【正文】 的基礎(chǔ)在于對文意的領(lǐng)會，因此，斷句前要先通讀幾遍，弄清楚屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思；然后根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟?，先斷出幾個大的段落或?qū)哟?，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍；再集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系，同時注意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)(如判斷句和對稱句)，還應(yīng)注意文體的語言風(fēng)格；最后，斷好之后，再回讀一遍，看看哪些地方讀起來有“拗口”之感，再審查。/ 7 和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語、賓語和定語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人，是第二人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“你”“您”。與“相”的偏指現(xiàn)象極相似的還有“見”字，多代“我”，即《辭源》所謂“表示他人行為及于己”。我們把這一步工作總結(jié)為標(biāo)名（代）詞，定主賓。練習(xí)：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后不可復(fù)者也則事寡敗矣。然：這樣。古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。(2)句尾標(biāo)志詞①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、與(歟)、耶(邪)等。練習(xí)：吾資之聰倍人也吾材之敏倍人也屏棄而不用其與昏與庸無以異也。文言文中對話、引文 常常用“曰”“云”“問”等為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語省略?！币?guī)律四: 依修辭，定句讀頂真、排比、對偶、反復(fù)，是文言文中最常見的修辭方法。例4：秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲 【解析】頂真：相如、秦王、左右 【參考譯文】 秦王坐在章臺上接見藺相如,相如手捧著和氏璧上奏獻(xiàn)給秦王,秦王非常高興,把和氏璧傳給妃子和下人觀看,周圍的人都高呼萬歲。刑罰不得當(dāng)，百姓就不知怎么辦好。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。惡積得多的人,即使做了一次善事,也是偶然一次,不會因此而保得住。以驕傲為快樂，以游蕩忘返為快樂，以飲食荒淫為快樂，便有害了。不如各人擁有自己的寶。/ 7第五篇：課外文言文斷句教案中考專題復(fù)習(xí)文言文斷句教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的文言文斷句能力，從而提高學(xué)生閱讀課外文言文的能力，提高學(xué)生的答題能力。闊少爺認(rèn)為自己將會娶到一位“腳不大，好頭發(fā)，沒有麻子。”“是你自己斷錯句，怎可怪我呢？” 什么是斷句？韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”。u）。說理性文章，就要弄明白講了哪些問題，：有老姥于路遇劫/喝賊/路人為逐擒之/賊反誣路人 陰影字都是什么詞？（名詞或代詞）老師支招一：找名詞（或代詞），標(biāo)主賓，定句讀。常用名詞和代詞：l 名詞有：人名、地名、官名、族名器物名、動物名、植物名、時間 l 代詞有：l 吾、余、予（表示“我”）l 予、爾、汝（女）l 公、卿、君、若（表示“你”）l 彼、此、其、之(表示“他”、他們）我來試試：學(xué)生練習(xí)。常用虛詞：l句首發(fā)語詞:夫、蓋、至若、若夫等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。l疑問語氣詞：何、胡、安、奚、焉、孰等詞一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。常用典型句式有： 判斷句式：“?者?也”，反問句式：不亦?乎、何?之有、安?哉（也）、孰與??乎、豈?哉、奈何??乎等。排比、對偶、頂真、反復(fù)是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，這是文言文的一大特點(diǎn)。標(biāo)對話、定句讀。“于”“而”一般在句間，“矣”“耳”后面畫圓圈。故邵子云一日之計(jì)在于晨一歲之計(jì)在于春一生之計(jì)在于勤言雖近而旨則遠(yuǎn)矣！大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰；又況賢圣不若彼者乎？ ——《勤訓(xùn)》晉平公問于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣師曠曰何不炳燭①乎平公曰安有為人臣而戲其君乎師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。