【正文】 基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。四、本次作文訓練題。人是要有尊嚴的，一個人如果不去重視自己的尊嚴，不維護自己的尊嚴，至少說明他是一個不重視道德操守的人。面子起到了支配人的情感和行為的作用，讓“面子”這個詞的原意大變。要求：①立意自定。議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據。對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結論。要素：論點——對所論述的問題所持的觀點態(tài)度；論據——對論點進行證明的材料依據；論證——用論據證明論點的過程和方法。例證法：運用典型事例證明論點。對比法：用反向例子或事理比較說明論點。論證方法一般都要在中心論點的統(tǒng)率下，確立幾個從屬于中心的，即為闡述中心論點服務的分論點，然后通過對分論點的逐一闡述，使中心論點得到深刻有力的證明。并列式結構特點是，論證的層次作橫向展開，分論點之間的關系是開列的，也就是分論點從不同角度、不同的側面對中心論點或論述的中心問題展開論證，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進的格局。但小事、細節(jié)也以其生動、直觀、真實的特點而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著?？墒侵袊娕灥呐谒暇尤粰M七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這細節(jié)寫在情報中，并分析道：這是一支紀律松弛，管理混亂的軍隊，人會有強大戰(zhàn)斗力。一奢一簡，使他看清了國民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產黨同仇敵愾、艱苦抗戰(zhàn)的勃勃生機。他給敬老院送去的一塊月餅；提到孔繁森，就會想起他去世后口袋中僅有的八元六角錢；提到朱德，就會想起井岡山上他的挑糧扁擔；提到賀龍，就會想起長征路上的金色魚鉤??這些英雄偉人做過的大事，說過的名言，人們可能記不清了，可是，他們的一些生活細節(jié)卻會讓后人永遠難忘，他們的偉大精神也就通過這些不起眼的細節(jié)永駐人心。它們從不同的角度、不同側面對中心 論點“細節(jié)有魅力”闡述其理由——為什么？ ●第三種：遞進式遞進式的結構特點是分論點之間的關系不斷遞進?！纠摹吭娨獾厣钐柮刻鞏|升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力的拼搏。是第一層境界；“獨上高樓，望斷天涯路。詩意地生活，首先要有一個理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚帆起航，沖得一片詩情？奮斗。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復河套，南制百越，收為象郡。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。就像國學大師季羨林曾說：“活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。評：本文運用層進式。對比式論證，指文章從正面和反面取材、論證，也即“應該怎樣”、不應該怎樣“——各層次既獨立又相互支撐，全方位地對問題進行論述。這也是寬恕。古語常說：“知錯能改，善莫大焉。當你們如果因為仇恨而相識，不可否認的是，在你們的心里已經牢記住了對方的名字，如果你因為整天想著如何去報復對方而心事重重，內心極端壓抑，那么倒不如放下仇恨，寬恕對方。一次因為顧客的錢被前一位顧客拿走，顧客與林肯發(fā)生爭執(zhí)?！睂W會寬恕別人，就是學會善待自己。寬恕別人，就是解放自己，還心靈一份純靜。第二段是以觸動讀者心靈的典型事例作由頭，令人觸目驚心，難以平靜。全文道理雖說得不算十分深刻，但亦情亦理，貼心順耳，如涓涓細流，蕩滌胸襟，凈化心靈。感想類還可邊讀邊感，如文學評論。由此我們不得不發(fā)出呼吁：兩代之間應互相理解。時代不同了，我們怎能要求孩子一成不變呢？作為父母，應與孩子多接觸，多了解，不要讓彼此的距離越拉越遠，形成一道真正不可逾越的鴻溝。她死后，父母哭得死去活來。從一個中學生的離家出走，我們應該警惕，不可再讓那條“溝”廣大下去理解，理解與熱忱，是填平它的唯一途徑。觀點鮮明，結構嚴謹，標題形象，語言準確。一盤棋就是一個小的規(guī)范社會，每個棋子都有自己的行為規(guī)范；車行線、馬行日、象飛田、炮打隔山子，小卒子一去不復返??正因為各有各的行為規(guī)范，大家都按規(guī)矩辦事，才使這個小社會有條有理，妙趣橫生，使下棋的人百下不厭，其樂無窮。