【正文】 學(xué)校德育管理工作，通過(guò)每學(xué)期的管理專(zhuān)題研討會(huì)，不斷提高他們的管理工作的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。為了進(jìn)一步激勵(lì)校級(jí)骨干教師向各級(jí)骨干教師努力，充分調(diào)動(dòng)全校教師申報(bào)成為市級(jí)骨干教師的積極性，經(jīng)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定對(duì)骨干教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。六、管理與考核辦法經(jīng)學(xué)校命名的骨干教師頒發(fā)證書(shū)。（1）骨干教師本人犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤。第四篇：名師培養(yǎng)方案名師培養(yǎng)方案新世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)，而這最終取決于教育的主體力量——教師及其素質(zhì)結(jié)構(gòu)，一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，以“高度重視、積極參與、重在過(guò)程、全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)、成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線(xiàn)發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個(gè)性的高素質(zhì)隊(duì)伍。三、培養(yǎng)目標(biāo)總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，從2017年起經(jīng)過(guò)三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。力爭(zhēng)在三年內(nèi)，所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)。第三層級(jí)：骨干教師的培養(yǎng)。第四層級(jí)：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。第五層級(jí)：教學(xué)能手的培養(yǎng)。他們是我校教師隊(duì)伍整體形象的杰出代表。廣泛發(fā)動(dòng)與嚴(yán)格評(píng)選相結(jié)合認(rèn)真組織宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體教師對(duì)“名師工程”實(shí)施的意義有全面正確的認(rèn)識(shí)，了解“名師工程”的具體要求，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的自信心和自強(qiáng)心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實(shí)施上來(lái)。若通過(guò)審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱(chēng)號(hào)。統(tǒng)一要求與關(guān)注特長(zhǎng)相結(jié)合“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面和諧、有個(gè)性發(fā)展。學(xué)校在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上為每個(gè)教師建立教師發(fā)展檔案，對(duì)申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師登記備案。六、保障措施提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教師教育的新觀(guān)念。“名師工程”是我校推出的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，要增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作在整個(gè)教育事業(yè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用以及當(dāng)前的重要意義。培養(yǎng)評(píng)審小組負(fù)責(zé)制定和落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)各層級(jí)教師進(jìn)行分層次、有針對(duì)性地培養(yǎng)，并對(duì)申報(bào)骨干以上層級(jí)（含骨干）的教師拿出評(píng)審意見(jiàn)。(1)實(shí)行“名師工程”專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。(3)實(shí)行“名師工程”工作專(zhuān)檔制度。提供給名師系列足夠的人力、物力、財(cái)力及時(shí)間。二、培養(yǎng)目標(biāo)總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，逐步建立成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。時(shí)間：要求具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)要求：認(rèn)真完成工作任務(wù)，每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課或示范課一節(jié)以上課改、微課走在年段前列，每學(xué)期上交優(yōu)秀微課2例，學(xué)校網(wǎng)內(nèi)發(fā)表教學(xué)隨筆（教學(xué)反思）3篇。三、實(shí)施原則：“名師系列”每年申報(bào)和評(píng)選一次，每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，申報(bào)可行的自我發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校培養(yǎng)評(píng)審小組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)申報(bào)教師逐一進(jìn)行評(píng)定。因此，必須建立一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)的后備干部隊(duì)伍，為此結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部隊(duì)伍建設(shè)，以立足我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)需要、認(rèn)真貫徹執(zhí)行干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化的方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，解放思想、更新觀(guān)念、積極培養(yǎng)和造就一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的后備干部隊(duì)伍，為我校今后發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證二、后備干部的基本條件：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針、政策。年齡在40周歲以下，在學(xué)校工作的優(yōu)秀中、青年教師。安排與培養(yǎng)方向相關(guān)的重要職務(wù)對(duì)他們進(jìn)行實(shí)踐的鍛煉與考驗(yàn)。不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績(jī)；提出不足、多鼓勵(lì)，提高綜合素質(zhì)、不斷提高解決各種問(wèn)題的能力。對(duì)后備干部要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。四、后備干部培養(yǎng)措施加強(qiáng)后備干部的培訓(xùn)教育，對(duì)后備干部進(jìn)行政治理論和科學(xué)管理知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，做到政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)、生活上要關(guān)心；培養(yǎng)年輕干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，在現(xiàn)職崗位上做出較顯著的工作實(shí)績(jī)，并顯示出較大的發(fā)展?jié)摿Α８鶕?jù)自身發(fā)展情況，最多申報(bào)名師系列中的一個(gè)層次以教研組為單位組織申報(bào)和評(píng)選等工作，教研組拿出初選意見(jiàn)后，上報(bào)“名師工程培養(yǎng)小組”培養(yǎng)評(píng)審小組經(jīng)討論拿出評(píng)審意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見(jiàn)最終審定。評(píng)審小組每年將對(duì)已獲得名師系列稱(chēng)號(hào)的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)的履行情況的審查，若通過(guò)審查，則繼續(xù)保留原有的“名師”系列的稱(chēng)號(hào)。第四層次：校內(nèi)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng) 學(xué)科帶頭人：學(xué)有專(zhuān)攻、教有專(zhuān)長(zhǎng)，教育教學(xué)和教研工作成績(jī)優(yōu)秀的教師；學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量時(shí)間：具有中級(jí)職稱(chēng)以上（含中級(jí)）教師 要求：同骨干教師評(píng)選要求（2）積極參加市級(jí)以上各類(lèi)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)比活動(dòng)積極參與“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)并有確實(shí)可以培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，每學(xué)期聽(tīng)徒弟10節(jié)課?！懊麕熛盗小迸囵B(yǎng)目標(biāo)： 第一層次：勝任教師的培養(yǎng)勝任教師：能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師 時(shí)間：在二年內(nèi)，所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)。每一位工作在場(chǎng)中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機(jī)遇，通過(guò)自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊(duì)伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長(zhǎng)的搖籃。專(zhuān)業(yè)發(fā)展保障學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類(lèi)培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。(2)實(shí)行“名師工程”工作定期總結(jié)。凡培養(yǎng)評(píng)審小組的成員，如申報(bào)名師系列的，則實(shí)行回避原則，另選相關(guān)教師替代。學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：類(lèi)新副組長(zhǎng)：趙鵬濤、尹玉婷 組 員：趙慶杰、杜珍、李晶 學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程培養(yǎng)評(píng)審小組 組 長(zhǎng)：類(lèi)新副組長(zhǎng)：趙鵬濤、尹玉婷 組 員：趙慶杰、