【正文】 結(jié)。教學(xué)準備：搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。（2）介紹自己了解到的動物故事。5．話題二：（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻游锝o我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準備在班內(nèi)交流。）五、模擬場景，分角色進行對話選擇兩組分角色進行模擬對話。）2．學(xué)生補充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。2．學(xué)生看后說一說感受。）三、圖文對照，明確要求1．讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。）根據(jù)要表達的中心確定詳寫的情節(jié)。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點評。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達真情實感的作文。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進行修改。教學(xué)過程：一、讀內(nèi)容,明要求 1．自己讀口語交際的內(nèi)容．2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學(xué)生想說的欲望．三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組: 藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對話．問答,或多人討論．辯論．評價等．四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。教學(xué)過程：一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。七、賞析評改1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進行賞析。使學(xué)生通過作文講評，學(xué)會把事情寫具體。學(xué)生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。四、總結(jié)作文講評的方法學(xué)生討論。六、修改作文同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想你們一定能把自己的習(xí)作改得更好的。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，你們想猜一猜嗎？（出示謎語課件）小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？ 抓住特點：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看來同學(xué)們真是很喜歡動物，無論是可愛的小狗，還是性格古怪的小貓，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。其次還要觀察小鴨子的生活習(xí)性。（播放視頻一）請同學(xué)們說說小鴨子吃飯的特點。同學(xué)們試著用一兩句話抒發(fā)自己的喜愛之情。教師巡視指導(dǎo)。小組交流之后，每個小組中推薦一個代表在全班發(fā)言?！窘虒W(xué)媒體】各種有趣現(xiàn)象的掛圖【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、教師回顧本單元學(xué)過的課文，突出觀察的重要性。２、每位同學(xué)都要積極）發(fā)言，輪流敘說，講一講自己都觀察過什么，通過什么方法觀察的，通過觀察，自己有什么收獲。評選出大家認為最好的推薦到全班進行發(fā)言。２、大家對小組代表的發(fā)言進行評論，看看這位同學(xué)的談話是否順暢，觀察到的想象是否獨特，好在哪里，缺點在哪里。讀語文主題叢書內(nèi)的觀察與發(fā)現(xiàn)和探索與研究兩大模塊里的精品文章。四、課堂延伸通過查找資料，看看科學(xué)家都是怎樣通過觀察進行科學(xué)研究的。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的現(xiàn)象說清楚。３、小組評議，互相評價。請同學(xué)們談?wù)勛约憾加^察過什么，有什么發(fā)現(xiàn)。２、使學(xué)生從小學(xué)會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題。教學(xué)時，教師由學(xué)過的課文導(dǎo)入正文，看看我們身邊通過觀察都有什么樣的發(fā)現(xiàn)。(課文舉例)（3）運用我們剛學(xué)習(xí)的方法，請同學(xué)們試著介紹這只貓。這也可以作為文章的題目。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。那么首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。選材（1）老師知道同學(xué)們都特別喜歡小動物，所以特地給大家?guī)砹艘恍┬游锬?！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽。，保護小動物的思想感情。相信這次習(xí)作你會完成得很好。教師歸納（1）段落是否分明，層次是否清楚；（2）句子是否完整、連貫、通順；（3）詞句用的是否準確、搭配的是否得當；（4）字是否寫的正確；（5）標點用的是否恰當。小組為單位按要求點評例文。寫好后多讀幾遍，并認真修改。第三課時作文講評要求：1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。）三、小組交流1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。第二課時習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。 第一課時 口語交際教學(xué)目標：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達真情實感的？ 3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。第三課時（習(xí)作講評）一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。2．學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認為重要的情節(jié)寫具體。3．展開想象，補充情節(jié)教師提出以下幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補充故事情節(jié)。4．看后教師總結(jié)：當前世界各國已經(jīng)把保護動物當作一項重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護動物的法律，成立了野生動物保護組織，可以說保護動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?．對話完畢，學(xué)生評價。2．講完后，學(xué)生評價，談感受。）（3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面準備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動 16 物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。指導(dǎo)口語交際：話題一（1）老師講一個動物故事。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習(xí)運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。10出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報批改意見。小組派代表予以點評，宣布本組成員所給分數(shù)及理由。四、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)第三課時習(xí)作講評一、明確要求小黑板出示作文批改要求和重點：內(nèi)容敘述得是否具體；語言表達是否規(guī)范流暢；書寫是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴謹；是否有創(chuàng)意；是否切題。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。三、回顧課文，自然銜接本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請用一句話來概括。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船?? 同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？二、各抒己見，發(fā)散思維小組討論，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。小組合作學(xué)習(xí)，教師行進巡視，相機指導(dǎo)。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)過程第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入，明確目的導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來 13 的相處中不斷加深了解。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進行欣賞。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。（2）學(xué)生交流評議。二、小組合作評改 同桌交換作文，小聲讀。（2）學(xué)生完成初稿，進行自我修改。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露 11 生活中的一些不良現(xiàn)象）二、引導(dǎo)看圖，明白圖意1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。①節(jié)約每一張紙。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．學(xué)生展開積極討論，認真聽取別人的意見。⑶評議?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進行交流。1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。 第一課時 口語交際學(xué)習(xí)目標1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點，教師總結(jié)。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。二、要表達真情實感 舉例啟發(fā)8（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。二、辯論師生點評辯論情