初中生物教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃(文件)
【正文】 ，積累經(jīng)驗。五、為把高中物理學科建設成為優(yōu)秀科組而努力。我從教13來，一直以“教好書，育好人”為根本任務落實在我的教育教學的點點滴滴中。這樣，使自己在教學中更能結合不同學段的學生特征來因材、因生施教，做到了以學生為主體，培養(yǎng)了學生對語文課的學習興趣。同時對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。三、個人專業(yè)發(fā)展的年段目標1．第一的總目標（1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。（3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀1～2本；寫下教育教學反思，形成自己的教育故事。，探索學生課堂創(chuàng)新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。四、達成目標的保障措施及自我檢測措施（一）學習先進教育觀念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。廣泛收集閱讀教科研信息。無論是在編還是聘任制教師，我都在自己的崗位上努力做好自己，做好自己的本職工作，教書育人，做良心教師。2．積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。（二）其他方面，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。三、不足剖析：。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找教學中的創(chuàng)新。數(shù)學教育教學品質(zhì)，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。3）認知教材，因材施教。、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。拓展12項專業(yè)技能。在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。二、探索適合自己的課堂教學模式: 用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。工作中不斷學習，學習專家的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實自己的水平。在教學實踐中不斷自我充實與更新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的教師。廣泛收集閱讀教科研信息。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。六、達成目標的保障措施及自我檢測措施一、學習先進教育觀念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。并擬定一個學術研究方向。4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質(zhì)量的文章。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的教學課堂環(huán)境。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。如何能準確并及時處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來的影響和后果程度降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。，遵守中小學教師行為規(guī)范。3．積極自學能力。二、優(yōu)勢分析：（一）教學工作，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的教師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。工作中不斷學習，學習專家的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實自己的水平。（二）探索適合自己的課堂教學模式:用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。，在確定的理論研究方向中形成自己的教育論文。、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。（2）認知教材，因材施教。二、個人專業(yè)發(fā)展三年的總目標在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到領袖兒童教育改革的領域中。（2）學習研究能力：我不僅積極參與各類教育教學研究活動，開闊視野，而且會在空閑時會閱讀教育案例和反思，以培養(yǎng)的學生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，從而豐富課堂教學形式和提高課堂教學效果。因此，我對自己的專業(yè)發(fā)展進行了三年的規(guī)劃：（一）優(yōu)勢分析：（1）教育教學工作：13年的語文學科的教學經(jīng)歷，讓我
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