【正文】 需要，能夠引領(lǐng)我校教育教學(xué)與管理改革，在全校乃至全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)與管理的改革中產(chǎn)生影響的教師隊伍，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，全面提升全體教師隊伍的整體水平，努力把北站小學(xué)建設(shè)成為農(nóng)村示范小學(xué)。要在具有中級職稱以上（含中級）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的18%。機制激勵與積極培養(yǎng)相結(jié)合學(xué)校采取激勵機制，充分調(diào)動廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭當(dāng)名師的積極性，有計劃、有針對性地開展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動，在激勵、引導(dǎo)、保障教師主動、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個教師隊伍的不斷成長。教導(dǎo)處的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實施，并對學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動此工程的順利實施。第五篇：名師培養(yǎng)方案名師培養(yǎng)方案為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用，同時也為了給優(yōu)秀教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案：一、指導(dǎo)思想遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律，以“高度重視、積極參與、重在過程、全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實效性，有系統(tǒng)、成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個性的高素質(zhì)隊伍。具有以下情形者，取消“名師”系列稱號申報資格（1）違反國家的紀(jì)律、法規(guī)、法律和教師職業(yè)道德規(guī)范（2）有體罰和變相體罰學(xué)生的行為和現(xiàn)象（3）不尊重學(xué)生和家長人格、損害學(xué)生和家長身心健康造成惡劣影響的后備干部培養(yǎng)計劃做好后備干部的培養(yǎng)工作，是加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項極其重要的基礎(chǔ)工作。在考察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對后備干部隊伍始終保持充足的數(shù)量、較高的素質(zhì)和合理的結(jié)構(gòu)。未通過“名師”系列考核的教師可以繼續(xù)申報下一的考評，已獲得“名師”系列稱號的教師可以參加高層次“名師”系列的評選。經(jīng)費保障學(xué)校對“名師工程”實施過程所需經(jīng)費納入年初經(jīng)費預(yù)算，保證整個“名師工程”實施過程的必要經(jīng)費支出。“名師”隊伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定一個地區(qū)、一所學(xué)校教育教學(xué)的總體水平。評審小組每年將對已獲得名師系列稱號的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審查。要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)骨干，使占教師總數(shù)26%的教師享有這一稱號。一、指導(dǎo)思想牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，以培養(yǎng)適應(yīng)北站小學(xué)教育發(fā)展需要的高層次、高素質(zhì)人才為重點，構(gòu)建一個開放、高效的“名師”成長平臺，營造尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境，加大人才資源開發(fā)力度，帶動北站小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高，為建設(shè)教育強鄉(xiāng)提供人才保障。（6）設(shè)立“骨干教師獎勵基金”。認(rèn)真組織骨干教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并開展多種形式的理論培訓(xùn)活動。五、實施計劃和具體安排（一）準(zhǔn)備階段（2011年9月12月）成立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（六）名師工程人選要定期在學(xué)校范圍內(nèi)上好公開示范課并接受學(xué)校老師的意見和建議，逐步提高并帶動和指導(dǎo)我校其他老師的課堂教學(xué)。——全面推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，大力提升我校教育科研水平和成果轉(zhuǎn)化能力。制度保障建立各項相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實施。（每年按教師的6%評定）第五層級：教學(xué)能手的培養(yǎng)。第一篇：名師培養(yǎng)方案名師培養(yǎng)方案戶縣玉蟬鎮(zhèn)中心學(xué)校大學(xué)區(qū)為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用：同時為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。要在具有8年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭使8年以上教齡的教師中30%的人具有這一稱號，（每年按8年以上教齡教師10%評定）。(1)實行“名師工程”專項計劃、總結(jié)制度。通過名師引領(lǐng)、示范、帶動作用的發(fā)揮，加強教師們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。（七）名師工程人選要積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗，確保自己有所提高。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)對本校骨干教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理；建立本校骨干教師成長電子檔案庫；負(fù)責(zé)對本校各級骨干教師的管理與指導(dǎo)。計劃每月進(jìn)行一次理論培訓(xùn)或理論研討沙龍，加強理論修養(yǎng)，請校內(nèi)的教科研骨干談教科研體會。為了進(jìn)一步激勵校級骨干教師向各級骨干教師努力，充分調(diào)動全校教師申報成為市級骨干教師的積極性，經(jīng)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定對骨干教師進(jìn)行專項獎勵。遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律，以“高度重視、積極參與、重在過程、全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實效性，有系統(tǒng)、成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個性的高素質(zhì)隊伍。第四層級：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。若通過審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號?！懊麕煿こ獭笔俏倚Ｍ瞥龅墓歉山處熽犖榻ㄔO(shè)的重要舉措，要增強責(zé)任感和危機感，充分認(rèn)識這項工作在整個教育事業(yè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用以及當(dāng)前的重要意義。提供給名師系列足夠的人力、物力、財力及時間。學(xué)校培養(yǎng)評審小組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，在教師進(jìn)行自我評價的基礎(chǔ)上，對申報教師逐一進(jìn)行評定。不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績；提出不足、多鼓勵，提高綜合素質(zhì)、不斷提高解決各種問題的能力。根據(jù)自身發(fā)展情況，最多申報名師系列中的一個層次以教研組為單位組織申報和評選等工作，教研組拿出初選意見后，上報“名師工程培養(yǎng)小組”培養(yǎng)評審小組經(jīng)討論拿出評審意見，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評審小組意見最終審定。每一位工作在場中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機遇，通過自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長的搖籃。學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：類新副組長：趙鵬濤、尹玉婷 組 員：趙慶杰、杜珍、李晶 學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程培養(yǎng)評審小組 組 長：類新副組長：趙鵬濤、尹玉婷 組 員：趙慶杰、杜珍、李晶領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實施過程中的重大問題。根據(jù)形勢的變化，學(xué)校還要不斷對名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容，使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時代性和前瞻性。他們