【正文】 抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。“笑什么？”媽媽奇怪地問道。一會兒，我就想出了一個好主意。（學(xué)生人手一份）。“池塘邊的榕樹上，知了在??”同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。第四篇：(習(xí)作訓(xùn)練)《童年趣事》教學(xué)教案新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。童年，藏著每個孩子純真的夢，它是人生樂曲中最美妙的音符，是樹樁上最小的年輪，是人生旅途中最美的風(fēng)景。對于我來說，鴿子可是“新生物”，面對這些可愛的小白鴿，我這個問題大王自然不會放過這個提問的大好時機(jī)。它流淌著浪漫，跳躍著快樂，散發(fā)著芳香。（4）在結(jié)構(gòu)上也要精心構(gòu)思，什么話寫前，什么話寫后，哪里詳，哪里略，都要仔細(xì)考慮。]（板書：心理）四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視 。咦，怎么沒開水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，我渴得受不了了。來到講臺上，我迅速抓起一個“紅果子”往嘴里一塞，牙齒使勁一咬，“哎喲……”一種火辣辣的味道快速地鉆進(jìn)了我的嘴里。我叫準(zhǔn)備的時候，請你們攤開雙手；我叫開始的時候你們就拍手。，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。]（三）回憶童年故事，選擇最有趣的事說一說?？墒羌依锏拈_水沒有了，爸爸媽媽也不在家。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香??！一喝，還有點(diǎn)甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好幾口。五、評議修改，完善習(xí)作。結(jié)合評議，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。2．通過寫作方法的指導(dǎo)，降低學(xué)生習(xí)作的難度，幫助學(xué)生樹立能寫好作文的信心。走起路來搖搖擺擺，像一只小企鵝。我輕輕蹲了下去，用我那一點(diǎn)點(diǎn)大的小手去摸了摸小白鴿的腦袋，可是我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小白鴿的腦袋竟然是冰冰的濕漉漉的。、宣布“火眼金睛”獎（好題目）①出示好題目②請相關(guān)作者站起來，同學(xué)們給予掌聲鼓勵③說說你對哪個題目最感興趣，為什么宣布“鳳頭獎”（好開頭）①出示寫好開頭的獲獎同學(xué)名單②同學(xué)們推薦個別寫好開頭的同學(xué)展示作品，并請該同學(xué)介紹自己是怎樣開頭的。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡要提示。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能圍繞中心，真實(shí)、具體地記一件事；通過事情表達(dá)童年的美好，感受童年的歡樂和情趣。出示：回到家中，我找出水果刀，把辣椒切成兩半，我們倆都迫不及待地將半個辣椒塞進(jìn)嘴里，嚼了起來。師：是啊，這段文字里有動作神態(tài)，文字里有老師吃辣椒的畫面，所以能演。（板書：童年趣事）學(xué)生說自己的童年趣事，老師引導(dǎo)學(xué)生并能用簡單的肢體語言把當(dāng)時最有趣的畫面表演出來，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。呆一會兒，請大家推薦比較好演的文章。