5不進位加法教案(文件)
【正文】 。讓學(xué)生說說表中所提供的信息有哪些？然后再計算。學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生掌握了不進位加的筆算方法，有個別學(xué)生還有困難，對筆算理解較慢，要注重個別輔導(dǎo)。請學(xué)生說明自己的想法（1）先請擺小棒的學(xué)生講提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？（2）再請列豎式的學(xué)生講 提問：寫豎式的時候要注意什么？用豎式計算的時候要注意什么？你是從哪一位加起的？（3）請口算的學(xué)生講提問：你是從哪一位加起的？口算時應(yīng)注意什么？二、做一做：教師用投影片出示題目指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上集體訂正投影片上的題目，進行評價。第五篇：三位數(shù)不進位加法《三位數(shù)的不進位加法和不退位減法》教案教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第557頁。教學(xué)重點、難點會計算不進位和不退位的三位數(shù)加、減法。請同學(xué)們思考、談一談圖中都有什么信息？提到了什么問題？學(xué)生表演，老師給予積極評價。鼓勵學(xué)生說出自己的問題和計算方法，要給學(xué)生充分的表達不同問題和算法的機會，充分肯定學(xué)生的不同算法。師：說一說你是怎么算的？學(xué)生介紹算法，教師邊板演邊說：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。師：我們剛才解決了“小花的風(fēng)景郵票比曉強的風(fēng)景郵票多多少的問題，誰還知道這個問題還可以怎樣提問？生：小強的風(fēng)景郵票比小花的風(fēng)景郵票少多少張？ 2．鼓勵學(xué)生提出問題自己解答，學(xué)生完成后交流。）讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學(xué)生有個性的思維方式，不強求方法統(tǒng)一。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，你們有什么收獲？六、作業(yè)： 課本 57頁3題。采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快，或組與組之間互相挑戰(zhàn)，比一比哪一組的方法算得快。四、挑戰(zhàn)競賽，思維拓展讓同學(xué)們自編數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問題，并口算。然后指名說算法，教師板演豎式計算過程。3．選擇兩個有代表性的問題，進一步學(xué)習(xí)掌握不進位和不退位的三位數(shù)加、減法的豎式計算方法。學(xué)生提出的任何問題和解決方法只要合理就給予肯定，將筆算板書在黑板上，并讓學(xué)生說出筆算計算應(yīng)該注意的事項：相同數(shù)位要對齊，從個位加（減）。展示課件情境圖。能力目標(biāo)：會計算不進位和不退位的三位數(shù)加、減法。第2題：筆算下面各題。教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過程：一、解決情景中的問題教師出示主題圖師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（
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