【正文】 一）準備階段（2011年9月12月）成立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 ，第一，學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標準，重點學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標、具體內(nèi)容和評估要求；第二、學(xué)習(xí)和研究新教材，了解掌握新課程標準和新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點；第三，學(xué)習(xí)新課程與教師行為的轉(zhuǎn)變、新課程與學(xué)習(xí)方式的改革、新課程資源的開發(fā)和發(fā)展性課堂教學(xué)評價。二 培養(yǎng)目標在三年內(nèi)，能夠培養(yǎng)出一批在市、區(qū)有一定影響的骨干教師，從而拓展學(xué)?！耙匀藶楸尽钡墓芾硇聝?nèi)涵。依據(jù)我校實際(我校市級以上的骨干教師數(shù)量不足，市級骨干教師在全市的知名度不高，在市以上上公開課的幾率較低，缺乏市級以上骨干教師后備力量。（六）名師工程人選要定期在學(xué)校范圍內(nèi)上好公開示范課并接受學(xué)校老師的意見和建議，逐步提高并帶動和指導(dǎo)我校其他老師的課堂教學(xué)。通過向上級政府爭取、社會贊助和培訓(xùn)經(jīng)費列支等渠道，籌措一定數(shù)量資金，設(shè)立名師培養(yǎng)工程基金,建立名師培養(yǎng)工程經(jīng)費保障機制。（二）高度重視我校名師培養(yǎng)工程建設(shè)。在培養(yǎng)周期內(nèi)，采取高級研修、個性化培養(yǎng)、項目引領(lǐng)、讀書活動、撰寫論文論著和論壇交流等措施，全面提高名師培養(yǎng)人選的育人素質(zhì)和教育教學(xué)能力?！嫱七M教育改革和創(chuàng)新，大力提升我校教育科研水平和成果轉(zhuǎn)化能力。在我校教師中選拔一批名師人選，經(jīng)過三年培養(yǎng)，建立一支具有創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)精湛、影響廣泛的名師隊伍。“名師工程”作為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺。對通過考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇：凡被評為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽稱號將被記入個人業(yè)務(wù)檔案。制度保障建立各項相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實施。四、保障措施組織保障成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評審小組，從組織上保證名師工程的順利實施。同時，組織專門、有權(quán)威的評審隊伍，嚴格標準和程序，體現(xiàn)考核評選的公開性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過場。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負盛名的教師，爭取達到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評定）。（每年按教師的6%評定）第五層級：教學(xué)能手的培養(yǎng)。要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)骨干，使占教師總數(shù)26%的教師享有這一稱號。在本期工程中，我們要在40歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。屆時，除見習(xí)、試用期教師外，在全部達到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占總?cè)藬?shù)的26%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭取達到教師總數(shù)的6%。第一篇：名師培養(yǎng)方案名師培養(yǎng)方案戶縣玉蟬鎮(zhèn)中心學(xué)校大學(xué)區(qū)為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用：同時為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案?！懊麕熛盗小迸囵B(yǎng)目標第一層級：勝任教師的培養(yǎng)勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽（每年按青年教師16%評定）。（每年按教師的9%評定）第四層級：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長，教育教學(xué)和教科研工作成績優(yōu)異的教師。要在具有8年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭使8年以上教齡的教師中30%的人具有這一稱號，（每年按8年以上教齡教師10%評定）。三、實施原則整體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合對于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個人進行自我發(fā)展設(shè)計的基礎(chǔ)上，進行總體策劃，提出總體目標，實施策略和辦法。機制激勵與積極培養(yǎng)相結(jié)合學(xué)校采取激勵機制，充分調(diào)動廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭當名師的積極性，有計劃、有針對性地開展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動，在激勵、引導(dǎo)、保障教師主動、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進整個教師隊伍的不斷成長。學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李守山副組長：韓彤國、馮軍奇組員：張葵花、王達、陳威峰、周萍。(1)實行“名師工程”專項計劃、總結(jié)制度?？h級以上的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師必須從校內(nèi)的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師中選拔產(chǎn)生。每一位工作在場中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機遇，通過自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進而使我校在教師隊伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長的搖籃?！凑铡皫煹碌谋砺?、育人的模范、教育教學(xué)的專家”的標準，從全校教師中遴選產(chǎn)生5名優(yōu)秀教師作為名師培養(yǎng)工程人選，給予一定的經(jīng)費支持，對他們進行有計劃的重點培養(yǎng)和提高。通過名師引領(lǐng)、示范、帶動作用的發(fā)揮，加強教師們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。（三）在名師培養(yǎng)周期結(jié)束后，經(jīng)考核，達到名師標準，納入我鎮(zhèn)名師管理范圍。由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教研、科研室具體組織實施。（四）實行定期考核制度。（七）名師工程人選要積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗，確保自己有所提高。骨干教師的自我發(fā)展意識不夠強，滿足于現(xiàn)狀的、局,。具體目標如下：積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭取區(qū)級骨干教師人數(shù)達25人名。每人每學(xué)期要通讀新課改理念相關(guān)的論著一本以上（不少于5萬字），同時，開展每學(xué)期每人一次教育教學(xué)案例小講座活動。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負責(zé)對本校骨干教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理；建立本校骨干教師成長電子檔案庫；負責(zé)對本校各級骨干教師的管理與指導(dǎo)。（二）實施階段（2012年1月2012年6月）各級骨干教師培養(yǎng)對象制定個人三年發(fā)展目標與計劃。（2）制訂計劃每一位培養(yǎng)對象與市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的條件認真進行對照，并把對照的結(jié)果以書面的形式寫成小結(jié)，小結(jié)的內(nèi)容主要包括已經(jīng)具備的條件、還沒有達到的條件和沒有達到條件的原因。具體措施（1）開展“互動帶教”活動。計劃每月進行一次理論培訓(xùn)或理論研討沙龍，加強理論修養(yǎng)，請校內(nèi)的教科研骨干談教科研體會。學(xué)校要定期組織培養(yǎng)骨干進行校內(nèi)的研討課、展示課活動，根據(jù)每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學(xué)特色。廣泛開展課改專題論壇、課改案例交流點評等活動。每一位骨干教師，原則上都要擔任班主任或