【正文】 4 ]。（7分），特別是隨著工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，與此同時，對森林和草原的不合理開發(fā)和利用，導致二氧化碳的吸收大大減少，引起大氣中二氧化碳和氧平衡失調，要維持生物圈中的二氧化碳——氧平衡，我們應該做些什么？(4分)，如黃瓜，南瓜，絲瓜的花多半都不會結果，解釋這種現象。初 一 語 文 期 末 試 卷語題號 得分 一 二 三 四 五文附加題 書寫 總分親愛的同學，出這份考卷，老師很想給你一個盡情展示自我的舞臺，請放飛你的思絮，盡現你的才華。）頭暈目眩（xu224。n）藍 靜謐（b236。n）苦心孤詣（y236。．．．．． D．他平時刻苦努力，這次取得好成績是自以為是的事。A、靜默 慈善 慈祥 飽食 B、慈祥 慈善 飽食 靜默 C、飽食 靜默 慈善 慈祥 D、靜默 慈祥 慈善 飽食 得分 評卷人5． 沒有語病的句子是（）A、家用凈水器的迅速普及正說明了人們對飲用水的質量。C、暮而果大亡其財。C、談到怎樣教育下一代？這位教育家有獨到的見解。童話是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映 生活，對兒童進行思想教育。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④根據要求填空。（1）春天像小姑娘，）春天像小姑娘，仁以為己任，不亦重乎？（2）曾子曰； 士不可以不弘毅，）曾子曰； 士不可以不弘毅，“。（4）錢塘湖春行》一詩中寫詩人被美麗的春色所陶醉，流連忘返的詩句是）錢塘湖春行》一詩中寫詩人被美麗的春色所陶醉，《。公大笑樂。元方時年七歲，門外 戲。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無 禮。分）（21文章中那句話寫出了客人的“無信”？那句話寫出了客人的“無禮”？那句話寫出 了元方對客人的態(tài)度？（用文中原句作答）分）（31從故事主人的言談中，你明白了做人要具備怎樣的品德？（2 分）得分評卷人2．仿例句，選擇最熟悉的事物，運用“寫物寓意”的手法，寫一句 富有哲理的話?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W，弄碎了一塊小鏡子。一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺 上的反應。男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感?！边@很簡單，全班 56 個同學幾乎異口同聲地回答。” 再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。a)找出與題目中“美麗”一詞相照應的句子。b)給美麗做道加法。②就像平靜的湖面落下 一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動起來。7.①隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。母親臉上早已 狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花 白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上?！?③ 沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。⑤ 聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼?！?1． 給下列加點的字注音。 ，注視。但她的心中只有兒子，因此忍著干渴 也不忍心離開半步。七）最后的握手 ①一名中文系的女大學生，在臨近畢業(yè)時作出了遠赴西藏任教的 選擇。然而，令人們感到有些遺憾的是，女孩站在閃光燈頻頻閃爍的主席臺上，竟沒有說出一句大家希望聽到的豪言壯語來。于是幾十個即將 天各一方的年輕人，圍繞著她最后地聚在了一起。當大家的掌聲突然在教室里響起來時，她竟然顯 得有些手足無措。你們應該替我高興才對呀！”望著真誠袒露心跡的女孩兒，班長代表大家向她提出了最后的請求：“在大家就要分手之際，我 們還能幫你做點兒什么嗎？ ⑦“我有一個請求！” ⑧ 教室里靜極了，所有人的目光一下子凝聚在女孩兒的臉上。⑩班長的臉上呈現出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩 兒伸出了右手。②形容能言善辨，說話滔 滔不絕。 有發(fā)現女孩兒有這樣的高尚品質而深感愧疚，同時自感境界不如 女孩那么高。④相處四年，她連同學的手都沒有牽 過一下。因為人生 最有意義的事將會對我們產生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈 塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。山坡下有一塊瓜地。這大夏天的正午，太陽 把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西 瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！?我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝（），我抱上瓜就跑。我就在這樣的田野里像一只被追趕 的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。我的奔跑將深藏于 綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔 起。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑?？吹贸鰜恚麤]有放棄的意 思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這 夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。