習(xí)作《童年趣事》教案(文件)
【正文】 。小白鴿可有趣了！有的在低頭啄食地上的食物，像一個(gè)口味挑剔的美食家；有的成群結(jié)隊(duì)地圍在一起，像在談?wù)撟罱l(fā)生的趣事；有的在獨(dú)自漫步，像在思考著什么深?yuàn)W的人生哲理；有的張弛飛翔，像在放飛自己的理想……看到這一副有趣的畫面，年僅兩歲的我也不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲。媽媽和我開始給小白鴿喂食物了，看到美味的食物，幾只肥嘟嘟的小白鴿立刻一擁而上，津津有味地啄食著地上的食物。后來等我長大了，我才明白鴿子之所以身上是濕漉漉的，是因?yàn)榈且呀?jīng)是深秋，地面上的濕氣很重。教學(xué)流程：一、總評(píng)習(xí)作情況，分享習(xí)作的快樂。要求：①傾聽的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)（這事情是否說得清楚，有細(xì)節(jié)描寫和真情實(shí)感嗎？找一找好詞好句）②發(fā)現(xiàn)不足（錯(cuò)別字、毛病句、描寫不具體的地方）③還可以給建議作者組織同學(xué)評(píng)議，教師根據(jù)評(píng)議用紅筆在稿子上批閱（用實(shí)物投影儀出示，強(qiáng)調(diào)修改符號(hào)的運(yùn)用）３、小結(jié)修改的方法三、自我修改，有所提高要求用紅筆自改，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。師準(zhǔn)備范文一篇。指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活??三、范文引路，討論寫法。我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。其實(shí)，我的心里最明白。四、快速習(xí)作，教師巡視。學(xué)生自改。第五篇：《童年趣事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)生活，作文因你而精彩——《童年趣事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：課堂作文時(shí)，常有學(xué)生咬著筆桿發(fā)愁，無事可寫，無話可說，一副“無米下鍋”之樣?！彼员敬瘟?xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)意在構(gòu)建生活與作文之間的橋梁，讓學(xué)生描寫童年之事，享受童年樂趣，說真話，抒真情，讓作文因生活而五彩紛呈。下面跟老師一起走進(jìn)放映廳。師：老師昨天也寫了一篇作文，這是作文中的一個(gè)片段。師：請我們的朗讀高手來讀讀。師：他為什么能表演得好？ 生：因?yàn)橛袆?dòng)作神態(tài)語言。今天我們也打開記憶的閘門，走進(jìn)童年，回憶你最有趣最可笑的事。適時(shí)引題：這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們來說說自己經(jīng)歷過的最有趣的一件事。師：同學(xué)們，相信在你們的腦海里都有一個(gè)最有趣的畫面，想不想把它留住？ 生：想。把你認(rèn)為不好演的句子畫下來。六、修改片段五分鐘。誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？生：我知道回憶畫面、寫出動(dòng)作神態(tài)心理、寫出畫面、師小結(jié)：是啊，只要我們熱愛生活，會(huì)捕捉生活的某一畫面，用文字再現(xiàn)生活的美，生活的快樂就能永遠(yuǎn)留?。【?、布置作業(yè)今天我們只寫了童年趣事的一個(gè)畫面，課后請同學(xué)們這件事其他畫面寫完整，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。七、展示修改成果。五、評(píng)改。（寫出畫面）四、同桌交流作文片段。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出回憶清楚就能說形象演生動(dòng)?？纯茨銈兡軓倪@些圖片中感受到什么？播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》,喚醒學(xué)生記憶。二、說回憶、演畫面，以演助說。師：哪位同學(xué)愿意上來演一演？ 生表演。一嚼呀，頓時(shí)，嘴里、舌面都開始發(fā)麻，喉嚨口似火燒火燎一樣難受，淚水不由自主地奪眶而。（點(diǎn)兩名學(xué)生說）師：為什么？生：因?yàn)檫@句話
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