幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鳥和大樹的游戲》含反思(文件)
【正文】 動作】 3）交換角色、再次游戲 可以換一個大樹朋友一起游戲 三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢 欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等?；顒娱_始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識主動學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。《綱要》明確要求：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣?！毒V要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。而讓幼兒有話可說就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境?！ ?
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