包括老將在內，都有嚴格的行為規(guī)范，并不折不扣地執(zhí)行。規(guī)則是象棋的根本，在規(guī)則之內，下棋的人可以運用自己智慧，可以靈活地調兵遣將，一招一式都顯示著自己的謀略和思考，因而在小小象棋盤中，在規(guī)則的基礎上，任人想象，任人發(fā)揮，變化莫測，極為有趣。比喻式認證，是一種用具體、生動、形象的事物作比喻來證明較抽象道理的論證方法。評：本文為典型的“引——議——聯(lián)——結”的結構形式。父母與子女之間存在思想上的差距，這已不是一個罕見的現(xiàn)象，為此而離家出走，棄世自殺的孩子時有所聞。也許他們是有點守舊，不大能接受全新的東西，但他們是出于一片關心。年輕的一代容易接受新事物新觀念。這種寫法由“引”“證”“聯(lián)”“結”四步構成【例文】可以填平鴻溝某校高二（1）學生暑假想承包一個冰柜，既可嘗到課本外的知識又可減輕家里經濟負擔，但良好的想法、一腔的熱情得不到父母的理解，因而傷心已極，離家出走。啟是啟示類，感是感想類。作者沒有脫離“心靈的選擇”去論述寬恕的必要性、重要性等等，而是緊緊圍繞著“選擇”，反反復復地說出“選擇寬恕”的好處，和“選擇仇恨”的惡果。文章先由兩段由頭引出“心靈應選擇寬恕”這樣一個話題。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。”在許多年后，林肯當上了總統(tǒng)。每一個人都需要朋友，多一份寬恕，便能令我們多一位朋友。因為我們已經放下了仇恨的包袱，無論是面對朋友還是仇人，我們都能夠贈以甜美的微笑。關鍵的是，心靈是如何的選擇。這就是寬恕。三是材料新鮮，積累豐厚，文章用到的材料，古今中外不下10處。我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。”柳永在《風》中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實現(xiàn)理想。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直到收獲人生一片金黃麥田。它們的先后次序一般是不可以互換的?！耙坏嗡捎吵鎏柟廨x”，欣賞細節(jié)，把玩細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)，小小細節(jié)，魅力無窮。細節(jié)可見精神。細節(jié)可知興衰。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜化裝到中國軍艦上偵察?！纠摹考毠?jié)的魅力有一種頗為流行的話，看歷史要看大勢，看形勢要看主流，看人物要看大節(jié)。議論文幾乎篇篇皆是這種結構模式?！竦谝环N：總分式（或稱總分總式）。喻證法：借助形象的比喻來說明論點。結構：基本結構，引論，本論，結論，論證結構，并列式，對照式，總分式，方法：例證法，引證法，喻證法，類比法，對比法。論點,論據是血肉,“要證明什么”的問題,論據是解決“用什么來證明”的問題,論證是解決“怎樣進行證明”,就能構成一個完整的論證過程.第五篇：議論文寫作教案議論文寫作指導一、議論文知識。論證的方法多種多樣，常用的方法有：從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結論。一、議論文寫作三要素議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。③不少于800字。許多社會問題的產生，分析其終極原因，常是因為面子。在這些方面，人是不能含糊的，不能退卻和忽視，維護這種尊嚴與維護人格相一致。在中國，“面子”是個人人皆知的詞語，《辭?！分羞@樣解釋：“面子”就是所謂的體面和光榮。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。為了大局的勝利，每個棋子都隨時準備做出犧牲。象棋的基礎是規(guī)則，規(guī)則的基礎是公平?！纠摹肯笃逭軐W象棋，確實是一個富于智慧的發(fā)明。引材料，簡明扼要；明觀點，要言不煩；發(fā)議論，情理相生；聯(lián)現(xiàn)實，有的放矢；作結論，善于照應。唯今之計，父母所該做的是少一點嚴厲的批評、打罵，多一點真誠的關懷，而孩子則該多體貼父母，理解父母的心情，切不可輕易悲觀厭世。記得報載一初中女學生成績不好，常受父母責打，終因厭世而自殺。他們的想法、做法都與上一代有著這樣那樣的不同，這時父母不應該一概否定他們甚至責罵他們。從這件事中，我們可以清楚地看到，父母與孩子之間思想上已出現(xiàn)了一道鴻溝。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。