【正文】 各種活動，讓他們在參與中實踐、在實踐中體驗、在體驗中內(nèi)華、在內(nèi)華中提升。通過對他們進行跟蹤觀察、教育、談話、家訪，并定期進行總結(jié)分析，形成最終的個體案例研究報告。在本課題中我們嘗試著總結(jié)出了外來務工人員子女心理問題矯正策略。（三）外來務工人員子女心理問題矯正途徑的研究。七、完成本課題的條件分析：組織管理及人員分工明確：成立課題研究領導小組和指導小組。建立學校時，上級部門對我校定位很高，要把我校建成窗口示范學校，所以在校園建設及硬件設施配備上是一流的。八、課題實施步驟：本課題的研究預計五年完成，主要分三個階段：（一）準備階段（2011年5月～2011年8月）：論證課題，申報課題，完成《研究方案》、《第一階段研究計劃》，成立課題組，培訓實驗成員。外來務工人員子女心理問題的矯正與策略的研究報告。對研究經(jīng)費由專人負責管理。因此，倡導自主學習成為轉(zhuǎn)變學生學習方式的首要任務。傳統(tǒng)滿堂貫變?yōu)闈M堂問的教學模式，使學生的學習變成了一種在外力教師力的強制下的被動行為、他控行為。一旦解決了這些問題，讓教師科學優(yōu)化課堂教學，使教師對學生自主學習的引導能力和實現(xiàn)程度獲得一個突飛猛進；讓每個學生都成為具有終身發(fā)展的愿望和終身發(fā)展的能力，具有自主獲得新知識能力的新公民。自學是一生中最好的學習方法，它是一種以獨立學習為主獲取知識的活動。據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)外許多工程師、科學家并不是靠課堂上學到的知識成才的，而是靠自學成才。使學生愛學習、善思考、多求善解，增強學生學習的主動意識和學習的創(chuàng)造性精神。真正解決學生學、教師教的問題。改變當前課堂上教師講得多、示范多，學生講得少、操作少、思考少的課堂教學現(xiàn)狀，讓學生真正成為課堂的主體。（只是一個希望設想）四、本課題在國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析國外學者一致指出：“自主學習的動機應該是內(nèi)在的或自我激發(fā)的，學習的方法應該是有計劃的或已經(jīng)熟練到自動化程度，自主學習者對學習時間的安排是定時而有效的，他們能夠意識到學習的結(jié)果，并對學習的物質(zhì)和社會環(huán)境保持高度的敏感和隨機應變能力。（2）在教學理念的追求上，在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位。參考或應用相關成果，進行綜合分析，以求實踐創(chuàng)新。通過多種形式對教師、學生進行課堂教學的現(xiàn)狀調(diào)查，采取定時與不定時相結(jié)合，定量與不定量調(diào)查相結(jié)合的方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成結(jié)論。實驗教師要積極撰寫研究報告，將實踐中碰到的教育問題與解決過程完整地敘述出來。）實施階段：（2011年3月21——2011年10月）①校級三課競賽活動②忠心校級的三課活動等?？偨Y(jié)階段：（2011年10月——2011年12月）主要工作內(nèi)容：整理課題研究資料，進行數(shù)據(jù)分析處理，總結(jié)結(jié)論和撰寫研究報告，并進行反思，以備以后繼續(xù)深入研究。（2）師資保證：我校教師有勇于改變教學現(xiàn)的愿望，富于鉆研精神，為課題研究提供了保證。我做校長是我校課題組的負責人經(jīng)費保障會提供充分的物質(zhì)保障。參與實驗的人員多數(shù)是戰(zhàn)斗在一線的骨干教師，其中多名小學高級教師，學歷高，經(jīng)驗足；當然，我們還將走出去、請進來，爭取得到區(qū)市專家和領導的重視和支持。制定相應的激勵機制，盡可能多的為實驗教師提供業(yè)務進修的機會。③ 片區(qū)二級三課競賽活動、教研室三級課競賽活動在此基礎上調(diào)查、規(guī)劃下階段的課題研究工作要點，繼續(xù)深入開展實驗。六、課題研究的進一步實施步驟與計劃準備調(diào)查階段2010年6月—2010年8月整理分析階段（2010年7月—2011年3月）① 研討、整理課題組在教學中的得與失。對典型的課堂教學案例進行分析研究，整理歸納出有效的優(yōu)化課堂教學的方略和促進小學生自主學習的方法。通過教師培訓與課堂教學的具體實踐和過程研究，探究如何從課堂教學的實際層面入手，提煉出行之有效的優(yōu)化課堂教學的策略和促進小學生自主學習的策略。五、題研究的方法（1）文獻資料法。本課題的研究，將緊緊依托課堂教學改革發(fā)展的趨勢，積極調(diào)整教學方式、方法《優(yōu)化小學生自主學習數(shù)學策略研究》，為進一步豐富和提升辦學內(nèi)涵，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展，筑就一個新的歷史平臺。