān)持早早來(lái)到教室，迎接每一位學(xué)生的到來(lái)；大掃除與學(xué)生一起掃地?fù)炖?；周末到學(xué)生家了解情況，談心，家訪率達(dá)１００％；課間操、中午、自習(xí)課、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)與學(xué)生打成一片。2008年9月——2009年8月?lián)胃咭晃ㄒ粚I(yè)班195班班主任，耐心細(xì)致的糾正學(xué)生不良習(xí)慣，完成向高中階段的過(guò)渡。在省、市歷史教育界老前輩指導(dǎo)下，我的教研能力日益提高?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”。積極開(kāi)展和參與“主體式目標(biāo)教學(xué)法”、“現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”等教學(xué)改革研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并取得一些成果。在歷史課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行質(zhì)疑、討論、啟發(fā)為主的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多年，我的教學(xué)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中一直名列前茅：高中階段內(nèi)的市會(huì)考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級(jí)合格率達(dá)百分之百，高考成績(jī)也相當(dāng)優(yōu)秀。五．輔導(dǎo)能力及實(shí)績(jī)1996——2010年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找，借用教學(xué)資料。在以后的教學(xué)中我都將一如既往把全部身心投入到摯愛(ài)的教育事業(yè)中去，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，做一名問(wèn)心無(wú)愧的人民教師；同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持站在教學(xué)工作第一線，深入鉆研教育理論，不斷豐富自己的理論涵養(yǎng)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)水平，加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育，努力做到活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積極投身到學(xué)校的教育教學(xué)改革實(shí)踐中。個(gè)人述職報(bào)告尊敬的永州市中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)：我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過(guò)自考獲得湖南師大漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。本人具有較強(qiáng)的表達(dá)組織管理能力和較豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及群體協(xié)作精神。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師條件。XX年5月28日，我再一次寫了入黨申請(qǐng)書，并于6月10日（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因?yàn)橐丶冶紗剩虅?wù)處找了好幾個(gè)人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答應(yīng)了，后被一老師嘲笑是“蠢子”。但我依然樂(lè)此不疲，無(wú)怨無(wú)悔。近年來(lái)，我拜讀了李正坤主編的《中小學(xué)素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠(chéng)、何曼青主編的《學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)用全書》(人民中國(guó)出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、周宏、高長(zhǎng)梅主編的《中外教育思想全書》、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法實(shí)用全書》、林崇德主編的《中國(guó)獨(dú)生子女教育百科全書》、開(kāi)明出版社出版的《心理素質(zhì)教育實(shí)用全書》，孫春成著《語(yǔ)文課堂立體教學(xué)模式》(廣西教育出版社)等。重視對(duì)學(xué)生閱讀主體意識(shí)的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生作文主體意識(shí)的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。同時(shí)，我注重師生雙方的互動(dòng)與對(duì)話，讓所有喜愛(ài)語(yǔ)文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。先后任教過(guò)初中及高一、高二的語(yǔ)文，熟悉初、高中語(yǔ)文教材和教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材有比較充分的理解，能正確理解掌握語(yǔ)文教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實(shí)踐中，我積極實(shí)施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標(biāo)的開(kāi)放的大語(yǔ)文課堂。采用對(duì)話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)有針對(duì)性講解知識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。XX年9月，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我開(kāi)始上高中語(yǔ)文。共有50多人次在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章。XX年4月19日～21日，我有幸參加了在冷水灘舉行的永州市中學(xué)語(yǔ)文“新課程、新理念、新教學(xué)”研討會(huì)，聆聽(tīng)了省中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)馬智君先生的專題講座，震動(dòng)很大，對(duì)新課程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解，而黃耀紅先生的示范課《黔之驢》讓我見(jiàn)識(shí)了名師風(fēng)范。