公開課二年級看圖寫話教學設計(文件)
【正文】 ɡān心落后，排成了一行，不停地掃來掃去，不到一會兒，他們就把教室打掃得干干凈凈了。生:齊讀。）是個小圓點，用它表示說話完。問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。四、學生看圖寫話。尤其要把標點符號寫好。師:誰愿意讀自己寫的一段話？ 生：讀話。生:看板書說一說。激發(fā)學生的想象力，把想到的說出來。今天咱們就和圖畫中的小朋友一起感受冬天的樂趣吧！二．觀察圖畫，粗知圖意。小結：看來看圖說話時，我們不僅要仔細觀察圖畫，說出圖上畫的內容，更要把想到的、感受到的說出來，這樣才能使你的表達更生動、更吸引人！這么美麗的雪景，這么好玩的游戲，我們何不動筆記錄下來，回家讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們在今年的雪天也能帶咱們出去玩?zhèn)€痛快！四、練習寫話。把你看到的、想到的、體會到的寫下來，不會寫的字可以用拼音代替。同學們，這節(jié)課，我們通過看圖寫話共同感受了雪花帶給我們的無限樂趣，學習了用幾句話來把圖畫的內容說清楚，等到我們這兒下雪了，大家就可以親身體驗在雪地里堆雪人、打雪仗、滾雪球的樂趣，到時候，希望大家把自己的感受寫成一篇日記好嗎？老師期待著與你們一起分享快樂!第五篇：一年級看圖寫話公開課教學設計一年級看圖寫話教學設計知識目標：1．仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。教學重點：1．仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。（板書：看圖寫話）今天，葉老師收到蝴蝶姐姐送給我們109班小朋友的神秘禮物，這會是什么呢？請小朋友上來伸手摸摸，你覺得這是什么？(學生描述)出示繩子。你剛才看到了什么？請你用一兩句話簡短說說。能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？個別交流，老師相機評價并修改。你說月亮，我說（）的月亮。（2）經過比賽誰最棒？（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀）。過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。（3）書寫工整。有的小朋友在打乒乓球，球一會兒高一會兒低，可緊張了；有的小朋友在拍皮球。五、教師小結?？梢赃m當修改自己的寫話。四、修改寫話。（2）正確使用標點符號，如。舉例：下課了，小朋友們在打乒乓球，那球，就像。紅紅的太陽像（）。你說草，我說（）的草。（一）練習看圖說一句完整的話過渡：課間是你們最開心的時候，對嗎？你看，這個孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）練習說話。規(guī)則：請兩個同學上臺跳繩，在30秒內，看誰跳得多，誰就能得到由葉老師贊助的精美禮品一份。教學難點：能夠把圖片的內容寫下來。能力目標: 能夠把圖片的內容寫下來。雪花一片潔白興奮 迫不及待堆雪人（先……然后……最后……）打雪仗（捧、捏、扔）五、交流評議。外面的景色好美啊一個胖乎乎的大雪人堆成了 多么盼望能再下一場大雪呀提醒寫話格式。他們是怎樣把這個可愛的雪人堆起來的，又是怎樣快樂地打雪仗的呢？小組討論。教學設計：一、導入。第四篇：二年級看圖寫話教學設計二年級看圖寫話教學設計教學目標：激發(fā)學生看圖編故事的興趣。）五、小結。師：師巡視，并指個別指導。師：出示圖片，現(xiàn)在我們就用老師教給你們的五大法寶和一把鑰匙來練習寫話。引號(“”)好像小蝌蚪，
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