我不得不放棄。⑴這件事已經很遙遠了。o()熱 20．根據選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。我一出生，生活便找到了我，把知識擺在我的面前，我心中一喜，急忙把無知塞給 了他；生活又拿出了成熟，于是我給了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼淚買下；生活給 了我親情友情，我給了他孤獨和寂寞。打開一看，是滿滿一箱鈔票！我高興 地笑出了聲，暗想健康可值不了這么多錢。天知道生活到底想要干什么，居然還是不走，每天守在我眼前，陳列出無數奇珍異 寶，看得我眼花繚亂，差點就禁不住誘惑，可每每想到智慧的忠告，伸出的手又縮了回 ．． 去?！?生活說得對，我一天天老去，對生的渴望一天天增加。分）（31這篇文章在選材和構思上體現了作者對生活的深入思考和把握，請你選取一個角度，說說它的特點（2 分）一、積累與運用（37 分）下列字注音完全正確的一組是（）分）（2 A．棲（xī）息 嫌惡（w249。n）C．湛（zh224。）立 御聘（p236。C．預兆：事前顯露出來的跡象。C．媽媽對生病的奶奶照顧得很周到，簡直是愛護備至 D．他平時刻苦努力，這次取得好成績是自以為是的事5．下面句子沒有語病的一項是（）分）（3 A、中央工藝美術學院的每個大學生將來都希望自己成為一個出色的藝術家。6．下列說法錯誤的—項是（）(3 分)A．寓言，文學體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。C． 《女媧造人》只是一個神話故事，是人們沒有掌握科學知識前對人是怎樣產生的的一 種解釋。C．有一言，可以終身行者乎？ D．兄女曰：“未若柳絮因風起。意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有 大 雨。擇其善者而從之，其不善者而改之。小園香徑獨徘徊。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。雨是最尋常的，一下就是三兩天。傍晚時 候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。分）（21這兩段運用了哪些修辭手法？（2 分）1文章第二段中，哪一個詞語能說明在下雨的同時，還有微風在吹拂著？（2 分）（二）（10 分）設計者和匠師們因地制宜，處出心裁，修建成功的園林當然各各不同。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中” 的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭 說著“如在畫中”的。至于池沼，大多引 用活水。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。1選文中括號依次應填入的詞語是（）。池沼里養(yǎng)著 金魚或各種鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。水面假 如成河道模樣，往往安排橋梁。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（），講究 假山池沼的配合，講究花草樹木的（），講究近景遠景的（）。他們的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里靜默著?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織 著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！保? 分）（5）請默寫杜牧的《泊秦淮》（4 分）。江春入舊年。（）。（）（）②月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。7．下列語句與原文不完全一致的一項是()(3 分)A．不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走 B．輕輕搖著歸泊的小槳。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。C、人們越是精確的把握組成物質的基本粒子就能認清物質的本質，從而達到認識大自 然，使之為人類服務。4．找出下列句子成語使用正確的一項()(3 分)A．對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。）2．下列書寫有錯別字的—項是()(3 分)A．?？菔癄€ 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目 B．黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大悟 水波粼粼 C．駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛 D．踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛慕慮榮 更勝一疇3．下面對詞語的解釋錯誤的一項是()(3 分)A．里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。）更勝一籌（ch243。n）B．厄（232。望著猙獰的生活，我抱起身邊一個嬰兒，把美德穩(wěn)穩(wěn)地放到他手里，并且說： ．．“孩子，永遠別用美德去交易！”1給文中加點詞注音（1 分）誘惑（1解釋詞語（2 分）?無奈： ?忍氣吞聲：1請用簡潔的語言概括文章的主要內容（不超過 40 字）分）（3）猙獰（）1請根據文章內容，說說你對“生活，本是一個商人”這句話的理解（2 分）1根據你的理解，結合自己生活實際，選取“生活便找到了我，把知識擺在我的面前，我心中一喜，急忙把無知塞給了他；生活又拿出了成熟，于是我給了他幼稚；生活掏出 笑容，我用眼淚買下；生活給了我親情友情，我給了他孤獨和寂寞。