【正文】 解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。三、活動目標喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。3．引導學生初步學會看剪紙示意圖，初步嘗試畫簡單的圖樣。重點為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。難點：學習剪單獨作品，并能在作品上剪各種圖案裝飾作品。，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。二、教學剪紙的意義：剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。五、教學目標：培養(yǎng)學生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。教學重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。六、教學措施：要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：對部分學生可以近距離演示多次；充分地調(diào)動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。剪紙制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。一、活動目的：本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動健康開展。每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。展示優(yōu)秀學生手工作品，提高欣賞水平。學生應大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作。同時，我從四方面總結(jié)了這學期我興趣小組的教學體會：一、切實的學習計劃在中年級剪紙興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有一定繪畫才能的學生，讓中年級的他們從小接受剪紙的系統(tǒng)訓練；而大部分的學生則注重培養(yǎng)他們在剪紙上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對剪紙有一定的認識和了解。三、長足的奮斗目標有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花?？梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組，為了提高學生的學習興趣，現(xiàn)將一學年的活動總結(jié)如下：一、在活動中我打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。因此，選擇 興趣小組的活動內(nèi)容應注意新奇性三、我改變了原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。四、開展科學興趣小組活動，讓所有的學生都行動起來，如“科學知識調(diào)查活動”、“故事會”、“科學實驗操作”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。各方面能力都得到提高。組織課外興趣小組活動使學生樂學、會學、健康發(fā)展。二、活動目的，玩得開心。三、活動內(nèi)容講練結(jié)合，輔以指導，注重基礎，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。四、評價，下課后，將自覺打掃衛(wèi)生的學生名字記錄下來，在學期中、結(jié)束時，對表現(xiàn)積極的學生進行表揚（發(fā)給紅卡，簽發(fā)喜報）。在開展活動的期間，我認真做好學生的考勤工作和教學工作，學生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。好的方面有，不夠的地方也是存在的。結(jié)合上期語文教學工作的得失，特對本期工作尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的安排：一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。特別是語文考試這一基本的能力。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。“如果孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在接受之中，他就學會了愛。通過開學這段時間的培優(yōu)補差，我把工作具體總結(jié)如下：一、思想教育是培優(yōu)補差的根本。使每個學生端正學習態(tài)度，有積極進取的心態(tài)。平時的為人處事本著理解的原則，摸清同學們犯錯的原因和動機，想辦法接觸他的同學，與家長聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式，從側(cè)面了解其學習生活背景、家庭教育背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎。關注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣。習題編寫要引導后進生跳一跳摘到果子，不斷品嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學習興趣；習題的編寫還要有一定的發(fā)散空間。讓后進生認識到出錯的原因，做好查漏補缺，知識當堂消化。堅持做到堂堂清、日日清，讓學生掌握好當天知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。幫助學生分析進步與退步的原因，找到查漏補缺的方法，及時引導學生端正學習態(tài)度，做到勝不驕、敗不餒。實施堂堂清、日日清的原則。分組實施競爭、合作、互助的方法。備好教材、備好學生、寫好學案。二、因材施教是培優(yōu)補差的有效措施根據(jù)每個學生的特點，特別是個性鮮明的學生，“因材施教”創(chuàng)造不同的成功教育方法，不傷害任何一個學生，嚴格要求優(yōu)等生，充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才。時刻提醒自己注意，同學們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關心、幫助、愛護，使他們不健康或者畸形的人格、心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。這樣，他們才會主動親近老師，才會樂意接受老師的批評和教育。后進生由于平時表現(xiàn)不好，學習成績差，紀律性不強經(jīng)常會受到老師的批評和班集體輿論的譴責。培優(yōu)補差工作總結(jié)東留中心學校 鐘春連一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進生。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。5．對差生實施多做多練措施。四、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。還有，我想自己對于怎樣輔導學生能夠更好地運用正確的方法進行朗誦還需要去想想更正確更有利的方法。在上課的時候?qū)W生進行細心的輔導，對于她們提出的疑難問題盡量解答。這個學期是短暫的，可我們每一位教師做出的奉獻我相信是不能與時間成正比的。科學組9五、注意事項，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。以《科學實驗室》、《365個趣味實驗》、《身邊科學小游戲》為教學參考書，選取較簡單的實驗，準備好實驗材料，創(chuàng)造機會讓學生動手做實驗，讓學生參與其中，親歷實驗過程，真正經(jīng)歷科學學習過程。、創(chuàng)新進取的科學素養(yǎng)?？茖W興趣小組活動計劃王達東一、活動時間及地點：每周周一:下午 1：002：