【正文】 本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓一條主線，兩個(gè)基本點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6字。3．情感目標(biāo)：（1）運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。1．課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字同學(xué)們自由讀文，畫出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。課件出示小動(dòng)物的對(duì)話（1）喜歡讀同一種小動(dòng)物語言的同學(xué)齊讀。我們同學(xué)畫的夏夜美不美，同學(xué)們一起來欣賞，（出示實(shí)物投影）自評(píng)：出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思：這節(jié)課充分體觀了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。在朗讀中，學(xué)生選自己喜歡的句子來讀，讓學(xué)生在讀中感悟、欣賞、并尊重學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、探索意識(shí)、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。二、教學(xué)理念一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛幻想，又非常喜歡小動(dòng)物，所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心。２、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的精神之美。六、教學(xué)過程（第二課時(shí)）（一）、課件欣賞，感受“景色美”１、同學(xué)們，剛送走姹紫嫣紅的春天，美麗多情的夏天就來到了我們身邊。池塘里的青蛙正打著哈欠準(zhǔn)備睡覺了，睡蓮姑姑閉上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也開始休息了，螢火蟲提著燈籠在為他們巡邏。）（二）、自讀課文，整體感知１、自讀課文。⑵ 分角色朗讀，體會(huì)夏夜美。）（三）、細(xì)讀課文，體會(huì)“心靈美”１、四人小組合作討論：課文中你最喜歡哪只小動(dòng)物，說說為什么。）⑤ 師：如果你是小螞蟻，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣？⑥ 出示句子：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。此時(shí)此刻他是多么的高興啊。師：小螞蟻高興嗎？為什么？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。”他們?yōu)槭裁催@么高興？２、師小結(jié)：小動(dòng)物們助人為樂的精神深深打動(dòng)了星星，所以他高興地眨著眼睛。請(qǐng)選擇一個(gè)小動(dòng)物談?wù)勛约旱南敕?。２、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體觀，培養(yǎng)了他們的自主意識(shí)、合作意識(shí)、探索意識(shí)、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，而助人為樂的精神更美。三、教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”等６個(gè)字。五、教學(xué)方法：自主、合作、探究法。４、師小結(jié)：這是一個(gè)美麗而又寧靜的夏夜，月光灑滿了整個(gè)公園，星星頑皮地眨著眼睛。并為下文感受“心靈美”做了鋪墊。３、反饋：⑴ 認(rèn)讀生字。設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，這充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等，學(xué)生對(duì)分角色朗讀非常有興趣。③ 誰來讀讀？（指名讀）誰來做評(píng)委？（指名評(píng)）④ 誰來當(dāng)睡蓮姑姑？（學(xué)生表演睡蓮說的話及動(dòng)作。２、師：有了那么多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。教師引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過……學(xué)生補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺(tái)前，小螞蟻到家了。（四）、結(jié)尾點(diǎn)題，情感升華１、師：“星星看見了，高興地眨著眼。（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)了課文，你們肯定有一些話想對(duì)課文中的小動(dòng)物說吧。１、課件的運(yùn)用不僅巧妙地導(dǎo)入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了美好的情感體驗(yàn)，而且使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生的快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。課文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字。信息資料：范讀錄音帶、課件或動(dòng)物掛圖、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾。（板書課題）演示課件。）朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。把你喜歡的小動(dòng)物的話找出來讀一讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入（出示生字，進(jìn)一步鞏固識(shí)字）上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見面了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名開火車讀生詞。a、讀夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜。另外，學(xué)生交流有關(guān)資料時(shí)，教師也可把自己查找的資料和學(xué)生交流。）除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎？你還了解哪些昆蟲？請(qǐng)爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料。b、說夏夜。（這樣設(shè)計(jì)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又拓寬了學(xué)生想象的思維空間）表演（學(xué)生自主選擇角色和伙伴，利于培養(yǎng)合作參與意識(shí)）學(xué)生任意選擇喜歡的小動(dòng)物，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請(qǐng)老師參加。）認(rèn)讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學(xué)用她代替，還有誰適合？代替男同學(xué)的他誰合適？教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫法，學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢(shì)。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解，給“人物”設(shè)計(jì)表情動(dòng)作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。教師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。（板書課題）對(duì)話平臺(tái)自學(xué)（學(xué)生圈點(diǎn)批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣）學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶出示掛圖。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛幻想，又非常喜歡小動(dòng)物，所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心。表現(xiàn)在：尊重學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿做學(xué)習(xí)的主人；以讀為主，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)做學(xué)習(xí)的主人；增強(qiáng)合作意識(shí)，分享主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生樂做學(xué)習(xí)的主人。_______：你好！________________________________________________________________七、教學(xué)反思這節(jié)課充分體觀了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。３、出示最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”師：夏夜僅僅是景色美嗎？設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)小動(dòng)物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育。⑵ 師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上雙引號(hào)。就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。” 師：用你們的朗讀來表達(dá)對(duì)睡蓮姑姑的感激之情吧。交流：⑴ 喜歡睡蓮姑姑：① 課件出示睡蓮姑姑。⑶ 師生分角色朗讀。２、友情提示：⑴ 如果有一次讀不準(zhǔn)的字，就請(qǐng)你把它多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止。這么靜謐的夏夜，是誰打破了她的寧靜呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀文。讓我們一起走入她的世界中吧?。?、課件出示夏夜圖。３、使學(xué)生初步樹立保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲的意識(shí)。教師通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。一、教材分析《夏夜多美》是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。）４、結(jié)尾讀題：請(qǐng)帶著自己的理解齊讀課題《夏夜多美》。（設(shè)計(jì)理念：這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。⑴（課件播放音樂）教師引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”……學(xué)生補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。⑵ 喜歡螢火蟲、小蜻蜓：方法與“睡蓮姑姑”同，通過朗讀感悟的方式使學(xué)生體會(huì)動(dòng)物之間助人為樂的精神。師：她怎么救小螞蟻的？② 課件出示以下句子：“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。⑵ 說說：課文講了一件什么事？你能把故事講給別人聽嗎？（學(xué)生自由輕聲讀，教師巡視）（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。３、你看，多美的夏夜，你能用自己的話來描繪一下嗎？（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)為學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生有說的欲望，訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)力。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情朗讀課