兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 、練習(xí)本 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，都說學(xué)好數(shù)學(xué)能使人變的更加聰明，今天這節(jié)課，林老師又將給大家創(chuàng)設(shè)一次變聰明的機(jī)會(huì)，你們想不想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)？想的話那就認(rèn)真聽課積極回答問題哦。（3）合作探究。師：你有哪里不明白的地方想問問他？（如果學(xué)生沒有問，老師自己問）（5）師：這幾種方法都能算出準(zhǔn)確值，那你比較喜歡哪一種？為什么？師：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 指幾個(gè)學(xué)生說說自己的想法，再小結(jié)。這片樹林共有多少棵樹？四、總結(jié)回顧。教學(xué)反思在筆算前讓學(xué)生先估一估，這是培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)的重要資源和手段，估算還能幫助檢查筆算的結(jié)果是否合理。有的寫在豎式中，顯然找不到合適的位置，所以我就引導(dǎo)學(xué)生記錄在豎式旁邊。在起步階段的筆算過程中，要求學(xué)生輕聲說出每一步計(jì)算過程，每個(gè)數(shù)字是怎么得來的。進(jìn)位乘法的算理和不進(jìn)位的相同，學(xué)生通過知識(shí)遷移，獨(dú)立探究完成，在交流中注重進(jìn)位的處理。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，今天大家通過自主探索交流，研究出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位乘法）的筆算方法，你們真厲害，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能夠多思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。給老樹治病2134=714 5922=1298 4346=1978算一算比比看誰最快最好。同桌二人可以進(jìn)行討論與交流，最后將計(jì)算結(jié)果寫在練習(xí)本上；算完后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向大家展示交流成果。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知出示課本第49頁例2 春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第五篇：筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)筆算乘法——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)二小 林太莉 教學(xué)內(nèi)容|：課本49頁例2及相關(guān)練習(xí)題。（解決問題）李老師帶380元錢去商店買足球，發(fā)現(xiàn)足球的價(jià)錢比25元貴。（連線）比比看誰最快最好。師：你有哪里不明白的地方想問問他？（如果學(xué)生沒有問，老師自己問）（5）師：這幾種方法都能算出準(zhǔn)確值，那你比較喜歡哪一種？為什么？師：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 指幾個(gè)學(xué)生說說自己的想法，再小結(jié)。（3）合作探究。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上新課之前我們先來一次筆算比賽，看誰算的又快又好。（進(jìn)位）的估算和計(jì)算過程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。今天我們來學(xué)習(xí)用筆算方法計(jì)算2412。每箱24瓶牛奶，搬了12箱就夠了，星光小區(qū)一共訂了多少瓶牛奶？ 列式：2412=觀察這個(gè)算式和原來學(xué)過的有什么不同？誰能嘗試著估一估星光小區(qū)大約訂了多少瓶牛奶？ 師：那我只搬來240瓶就夠了嗎？二、自主探究，獲取新知（一）將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)師：下面就請(qǐng)你試著來算一算2412的結(jié)果吧！用學(xué)過的方法試著計(jì)算本題結(jié)果，說出算法；（學(xué)生板演）學(xué)生一：先算242=48，2410=240
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