離開了美德，我就成了小聰明。我急忙找到生活，要求退貨，他冷笑三聲，拿出合同說： “這上面可寫 得清清楚楚，沒有質量問題概不退貨。我想擁有的已經全部擁有，不想再和生活進行交易。（限 26 字以內）(4 分)23．任選一句文中畫線的句子，結合語境品味其表達效果。19．給第?自然段的加點字注音；根據第?自然段的拼音寫漢字。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜 拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑 不出風的世界。o()熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。?我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。想想吧，一個六七 十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭 看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑?？垂系氖且粋€老人，他一直閉 著眼睛躺在一個草棚子下面。?那是一年夏天的事。什么是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好 人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路??這當然是有意義的。②四年中班級組 織的那么多活動，似乎都忽略了她。（意外，不足）。11 誰也沒有想到，女孩兒最后的請求竟會是如此簡單而獨特！但 很快，一只又一只的手掌便向女孩兒伸去?? 。但是連許 多同學的手都沒有拉過一下。直到這時大家才突然感覺 到，在這之前整整四年的時間里，班上竟然沒有一個人這樣聚精 會神地聽過她講話。⑤片刻的沉默后，他才繼續(xù)了下去：“在我們班所有的同學中，她所選擇的工作地點是最遠，條件也最艱苦。便匆匆地跑下臺。而 她，卻是普通得時常會被老師和同學們忽略的女孩兒。言之有理即 可。、神態(tài)、動作、語言。段⑦主要使用 描寫和＿＿＿描寫?！?⑥ 醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了。不知過了多久，也許是半個小時，也許是一個小時，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。② 樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母 親。（三）① 我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。 形象，形象地寫出了老師看到學生成長的喜悅之情。前一個“美麗” 指容貌的好看，后一個“美麗”既指容貌的好看，又指內在的美（心 靈的美，知識的淵博）3.①老師想以平面鏡的作用為切入點啟發(fā)同學②引導學生認識如何看待美。③段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什 么好處？ 。：①小憩： ②酷： “反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面 對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們惟一的辦 法是從另一方面給它再一筆筆添上加數?！罢堈f說平面鏡的作用。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照?！?“看老師怎么辦？” 老師沒有言語，他有意無意地聽著同學的每一句議論。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的 字里行間。鉛筆芯：為什么容易折斷，因為心腸太黑。1解釋句中加點的字詞（4 分）（1）與友期行 期行 ．．（2）太丘舍去 舍去 ．．（3）尊君在不 不 ．（4）相委而去 委 ．1翻譯下列句子（4 分）（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期 行，相委而去。曰： “”。（6）曲徑通幽處，）曲徑通幽處。樹木叢生。（笑著，走著。④接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋思》作者是元代的馬致遠，這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思” 是題目。B、《觀滄?！返淖髡卟懿偈菛|漢末年著名軍事家、政治家、詩人。標點符號運用不正確的是（）、A、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C、他的音容笑貌，諄諄教誨時時浮現在我的眼前。因為有這樣 的冬天，干啥還希望 別的呢？ 趕快跑到一棵老柏樹下，的老柏樹立即撐起了大傘。．．．． B．他們兄妹的感情好的不得了，簡直是形影不離。u）D．佇（zh249。）運 滑稽（jī）忍俊不禁（j236。本試卷共八頁，總分 150 分（包括書寫 5 分）答題時間為 150 分鐘。第四篇：初一語文上冊期末試卷[人教版]本文由若仙數學貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。⑶圖中將來發(fā)育成植物體的根的結構是 ②。（）(填序號,7分)序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案、連接、保護、營養(yǎng) 10食物泡 （13分），請根據圖回答：(1)右圖中，[5]________ 將來發(fā)育成果實, 它內部的胚珠將發(fā)育成(2)[ 1 ]和 [ 4]_________ 組成了雄蕊(3)②柱頭，[ 3 ]和子房組成了雌蕊(4)能產生花粉的是花藥, 其上的花粉落到雌蕊的 柱頭上的過程，叫做