進一步拓展學生自主學習的教學資源，使學生能夠從事完全自控的學習活動，能夠能動地、自覺地學習，促進主體成長和發(fā)展。建構豐富而扎實課堂教學的過程，培養(yǎng)敢想敢為、思維能力更為靈動的學生。三、課題研究的目標題研究及基本內(nèi)容培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)新精神，鍛煉學生的意志品質(zhì)。通過自學讓學生主動獲取知識，是發(fā)展學生自主能力的重要途徑。自學能力是各種智力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心。二、本課題研究的目的和意義：當前，如何提高課堂效率，是每位教師需要解決的難題。這種缺乏能動性、自覺性的被動學習，完全喪失了促進主體成長和發(fā)展的長遠價值與意義。教學目標唯書、唯知，忽視學習方法的指導以及主體性品質(zhì)的培養(yǎng)等。我們將以中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》的精神為指導，以教育部制定的《全日制義務教育數(shù)學課程標準》（實驗稿）的要求為依據(jù)，積極開展《優(yōu)化小學生自主學習數(shù)學策略實驗研究》的課題研究，以全面提高學生數(shù)學素養(yǎng)為目的的研究活動。十、課題的組織管理：十一、研究經(jīng)費籌措及管理：盡管我校經(jīng)費并不寬裕，但學校領導明確表示：一定千方百計保障課題研究經(jīng)費，保證課題研究活動的正常運作。第二階段（2012年9月～2013年8月）第三階段（2013年9月～2014年8月）第四階段（2014年9月～2015年12月）（三）結(jié)題階段（2016年3月～2016年6月）：匯總資料，提煉成果，完成《研究報告》、《工作報告》、《自我鑒定報告》，申請結(jié)題。我校注重加強教師的理論學習和指導，因此，每年征訂各種教科研雜志20多種，我們將進一步搜集有關資料、購買有關教研的書籍，加強學習，做好理論準備，并且我們有充足的時間和經(jīng)費保證來完成此項課題，以優(yōu)化育人環(huán)境和教育模式，為我校的教育教學發(fā)展提供有益嘗試。本課題的研究，更貼近學校的實際情況。（五）外來務工人員子女家庭有效教育的研究。（一）外來務工人員子女心理問題的現(xiàn)狀研究。（四）經(jīng)驗總結(jié)法：這是教育研究活動中經(jīng)常采用的一種研究方法。五、課題研究的方法：（一）調(diào)查分析法：通過班主任及其他課題組老師運用觀察、問卷、談話、家訪等科學方法，搜集課題研究所需的相關資料，從而對其形成學困問題的具體原因作出科學的歸因分析，為后期調(diào)適策略的提煉作準備。整體性原則課題研究涉及到各班級、各學科，外來務工人員子女的成長影響到班級和學校、影響到各學科教學質(zhì)量。代表成果有：曾昭磐的《廈門市未成年流動人口狀況及其對教育影響的分析》、米紅和葉煜的《未成年流動人口受教育特征及其管理對策研究：來自廈門特區(qū)的調(diào)查報告》、周擁平的《北京市流動人口適齡兒童就學狀況分析》、黃志法和傅祿建的《上海市流動人口子女教育問題調(diào)查研究》等。三、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：國內(nèi)最早涉及外來務工人員子女教育問題的文字，是1995年1月21日《中國教育報》刊登的記者李建平的文章《流動的孩子哪上學——流動人口子女教育探討》。因此，本課題主要圍繞自我意識、學習心理、生活適應、品德行為四個方面的內(nèi)容開展。旨在通過研究外來務工人員子女心理問題，探討外來務工人員子女心理問題矯正的內(nèi)容、目標、途徑和實施策略等，提高外來務工人員子女家庭有效教育水平，從而促進外來務工人員子女整體素質(zhì)提高。這些家庭家長學歷不高、家庭教育水平低下、家長文化水平欠缺、指導管教無力、上學目的不明確、家教態(tài)度冷漠，使這些學生失去了應有的關愛和教育，失去了情感的呵護和生活的照料，失去了嚴格的要求和有效的指導，導致他們心理畸形發(fā)展、自卑情緒過強、孤獨性格過重、逆反心理過激、向?qū)W動力過弱、品德行為過差等，這些問題直接影響到他們的正常學習和生活，影響到他們良好心理素質(zhì)的形成，影響到學校教學工作的正常秩序。我們對于他們特別加以注意，并要扶助他們升學。由于諸多原因，他們的子女不得不隨父母到異地上學讀書。但開題會不同于成果鑒定 會，更主要的應該是完善方案?？梢允琼撃┳ⅲ_注，在本頁文章的下端）、文末注（段落后或篇后 注）、文內(nèi)注（行內(nèi)夾注）和書后注四種。開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎 樣做”。C、研究的具體內(nèi)容。和內(nèi)容。A、研究的指導思想。對解決教育實際問題（包括對本校、本地