近幾年來(lái)，我注意收集先進(jìn)的教學(xué)思想，博采眾長(zhǎng)，為我所用。前年，我在積累了多年的文學(xué)社工作的基礎(chǔ)上，提出了中學(xué)文學(xué)社“研究性閱讀、個(gè)性化創(chuàng)作”研究課題，但由于申報(bào)課題時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)申報(bào)時(shí)間等原因，故至今未申報(bào)成功，但我并沒(méi)有放棄繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。(見(jiàn)網(wǎng)上)XX年，論文《新課標(biāo)實(shí)施背景下校園文學(xué)社如何建設(shè)的探索》，在省市中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)，(發(fā)證單位：永州市教育科學(xué)研究中心、永州市教育學(xué)會(huì))XX年，論文《語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)》、《文學(xué)社團(tuán)在語(yǔ)文教學(xué)中的意義和作用》相繼在湖南省教育廳《湖南教育》第5期和第10期發(fā)表。）5節(jié)。我所教班級(jí)學(xué)生在統(tǒng)考中，盡管是普通班，也能保持語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)排位較前。XX年10月在道縣二中青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中上，積極嘗試電化教學(xué)，承擔(dān)科組公開(kāi)課《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)，獲得成功，受到好評(píng),此課件被學(xué)校評(píng)為三等獎(jiǎng)。一分耕耘，一分收獲，我指導(dǎo)學(xué)生參加各種寫作競(jìng)賽成績(jī)突出，在市級(jí)以上征文大賽和演講比賽中獲獎(jiǎng)50多人次。1999年，指導(dǎo)李晶晶同學(xué)榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎(jiǎng)。XX年指導(dǎo)毛豆豆、于慧娟兩個(gè)同學(xué)參加由湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表作文多達(dá)151篇。先后獲得以下榮譽(yù)：XX年被省少年作家協(xié)會(huì)、《小溪流》雜志社授予“湖南十佳校園文學(xué)社團(tuán)”稱號(hào)。由于道縣二中在文學(xué)社建設(shè)方面的突出成績(jī)的強(qiáng)大感召力，道縣五家兄弟文學(xué)社團(tuán)的文學(xué)愛(ài)好者經(jīng)過(guò)了3次籌備會(huì)議，擬成立道州校園文學(xué)總社，他們一致推舉我當(dāng)總社的指導(dǎo)老師，只是限于活動(dòng)場(chǎng)地及資金等問(wèn)題比較難以解決，現(xiàn)仍處于醞釀階段。但是如果說(shuō)，我為江浪文學(xué)社的崛起做出了別人不可替代的貢獻(xiàn)。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，既教其作文，更教其做人，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)、向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系。）：“你給予了我很多很多，是你點(diǎn)燃了我的理想之燈，是你叫我開(kāi)始思考人生活的意義，是你使我如癡如醉地愛(ài)上文學(xué)，是你激起我對(duì)漫畫的濃厚興趣與渴望，是你讓我得到平生第一本榮譽(yù)證書，是你讓我有了上臺(tái)面對(duì)睽睽眾目的勇氣與信心，是你給了我一個(gè)展示自我的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的溫暖!”.彭鐘同學(xué)，是我XX年所帶高一(11)班的學(xué)生，我主動(dòng)邀請(qǐng)他進(jìn)文學(xué)社時(shí)，他的第一句話是：“文學(xué)社是什幺我都不知道啊!”如今，他的小說(shuō)有10多篇在省級(jí)刊物發(fā)表。后來(lái)，她又在《高中生》等雜志發(fā)表了文章。因此，在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的寫作播音人才的同時(shí)，也改變了一些后進(jìn)生，把所謂的差生送上了人生的成功之路。一個(gè)知心的女老師對(duì)我說(shuō)：“你能把很多原來(lái)的語(yǔ)文老師忽視甚至冷落的文學(xué)苗子培養(yǎng)成能寫善說(shuō)的人才，我當(dāng)初要能碰到你這樣的老師就好了。并參加過(guò)電視臺(tái)的專訪節(jié)目錄制，成功地組織過(guò)為重病學(xué)生陳輝捐款等類似宣傳工作。：XX年我參加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，成績(jī)合格，達(dá)到中級(jí)水平。XX年3月經(jīng)永州市教育局認(rèn)定具備高級(jí)中學(xué)教師資格?！霸聨r”課題研究，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的途徑。建立健全同行專家評(píng)審制度。評(píng)委會(huì)成員由省教育廳提名，經(jīng)省人社廳審查后，報(bào)甘肅省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。評(píng)委中50歲以下中青年高級(jí)專業(yè)人員一般不少于評(píng)委總數(shù)的1／3。副高級(jí)評(píng)審委員會(huì)可代評(píng)中級(jí)職務(wù)任職資格。評(píng)委會(huì)成員由評(píng)委會(huì)所在部門提名，報(bào)市人社局批準(zhǔn)。三、評(píng)審時(shí)間每年初各級(jí)人社部門根據(jù)職責(zé)分工，對(duì)全年職稱評(píng)審時(shí)間進(jìn)行安排部署。單位在評(píng)審時(shí)要制定工作計(jì)劃，組織專業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)政策、條件，向?qū)I(yè)技術(shù)人員公布任職資格崗位、專業(yè)、等級(jí)、數(shù)量及實(shí)施方案，做好各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。提名人數(shù)一般為本次空崗數(shù)額的2倍。單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、人事職改部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員代表組成。