通過一次次的對比論證，讓人接受“寬恕”的心靈選擇，而拋棄“仇恨”的心態(tài)。第一段是比喻性的由頭，饒有詩趣，耐人尋味。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友。做了總統(tǒng)后的林肯說，“我應該感謝雜貨店的老板，是他讓我明白了寬恕是多么的重要。美國前總統(tǒng)林肯幼年曾在一家雜貨店打工。佛道中常講究緣分，在眾生當中，兩個人能夠相遇、相識，那便是緣分。當一個人選擇了仇恨，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬恕的話，那么他能將陽光灑向大地。一個精神病人闖進了一位醫(yī)生家里，開槍射殺了他三個花樣年華的女兒；他卻仍為那精神病人治好了病。第四種：對比式（論證結構）。用執(zhí)著打破命運的鎖，讓生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有“雁引秋心去，山銜好月來”的收獲。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結果，成功了便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經驗幾多教訓，然后從頭再來。這等人生，誰人敢說不詩意？收獲?，F(xiàn)出中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情?！闭切闹杏欣硐氩艜^力去追詩意的天堂。理想。意思是一層一層先后蟬聯(lián)的。評：本文中間三個分論點之間的關系是并列的。提到雷鋒，人們會想起他那補了又補的襪子?？谷諔?zhàn)爭期間，華僑領袖陳嘉庚率團到國內訪問，他先到國統(tǒng)區(qū)，國民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的家常便飯為他接風。當時，中國的軍艦在噸位、數(shù)量、火力上都勝于日本，舉國上下一片陶醉，以為中日海戰(zhàn)，中方必勝無疑。這自然沒錯。第二種，并列式（又叫板塊組合式）。論說文的全文總體結構一般都是這種結構模式。類比法：用另一同類事物或事例比較說明論點。引申法。特點：以議論為主要表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。人生匆匆,在匆匆的人生中,就讓我們也來一次把酒吟歡吧!4,學生討論后講評,(教師有方向性的引導,深入并修改)5,教師總結點評本文的文筆十分開闊,有如行云流水,一氣呵成,提兩點意見,供參考:(1,)題目是否可以考慮修改一下,讓它更能直接與內容聯(lián)系,從一開始就吸引讀者.(2,)“雖經歷了痛苦,但卻收獲了珍珠,從這點上來看,似乎褒的色彩應更濃一些,而你的文章, 蚌珠之夢趙蕊天空中有一層陰郁的云,雖不是很濃,卻足以遮住陽光,——火車還需一段時間才到,JK公司董事長的小孫子,天生的經商人才,一向嫉妒他的表哥排擠他,向董事會提議將開發(fā)西部的任務交給他來辦,看著這一切即將逝去,他一定會拼力揍哥哥一頓,讓他知道,新兒一樣也不比他差!為了發(fā)泄,心里罵了一句”活該!“,但又瞬間害怕起來,在風沙肆虐的西北,他是否會變成一個乞人呢 他哆嗦了一下,緊了緊衣領,便與一個高大的人撞個正著.”嘿!你這個人“新兒嚷嚷著,推了一下對方,新兒恨不得頃刻間就發(fā)生大地震,從表哥腳下裂出一條大裂縫,接了他手里的東西,小得可憐,深吸了一口氣,冷冷的風,圓形托在扇形上,上面寫了紀伯倫的一段話:”。其實,這樣拼一生,沖一生,爭一生,不累嗎 老天厚愛著每一個人,健康的體魄,動人的微笑,幸福的環(huán)境與我們同生,如此,又何必要給自己再結結實實的加個套 追夢沒錯,奮斗應該,可過分的執(zhí)著不累嗎 人生漫漫,何不在心田中留一份空間給美,給休息,橫槊賦詩。可是,身體拼乏,頭腦沖倦了,痛苦擴大了,不累嗎 歇歇不好嗎 ?灰色的沙粒揚起,渾黃的天空變幻出往昔的片段:枯敗的樹邊,刺骨的水旁,一位破衣爛衫的老人,手持木杖,百里蹊,一個東周中沙粒般的人物,在固執(zhí)的追求著他的夢——他的出人頭地,舍下妻子兒女,家中火爐。另一只蚌里里外外都很健全,享受著藍天大海帶給它的樂趣。十佳企業(yè)39。,早知道39。的榮譽累不累 ”“累!”“就是嘛,我和工人們奮斗幾年終于讓廠子重新活了過來,這個道理,你懂嗎 ”“不懂.”明明眨了眨眼睛,說:“,睡覺吧.”爸爸給明明抻了抻被角,熄了燈,關門出去了.“有多少付出就會有多少回報嗎 ”明明心里想著,明明學習更加努力,也更加樂于助人,學校領導稱贊,“爸爸說得真對呀!”可是,不久,明明發(fā)現(xiàn)爸爸的臉色越來越難看,回家后一句話也不說,只是坐在沙發(fā)上,這是怎么了 因為我嗎 我做得不夠好嗎 明明摟著媽媽.“怎么不高興 因為我嗎