【正文】 、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。（4）天氣晴朗的云有什么特點(diǎn)？陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特點(diǎn)？答：輕、高、?。坏?、厚、密。霎sh224。ng（7）解釋下列詞語(yǔ)。姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣?！边@里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬……說明文中運(yùn)用比喻要注意：喻體能夠準(zhǔn)確地說明事物的特征和事理。準(zhǔn)確地寫出了云塊變幻、飄動(dòng)的實(shí)況。原句只能說明兩者有關(guān)系，但不能準(zhǔn)確說明關(guān)系的性質(zhì)。在本文的編寫過程中，作者曾作過多次修改，那么請(qǐng)同學(xué)們拿出自己所描繪的云的句子，進(jìn)行修改。5．生動(dòng)的語(yǔ)言不僅是因?yàn)槭褂昧吮扔饕约皠?dòng)態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對(duì)比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來體會(huì)作用。）（3）站得高的云，叫卷云。（對(duì)比、引用，引用諺語(yǔ)可簡(jiǎn)潔、通俗地說明有關(guān)問題。（2）但是，天氣變化異常復(fù)雜，春云識(shí)天氣有一定的限度。（四）總結(jié)、擴(kuò)展本文使用了邏輯順序進(jìn)行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識(shí)天氣。強(qiáng)調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)的重要性。比喻的作用是使說明對(duì)象具體生動(dòng)形象；排比的作用是增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和節(jié)奏感；對(duì)比的作用是能使人們對(duì)事物獲得深刻的認(rèn)識(shí)和鮮明印象。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。運(yùn)用了下定義、列數(shù)字、打比方、分類別等說明方法。激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。四、說方法導(dǎo)讀法―――創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點(diǎn)撥。我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當(dāng)介紹說明文的文體知識(shí)。出示問題：（1）、哪句話能概括出云和天氣的關(guān)系？（2）、文中介紹了幾種云，幾種云上的光彩。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。﹙四）朗讀優(yōu)美句子，感受生動(dòng)活潑的語(yǔ)言：學(xué)生找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，接著老師用多媒體打出一個(gè)優(yōu)（五）拓展思維，激發(fā)探究熱情：由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，首先讓學(xué)生調(diào)動(dòng)日常生活積累，說說自己熟悉的天氣諺語(yǔ)，并談?wù)剬?duì)它的理解，讓學(xué)生知道天氣影響著我們的生活，從而了解看云識(shí)天氣的意義及其局限性。上課開始，故事引入(草船借箭)解釋課題。所以，我打算讓他們自主學(xué)習(xí)，用圈點(diǎn)勾畫的方法來篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力。但他們有一個(gè)突出的優(yōu)勢(shì)就是活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì)，告訴他們學(xué)習(xí)的方法，多引導(dǎo)他們“自主”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的“合作”意識(shí)，告訴他們“探究”問題的方法！三、說目標(biāo)根據(jù)“生本課堂”教學(xué)要求，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)識(shí)記文中的生字、生詞；識(shí)記關(guān)于天氣的諺語(yǔ)；了解關(guān)于說明文的知識(shí)。一、說教材《看云識(shí)天氣》這篇課文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。3．從你自己喜愛的工藝品中挑出一個(gè)有趣的來，用平實(shí)的語(yǔ)言說明它的功能或者操作方法，用生動(dòng)的語(yǔ)言說明它的有趣，在班上作交流、比第五篇：看云識(shí)天氣說課稿《看云識(shí)天氣》說課稿高樓坪中學(xué)時(shí)宇我今天說課的篇目是《看云識(shí)天氣》。（五）布置作業(yè)課后練習(xí)一、二題。然后就云上的光彩現(xiàn)象——暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡(jiǎn)要的說明。（4）卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。在本文中，作者準(zhǔn)確地使用了表示時(shí)間、范圍等副詞，在文中找出例子并分析。（擬人，使被說明的對(duì)象具體生動(dòng)形象。（2）有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。分析：這段描摹了夏天積云形成積雨云的過程，就是雷雨冰雹形成的過程，在描摹天氣動(dòng)態(tài)方面相當(dāng)出色。從天上掛的云能識(shí)別的是一天或數(shù)天較短時(shí)間的氣候情況，所以用“天氣”為宜。修改句運(yùn)用了擬人的修辭方法，比原句既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象。①組改動(dòng)的地方有：山一峰巒，水一河川，棉花一雄獅，原句和修改句雖然都用了比喻，但就準(zhǔn)確、生動(dòng)而言，卻有差距。2．分析本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，研究討論以下問題。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾。（那）暈y249。（6）給下列字注音。（3）云就像是天氣的“招牌”。（三）教學(xué)過程l．復(fù)習(xí)提問。）對(duì)，今天這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多種修辭方法相結(jié)合使用的作用。從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云；又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。首先說明看云可以識(shí)別天氣。準(zhǔn)確，是說明語(yǔ)言的基本要求。打比方、摹狀貌這類生動(dòng)的說明方法放在圖表中來運(yùn)用，就體現(xiàn)不出來了。教師總結(jié)：通過剛才的分析我們能發(fā)現(xiàn)，表格中能體現(xiàn)的內(nèi)容，都是文中所重點(diǎn)描述的，而以上總結(jié)的這些特點(diǎn)，卻是列表所無法體現(xiàn)出來的。（同學(xué)分析，互相補(bǔ)充。，打比方與摹狀貌巧妙地結(jié)合，再加上比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，更增加了文章的生動(dòng)性。① 使文章鮮明生動(dòng) ②讀起來朗朗上口并便于記憶 ③使說明更簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確第四篇：看云識(shí)天氣語(yǔ)言特點(diǎn)分析：課文中寫積雨云的一段文字非常生動(dòng)。3最后一句話在文中起到的作用是什么？總結(jié)上文并指出上文四種云的總體特征——美麗。招牌是商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確。我們要學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣，就要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