公示的內(nèi)容職稱評(píng)聘要堅(jiān)持公開(kāi)透明的原則，接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督，單位要在公布相關(guān)專業(yè)評(píng)審任職資格的政策規(guī)定、條件、程序的前提下，對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行公示：（1）本單位高、中級(jí)職務(wù)崗位數(shù)額。任現(xiàn)職務(wù)以來(lái)的基本條件。如：獲獎(jiǎng)成果、鑒定驗(yàn)收項(xiàng)目、論文、著作以及必要的反映專業(yè)工作水平和能力的業(yè)績(jī)等。單位人事職改部門要對(duì) 群眾的反映意見(jiàn)詳細(xì)登記建檔，對(duì)被公示人員的有關(guān)原始材料、證書、證件等妥善管理，以供查詢。對(duì)查證落實(shí)的問(wèn)題，按下列辦法處理：（1）偽造證件、論文、成果等相關(guān)憑證的，一經(jīng)查實(shí)，即取消評(píng)審資格，兩年內(nèi)不允許申報(bào)評(píng)審高一級(jí)職務(wù)任職資格，同時(shí)要在本單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。各單位、各級(jí)人事職改部門對(duì)公示中反映的問(wèn)題，在調(diào)查和核實(shí)處理中，要實(shí)事求是，客觀公正。(2)《評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格情況簡(jiǎn)表》(省職改辦印制)一式25～30份。(2)學(xué)歷證書、教師資格證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書或聘任文件、繼續(xù)教育任務(wù)完成證明書；計(jì)算機(jī)考試合格證或成績(jī)通知單。包括任現(xiàn)職務(wù)以來(lái)政治思想、工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平、專業(yè)能力以及專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)和。8(3)個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)、成果鑒定、獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)技術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)證書、在學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職的有關(guān)證書、文件以及其他主要業(yè)績(jī)材料各1份。(4)破格晉升人員除填寫上述表格外，還要填寫《破格晉升人員審查登記表》一式2份。（三）評(píng)審材料填報(bào)經(jīng)單位推薦的人員要填報(bào)相應(yīng)職務(wù)的評(píng)審材料，評(píng)審材料必須真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確、無(wú)誤。（3）對(duì)本人涉及違紀(jì)違法問(wèn)題的，經(jīng)查證，對(duì)影響職稱晉升的要取消評(píng)審資格。群眾對(duì)公示對(duì)象的問(wèn)題也可向上級(jí)主管部門反映。公示的方式公示可由單位采取張榜公布、發(fā)布公示通知等多種方式進(jìn)行。任現(xiàn)職務(wù)以來(lái)的業(yè)績(jī)條件。（3）被推薦人員情況（可以用簡(jiǎn)表形式）基本情況。每次考核推薦時(shí)到會(huì)人數(shù)不得少于2／3。（4）推薦評(píng)審對(duì)象單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)定量計(jì)分擇優(yōu)提名的人員進(jìn)行全面審查，綜合評(píng)議，然后以無(wú)記名投票方式或以定量計(jì)分分值排名，確定向評(píng)委會(huì)推薦評(píng)審對(duì)象。（2）審查政治思想表現(xiàn)單位黨組織對(duì)列入初選名單人員的政治思想表現(xiàn)進(jìn)行審查，政治思想和職業(yè)道德條件不合格的人員不能列入初選名單。四、評(píng)審程序（一）單位推薦各類中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)等根據(jù)評(píng)委會(huì)所在部門（上級(jí)主管部門）通知收受材料的時(shí)間、內(nèi)容，及時(shí)通知專業(yè)技術(shù)人員準(zhǔn)備有關(guān)材料。（二）論文要求按《甘肅省職稱評(píng)定中論文要求及刊物級(jí)別認(rèn)定辦法》（甘職改辦?2004?7號(hào)）和《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職務(wù)論文要求的通知》（甘人職?2011?55號(hào)）執(zhí)行。評(píng)委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職中小學(xué)教師擔(dān)任，應(yīng)具備本專業(yè)中級(jí)以上職務(wù)，其 中具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員數(shù)不得少于1／2。評(píng)委會(huì)成員由市教育局提名，經(jīng)市人社局審查后，報(bào)省人社廳批準(zhǔn)。（二）副高級(jí)評(píng)審委員會(huì)的組建評(píng)委會(huì)成員由19～25人組成，評(píng)委會(huì)設(shè)主任1人，副主任1～2人，其中至少有1人是專業(yè)技術(shù)人員。（一）正高級(jí)評(píng)審委員會(huì)的組建評(píng)委會(huì)成員由19～25人組成，評(píng)委會(huì)設(shè)主任1人，副主任2人，評(píng)委會(huì)委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職知名教師、專家、學(xué)者擔(dān)任，委員要具備本專業(yè)高級(jí)職務(wù)（1/3中學(xué)高級(jí)教師、2/3高校教授），評(píng)委中50歲以下中青年高級(jí)專業(yè)人員不少于評(píng)委總數(shù)的1/3。以上報(bào)告請(qǐng)審示!參評(píng)資格審查材料姓名性別申報(bào)職務(wù)學(xué)科楊健 女 中學(xué)一級(jí)心理健康第四篇：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則附件4：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則為加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，切實(shí)做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)?2011?98號(hào)）和人力資源和社會(huì)保障部辦公廳、教育部辦公廳《關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)?2011?96號(hào)）精神，結(jié)合我