夏夜教案[范文大全](文件)
【正文】 你們說是嗎？第二課時一、談話導(dǎo)入。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。帥：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來“點(diǎn)起小燈籠”。師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上“”號?？吹剿麄兓ハ鄮椭愀吲d嗎？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情?！具@一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)小動物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育。2．出示習(xí)題，你會連線嗎？3．指導(dǎo)“我會寫的字”。師：請用“送”、“過”組一個你最想組的詞語，說一句你最想說的話。師：剛才同學(xué)們詞語搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補(bǔ)充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語言更加完善。這是什么季節(jié)？（夏季）你喜歡夏天嗎？（喜歡）老師也對夏天情有獨(dú)鐘，瞧（出示幾幅圖片，每出一幅圖介紹一句），調(diào)皮的星星也快樂的眨著眼睛呢。（ppt示要求），相信這些詞語你們也都認(rèn)識了吧？借助拼音自己讀讀。，我相信生字更難不到你們了，借助拼音，自己讀讀！——去掉拼音之后，我相信你們照樣能讀準(zhǔn)，把這些生字讀給你的同桌聽一聽，讀完以后交流交流，你是用什么方法識字的？開始讀吧。5.“睡蓮，你是怎么幫助小螞蟻的？”（學(xué)生答）“多么關(guān)心、樂于幫助他人的睡蓮啊，誰來讀讀睡蓮的話？” 6.“得到幫助的小螞蟻，你現(xiàn)在什么心情？”你會怎么做？當(dāng)睡蓮姑姑留你住下的時候你會怎么做？為什么？ “多么有禮貌又懂事的小螞蟻啊。青青的、綠綠的還有什么？誰能說？——帶著你的感受，我們一起讀讀吧！——蜻蜓帶著小螞蟻還會飛過哪些地方？（補(bǔ)充說話）——蜻蜓帶著小螞蟻飛過了那么多地方，終于把他送回了家。”男生，我們一起讀讀！女生我們一起讀讀！，要寫好這個字，你想提醒同學(xué)們注意那一筆？（兩生），老師也來寫一寫這個字！相信聰明的孩子，這會兒一定認(rèn)真、專心的的看著我書寫呢?。?）撇點(diǎn)起筆位置要高——撇——提在橫中線上起筆，提不能超過撇——橫折鉤在橫中線上起筆，往右上傾斜，鉤落在橫中線上——豎起筆和撇點(diǎn)的起筆一樣高——豎彎鉤起筆稍低，豎的部分壓在豎中線上。發(fā)生的這一切，讓星星看見了，他高興地眨著眼睛。剛剛老師聽到，他們同位兩個讀的特別好，愿意為大家展示一下嗎？，睡蓮姑姑，能送小螞蟻回家嗎？（不能）看看板書，誰還會幫他？（蜻蜓、螢火蟲）“正在休息的小蜻蜓，你都忙碌一天了，還要去送小螞蟻嗎？”（生答）“為什么呀？”（生答）“多么善良、熱心的蜻蜓??！”——“玩得正高興的螢火蟲，你愿意來幫忙送小螞蟻回家嗎？”（愿意）“你也這么善良熱心啊” ，帶著他們的善良、熱心，我們讀讀他們的話吧！女生就是小蜻蜓，男生就是螢火蟲，我就是睡蓮。夏夜，公園里靜悄悄的，大家看，公園里有什么呢？” 是啊，多美啊，我們再美美的讀讀課題吧2.（放哭聲）咦，誰在哭呢？（螞蟻）他為什么哭得這么傷心??？能用課文里的語句回答嗎？（小螞蟻說：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！）小螞蟻，在這靜悄悄的夜里上不了岸，回不了家，你什么心情？（著急、傷心）現(xiàn)在，你能帶著感受再來讀讀這句話嗎？“從你的朗讀中，我仿佛看到了這只著急、傷心地小螞蟻。——把這么難讀的詞語放到句子里，相信你們照樣能讀準(zhǔn)！誰愿意讀讀這個句子？“讀的真準(zhǔn)確！”我們一起讀讀。誰能讀讀課題？“讀的真好，不僅聲音洪亮，而且，我還聽出了你對夏夜的喜愛呢！像他這樣，我們一起讀讀！”（生齊讀課題）一、初讀識字，那就讓我們一起去尋找夏夜的美麗吧！請大家輕輕的打開語文書64頁，自己讀讀課文，注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到不認(rèn)識的生字，借助拼音多讀幾遍。師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。最后學(xué)生在書上書寫生字。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個“她。．出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小錯蜒，還有螢火蟲?！咳⒊鍪咀帜?，質(zhì)疑解疑。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰救了他？二、出示頭飾，板書。師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。】六、師生共同表演，走進(jìn)童話故事?！睅熒_(dá)成共識。）5．教師出示帶拼音“我會認(rèn)的字”：“蓮”、“哭”、“根”。4．教師根據(jù)字意講解。出示第四段：“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根
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