教師總結(jié)、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器，多積累文言詞語，多讀文言范文，多練文言斷句。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之比三旦立于市人莫與言愿子還而視之去而顧之臣請獻(xiàn)一朝之賈。宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外?；颉熬洹被颉岸骸笨辞樾稳⑽夷苄小獢嗑鋵ｎ}練習(xí)（一）p 請用“／”給劃線句子標(biāo)出停頓的地方。明修辭，定句讀。我來試試：學(xué)生練習(xí)老父在太邱/強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬教師指導(dǎo)：此題可根據(jù)修辭知識和古漢語語法知識來斷句 小結(jié)：文言斷句的方法PPT找名詞（或代詞），定句讀。我來試試：p 我鴨也/殺而食之/乃其分/奈何加我以抵?jǐn)S之苦乎 ——《買鴨捉兔》（教師指導(dǎo)：找出語氣詞、代詞、反問句式即可）示例五：學(xué)生齊讀子又生孫/孫又生子/子又有子/子有有孫若夫日出而林霏開/云歸而巖穴暝向?yàn)樯硭蓝皇?今為宮室之美為之/向?yàn)樯硭蓝皇芙駷槠捩顬橹?向?yàn)樯硭蓝皇?今為所識窮乏者得我而為之/是亦不可以已乎/此之謂失其本心（思考：以上句子都有什么共同之處？答：運(yùn)用了修辭。我來試試：學(xué)生練孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪/但當(dāng)涉獵/見往事耳/卿言多務(wù)/孰若孤——《孫權(quán)勸學(xué)》（教師指導(dǎo)：找出虛詞，就基本可以斷句了）示例三：曰/我本謂卿多/故求耳/對曰/丈人不悉恭/恭作人無長物 老師支招三：看對話，找標(biāo)志，定句讀對話標(biāo)志的詞語，如：曰、云、言，在它們的后面一般都要斷開。l句尾語氣詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。）王恭從會稽還/王大看之/見其做六尺簟 示例二：水中藻荇交橫/蓋竹柏影也少頃/但聞屏障中撫尺一下是馬也/雖有千里之能/食不飽/力不足/才美不外見/且欲與常馬等不可得/安求其能千里也 影陰部分是都是些什么詞？（虛詞）老師支招二：看虛詞，找位置，定句讀古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。二、斷句的方法：基本方法：讀全文，通文意，確定文體。中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。拜堂之日，闊少爺發(fā)現(xiàn)其妻屬丑女，便找媒人算帳。從前，有一位闊少爺，總希望找個漂亮妻子。扁 鵲 見 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鵲 請 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 將 使 耳 不 聰 目 不 明 君 以 告 扁 鵲 扁 鵲 怒 而 投 其 石 曰 君 與 知 之 者 謀 之 而 與 不 知 者 敗 之 如 此 知 秦 國 之 政 也 則 君 一 舉 而 亡 國 矣。子罕不接受，獻(xiàn)玉的人說：“（我）把（這塊玉）給琢玉的人看，琢玉的人認(rèn)為是塊寶，因此才敢獻(xiàn)給你。師者，所以傳道受業(yè)解惑也（??是??）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎（不也??嗎？）若屬皆且為所虜（被）如此良夜何（怎么樣）此非曹孟德之詩乎（這不是??嗎？）無乃爾是過與（恐怕該??吧）何以伐為（為什么要??呢？）是誰之過與（這是??呢？）夫庸知其年之先后生于吾乎（哪里用得著??呢？）是何異于刺人而殺之（與??有什么不同??）課堂補(bǔ)充練習(xí)：嗚 呼 其 信 然 邪 其 夢 邪 其 傳 之非 其 真 邪明確：嗚 呼/ 其 信 然 邪/ 其 夢 邪 /其 傳 之 非 其 真 邪翻譯：難道這是真的嗎？還是做夢呢？還是傳信的弄錯了真實(shí)情況呢？孔 子 曰 益 者 三 樂 損 者 三 樂 樂 節(jié) 禮 樂樂 道 人 之 善 樂 多 賢 友 益 矣樂 驕 樂 樂 佚 游樂宴 樂 損 矣 明確：孔 子 曰 /益 者 三 樂/ 損 者 三 樂/ 樂 節(jié) 禮 樂/ 樂 道 人 之 善/ 樂 多 賢 友/ 益 矣/ 樂 驕 樂/ 樂 佚 游/ 樂 宴 樂/ 損 矣翻譯：孔子說：“有益的快樂三種，有害的快樂三種。訓(xùn)練：積善多者雖有一惡是為過失未足以亡積惡多者雖有一善是為誤中未足以存人君聞此可以悚懼布衣聞此可以改容。【參考譯文】所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。事情辦不成，禮樂也就不能興盛。⑴找頂真，定句讀頂真是文言文中常見的形式。想學(xué)習(xí)，恐怕太晚了吧!”師曠回答說:“那還不趕快把蠟燭點(diǎn)起來?”晉平公說:“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?” 練習(xí)：將軍曰汝曾讀書否曾屬對否莊曰屬對小事耳何難之有將軍曰能對幾字莊曰