教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案最后的常春藤葉(文件)
【正文】 曼時(shí)，貝爾曼已經(jīng)身體虛弱，病了兩天就去世了。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。常春藤上的葉子。不，我不要喝湯?！ ∶鞔_：采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫(xiě)中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪，被稱(chēng)為含淚的淚。在我們的生活中像貝爾曼這樣的人和事很多，談?wù)勀闼赖摹＠钚』?，在死后他依然保持著救人時(shí)托舉的姿勢(shì)。牛江濤?！ 〕珜?dǎo)：熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，堅(jiān)定信念，不怕困難，永不言棄?！ ∵@些在危急時(shí)刻挺身而出，為國(guó)家、為集體、為他人而無(wú)私付出的人，他們奮不顧身、舍己救人的精神驚天地，泣鬼神，他們雖然離開(kāi)了我們，但永遠(yuǎn)活在我們的心中，雖死猶生。一。一。你同意這一觀(guān)點(diǎn)嗎，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā ∶鞔_：珍愛(ài)生命的人是值得褒獎(jiǎng)的，而那些在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也在關(guān)愛(ài)著他人的生命，乃至不惜為此付出生命代價(jià)的人，更是為我們譜寫(xiě)了一曲人性光芒的最偉大的贊美詩(shī)。我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來(lái)。三天前我就知道了。肺炎rsquo。他的人格得到升華，崇高的愛(ài)心、自我犧牲的精神由此得到了展現(xiàn)。后來(lái)，他們找到了一個(gè)還燃著的燈籠，一把從原來(lái)的地方挪動(dòng)過(guò)的梯子，還有幾支散落的畫(huà)筆，一塊調(diào)色板，上面剩有綠色和黃色的顏料。他害肺炎，只病了兩天。不，我沒(méi)有心思替你當(dāng)那無(wú)聊的隱士模特兒。他替藝術(shù)區(qū)一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個(gè)小錢(qián)。貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人?！ 。?）、最后的常春藤葉在情節(jié)中起什么作用 啟發(fā)：最后的常春藤葉和瓊珊的關(guān)系；為什么瓊珊會(huì)把自己的命運(yùn)系于一片脆弱的葉子；最后的常春藤葉與貝爾曼的關(guān)系；最后的常春藤葉如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 明確：最后的常春藤葉起到情節(jié)線(xiàn)索的作用。歐?亨利在短篇小說(shuō)的藝術(shù)處理
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