蘇教版小學語文六年級下冊第五單元教材分析及教學設計2(文件)
【正文】 ，沒有商量的余地?！ W習生字，理解生字組成的詞語。 教學過程： 一、導入： 讓我們穿越2500多年的時光隧道，與蘇格拉底和他的弟子們一同走進《最大的麥穗》這座精神殿堂，與大師對話、交流，讓我們徜徉其間?！ W生帶著問題再讀書，邊讀邊做批注，將思考的結(jié)果、自己的心得體會寫在書旁。一。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了?！ 一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀?！ 總認為總以為?！ 這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！ 重點討論：結(jié)合生活實際談談對追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的理解與體會。 生：課文啟示我們，機不可失，時不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來?！ 煟耗愕母惺芎苌羁?，語言很流暢! 生：我認為，人的追求應該是最大的，但抓住面前的每一次機會卻是最重要的。 B沒有最好，只有更好。有的人見到了顆粒飽滿的麥穗，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。 D最大的麥穗和眼前的一穗有什么聯(lián)系說說你從中體會到什么 E聯(lián)系生活實際，談談你對于追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。因為我們明白了：抓住機會，把握當前?！ ∷?、作業(yè)： 抄寫詞語 抄寫最后一段話?！ ≌垖W生將自己學完課文后的感想、體會用一句話概括出來，并寫下來，部分同學寫到黑板上。 激情總結(jié)，
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