【正文】 工作中結(jié)束了。這個學(xué)期是短暫的，可我們每一位教師做出的奉獻我相信是不能與時間成正比的。就學(xué)校的各項活動來說，每一位教師都在自己的崗位上辛勤地耕耘著，以至到現(xiàn)在，能夠把這豐收的成果展現(xiàn)在大家眼前！現(xiàn)在就我負責(zé)的朗誦活動興趣小組做一個簡單的學(xué)期總結(jié)：在學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組建了各個活動小組，并很快地定制了學(xué)期計劃和活動安排表，學(xué)生和老師也以嶄新的姿態(tài)進入了自己的活動小組。在開展活動的期間，我認真做好學(xué)生的考勤工作和教學(xué)工作，學(xué)生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。除了非常特殊的工作外，我從不拉下一節(jié)課，而且每一節(jié)課都是按照計劃來進行的，并且在上課之前認真地做好備課工作。在上課的時候?qū)W(xué)生進行細心的輔導(dǎo)，對于她們提出的疑難問題盡量解答。再者，因為生活空間的局限性，學(xué)生的視野還不夠廣闊，我經(jīng)常充分收集有關(guān)適合兒童朗誦類的作品供學(xué)生進行欣賞，這樣能使學(xué)生在學(xué)的同時能夠感受另一種氛圍，并對朗誦產(chǎn)生濃厚的興趣。好的方面有，不夠的地方也是存在的。比如，學(xué)生對于朗誦的認識，還有少數(shù)學(xué)生普通話不夠標準，尤其是前后鼻音，都影響了我們的教學(xué)活動。還有，我想自己對于怎樣輔導(dǎo)學(xué)生能夠更好地運用正確的方法進行朗誦還需要去想想更正確更有利的方法?，F(xiàn)在最主要的感覺是學(xué)生的表現(xiàn)能力不是很好，很容易怯場，所以還要給予學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機會，一來可以好好鍛煉一下學(xué)生的膽子，所謂“一回生兩回熟”，我想就是這個道理吧！二來也可以把這個學(xué)生怯場的現(xiàn)象給解除掉！在今后，我還會繼續(xù)努力，為把自己的小組創(chuàng)建為一個優(yōu)秀的興趣小組而努力奮斗！培優(yōu)補差計劃東留中心學(xué)校 鐘春連新的一個學(xué)年又已開始了，九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上期語文教學(xué)工作的得失，特對本期工作尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的安排：一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?？傊还苁莾?yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。培優(yōu)補差工作總結(jié)東留中心學(xué)校 鐘春連一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進生。為了使同學(xué)們有所進步、有所提高，充分挖掘其潛力，全面展現(xiàn)自我，讓他們找到自信心，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)課的興趣?！叭绻⒆由钤跀骋庵?，他就學(xué)會了爭斗；生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。”對于缺點錯誤較多且嚴重的后進生來說，他們就像一支支火把，需要教師用愛的火花去點燃。后進生由于平時表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績差，紀律性不強經(jīng)常會受到老師的批評和班集體輿論的譴責(zé)。這為他們接受教育設(shè)置了一定的心理障礙，這種障礙如果不及時消除，學(xué)習(xí)成績就不可能見實效。通過開學(xué)這段時間的培優(yōu)補差，我把工作具體總結(jié)如下：一、思想教育是培優(yōu)補差的根本。老師傾注真誠的愛，在感情上親近學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活中關(guān)心他們，使他們真正感到老師可親、可信、可敬。這樣，他們才會主動親近老師，才會樂意接受老師的批評和教育。平時我就注意面向全體學(xué)生，公平，公正對待每一位同學(xué)，通過談心、個別交流的形式，給予全班學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo)，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待。使每個學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有積極進取的心態(tài)。我還在思想道德方面培養(yǎng)他們積極向上的樂觀的心態(tài)。時刻提醒自己注意，同學(xué)們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關(guān)心、幫助、愛護，使他們不健康或者畸形的人格、心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。因此，我時刻都在注意改變自己，改變自己的觀念、改變自己的態(tài)度、改變自己習(xí)慣。平時的為人處事本著理解的原則，摸清同學(xué)們犯錯的原因和動機，想辦法接觸他的同學(xué)，與家長聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式，從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。對于思想不穩(wěn)定，自我控制能力差的學(xué)生，我教育他們認真調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良因素的引誘，培養(yǎng)他們的自我控制能力，培養(yǎng)他們頑強的意志。二、因材施教是培優(yōu)補差的有效措施根據(jù)每個學(xué)生的特點，特別是個性鮮明的學(xué)生，“因材施教”創(chuàng)造不同的成功教育方法，不傷害任何一個學(xué)生，嚴格要求優(yōu)等生，充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才。挖掘中等生的潛力，使他們超越自我。關(guān)注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣。了解自己的常處于不足，樹立自信心。備好教材、備好學(xué)生、寫好學(xué)案。學(xué)案習(xí)題設(shè)計結(jié)合教材要有梯度、有針對性。習(xí)題編寫要引導(dǎo)后進生跳一跳摘到果子，不斷品嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；習(xí)題的編寫還要有一定的發(fā)散空間。如：一題多解、拔高題等，培養(yǎng)優(yōu)等生的分析能力、思維能力及遷移能力。分組實施競爭、合作、互助的方法。在桌位的安排上采用“結(jié)對子”方法；在學(xué)習(xí)上采用“對手賽”的方法；在課堂上采用后進生優(yōu)先板演，優(yōu)生講解的策略。讓后進生認識到出錯的原因，做好查漏補缺，知識當堂消化。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時，也提高他們的自信心。實施堂堂清、日日清的原則。為了提高課堂的效率，做好培優(yōu)補差工作，不讓一個學(xué)生掉隊。堅持做到堂堂清、日日清，讓學(xué)生掌握好當天知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。三、不定期進行知識測驗，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好培優(yōu)補差工作每次測驗后，要求每個學(xué)生不斷調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)對手。幫助學(xué)生分析進步與退步的原因，找到查漏補缺的方法，及時引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勝不驕、敗不餒?？傊?，在不斷地教學(xué)中，我要積極探索高效科學(xué)的培優(yōu)補差方法，不斷反思工作的實效性，進一步提高教學(xué)水平。