優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(文件)
【正文】 學(xué)困生開(kāi)小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見(jiàn)的風(fēng)景。接班后，我總是給她在大家面前展示自己的機(jī)會(huì)，開(kāi)始，陳宏比較靦腆，半天不說(shuō)話(huà)，同學(xué)們都著急的埋怨她，我用手勢(shì)示意大家給她機(jī)會(huì)，慢慢的，她能大膽的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)了。有人認(rèn)為學(xué)困生是“江山易改，本性難移”。我還想說(shuō)，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法都是跟在座的老師學(xué)的，所以借此機(jī)會(huì)，我想感謝老師們。我更想自豪的告訴給全世界，告訴他們我進(jìn)步了。讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的希望。14年來(lái)我深深地知道，學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)源于教師的愛(ài)，正如美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯在《天賦成功》里引用了一個(gè)9歲孩子的詩(shī)，充分展示了學(xué)生心中對(duì)愛(ài)的渴望：若你輕柔而又文雅地?fù)崦胰裟阃也?duì)我微笑若你開(kāi)口前先傾聽(tīng)我的話(huà)語(yǔ)我便可以長(zhǎng)大，真正地長(zhǎng)大有愛(ài)心的伯樂(lè)，能從病馬中看出千里神駒；有愛(ài)心的老師，能把最潛質(zhì)的學(xué)生調(diào)教成奇才！這種愛(ài)是具體而真實(shí)的，愛(ài)，體現(xiàn)在自己的每節(jié)課，自己批改的每份作業(yè)中；愛(ài)，又意味著堅(jiān)守，意味著默默的付出?！甭?tīng)后我暗想：不，我一定要把孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)帶上去，不為別的，就為那一顆顆期盼而又焦慮的父母心，因?yàn)槲乙酁槿四?，我深知父母?duì)孩子的期盼。其實(shí)每個(gè)孩子都有一顆上進(jìn)的心就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，后來(lái)他的數(shù)學(xué)成績(jī)已達(dá)到及格。我每周課時(shí)數(shù)都達(dá)到了18節(jié)以上。記不清有多少個(gè)清晨，伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園；有多少個(gè)伴著西沉的殘陽(yáng)，走向暮歸的征途。2010年7月我開(kāi)始了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任，對(duì)我而言這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。最讓我驚喜的是：后來(lái)“壞事罐”都是空空的，而“好事罐”則是滿(mǎn)滿(mǎn)的。有個(gè)學(xué)習(xí)比較差的孩子給我留言說(shuō)：“徐老師，當(dāng)我被其他同學(xué)譏笑時(shí)，您總能挺身而出，您總是不厭其煩的教我做題。并任命他為勞動(dòng)班委，漸漸的他臉上的笑容多了，對(duì)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出很大的興趣，盡管由于智力原因數(shù)學(xué)成績(jī)始終停滯不前，憑著硬記語(yǔ)文竟能考70多分，許多老師都認(rèn)為是奇跡?！痹谶@里，講述我?guī)Я?）時(shí)和一位“后進(jìn)生”之間發(fā)生的一段經(jīng)歷：后進(jìn)生小雨，性格略?xún)?nèi)向，不合群兒，看卡通漫畫(huà)成癮，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)。我深深覺(jué)得對(duì)待這些孩子需要“出奇制勝”！于是我和家長(zhǎng)秘密會(huì)談，（她并不知道我告家長(zhǎng)）通報(bào)情況后，我要求家長(zhǎng)配合我，按我的方法去做：第一、在家多表?yè)P(yáng)她愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。沒(méi)有她預(yù)料的告家長(zhǎng)，也就沒(méi)有疾風(fēng)暴雨。我們呼喚“尊重、信任、理解、激勵(lì)、提醒和寬容”，最為可貴的是愛(ài)。今天下午我們聚聚一堂，共同討論、交流做班主任的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得非常好，非常有意義。我覺(jué)得做為一個(gè)班主任，特別是中高年級(jí)班主任。在學(xué)生面前、教室里最好不要玩手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)或者其他與學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，看到教室里有垃圾時(shí)有時(shí)可以自己撿起來(lái)，和學(xué)生偶爾一起搞衛(wèi)生，擺桌椅。可以的話(huà)，找學(xué)生談心，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。在班會(huì)課上灌輸集體思想，集體榮譽(yù)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己是班級(jí)的一份子。謝謝大家。了解學(xué)生在家里的情況，也讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的情況，這樣家長(zhǎng)才會(huì)比較配合班主任的工作。留意培養(yǎng)那些思想行為比較好，喜歡做事的人，讓他們多關(guān)心班級(jí)，幫忙管理班級(jí)。然后，多關(guān)心學(xué)生。不能隨意和學(xué)生開(kāi)玩笑，上課要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能笑。下面我將我自己做班主任的經(jīng)歷以及經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，當(dāng)然這只是我個(gè)人的看法，如有不足，敬請(qǐng)大家指出?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。兩天后，我對(duì)她說(shuō)：“小雨，你這幾天進(jìn)步很大哦，課堂上竟能不看漫畫(huà)書(shū)了”！聽(tīng)后，她靦腆的低下頭小聲問(wèn)我：“老師，上次您沒(méi)告訴我媽么”？我笑著搖搖頭，并肯定的對(duì)她說(shuō)：“老師想再給一次機(jī)會(huì)給你，好嗎”？聽(tīng)后，她小臉紅紅的說(shuō)：“我以為，您一定會(huì)告訴我媽?zhuān)蟛涣艘活D打，沒(méi)想到您沒(méi)……老師謝謝您，我會(huì)改的”!她還激動(dòng)地告訴我她媽媽答應(yīng)她：學(xué)習(xí)進(jìn)步后將送她一個(gè)漂亮的芭比娃娃。第四、承諾如學(xué)習(xí)進(jìn)步將滿(mǎn)足她的一些小愿望。六年級(jí)后她照看不誤，我好言相勸無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師，我們?cè)琰c(diǎn)認(rèn)識(shí)就好了”的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生將自己喜歡吃的東西放在講臺(tái)上留給我的時(shí)候，所有的苦和累都不算什么，因?yàn)樾腋８幸鐫M(mǎn)心田。其他孩子都瞧不起他，不愿和他在一起，平時(shí)他總是默默的坐在那。平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話(huà)，孩子們都會(huì)在上給我留言。為此我發(fā)明了“好事罐”和“壞事罐”，讓孩子們把身邊的好事寫(xiě)下來(lái)，放進(jìn)“好事罐”里，身邊的壞事則寫(xiě)進(jìn)“壞事罐”里，每個(gè)月評(píng)比一次。因?yàn)橛泻芏嘈撵`都在回應(yīng)我的愛(ài)與付出，只要我眼里有陽(yáng)光，心里也有陽(yáng)光，這陽(yáng)光不僅照耀了學(xué)生，也溫暖了我自己。朋友們都笑稱(chēng)我為“真空人”，逛街、聊天、打牌幾乎為零。期末考試又一次成績(jī)斐然，平均分比第二名高出10多分。猶記得當(dāng)時(shí)一個(gè)名叫邵威的孩子，其他孩子在我的鼓勵(lì)下都爭(zhēng)著問(wèn)我數(shù)學(xué)題目，上課踴躍發(fā)言。一、衣帶漸寬終不悔，用勤奮與奉獻(xiàn)為學(xué)生鋪平成長(zhǎng)之路在教學(xué)上，我相信不論所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)多么薄弱，只要我自己肯鉆研，舍得付出，一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)?！睉汛е鴮?duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)向往，1997年8月，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教
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