淺談標志設計(文件)
【正文】 義務提供有關企業(yè)資料或其他相關資料給乙方； 乙方權(quán)利：乙方有權(quán)要求甲方提供有關企業(yè)資料或其他相關資料供乙方設計參考，因甲方原因造成時間延誤，則完成日期順延。乙方需按照合同約定按時交付設計作品，如因乙方原因造成時間延誤，則乙方負責。本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字（蓋章）合同一份，均具有同等法律效力。標志，是表明事物特征的記號——它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除標示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標志設計他的作用就像是一篇好的文章所傳達的信息一樣。標志的三大要素：設計的速度。設計的信息量。設計的原創(chuàng)性。現(xiàn)代企業(yè)的標志要具有現(xiàn)代感。標志設計須適用于機構(gòu)企業(yè)所采用的視覺傳遞媒體。設計的國際性。標志，用簡單的一句話來講就是：“精于心，簡于形，氣于勢”。第四篇：標志設計教案第一課現(xiàn)代生活的視覺語言一、教學目標：初步了解和掌握標志的種類、特征及設計方法。四、教學方法：啟發(fā)，造型表現(xiàn)，自主與合作，探究。提示學生思考：自己在生活中見到過哪些標志？這些標志都有哪些特點？（3）演示中外標志設計中的經(jīng)典作品，盡可能多地向?qū)W生展示他們較熟悉和喜愛的標志設計，可以邊演示邊進行講解。演示重點是“北京申辦2008年奧運會標志”及其設計步驟。（3）組織學生討論：標志的共同特點是什么？標志在現(xiàn)代生活中是如何發(fā)揮作用的？待學生討論后，教師作出補充，然后進行歸納。說說生活中常見的公共標志的含義。（4）重點演示標志設計制作的方法，包括課文中的“比例標識法”、“方格標識法”以及其他方法。通過本課程的學習能培養(yǎng)學生設計構(gòu)思能力，培養(yǎng)設計感覺，提高表現(xiàn)技巧，具備有創(chuàng)造性的設計能力二、教學目的與要求通過課堂講授與設計實踐，使學生正確理解標志的概念，了解標志發(fā)展的歷史和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生明確運用簡練的形象表達寓意豐富的標志設計能力并能夠運用現(xiàn)代設計方法獨立進行設計創(chuàng)作。七、教材與參考書目《標志設計》李巍等編著西南師范大學出版社。四、教學方法與手段本課程的講授以多媒體演示講解為主，設計實踐采取學生作業(yè)教師指導的形式。學生根據(jù)課堂所學知識，結(jié)合現(xiàn)實生活中的事物，用電腦設計制作出標志設計作品，并說說標志設計在現(xiàn)代生中的運用第五篇：標志設計教學大綱成都大學師范學院藝術(shù)設計專業(yè)標志設計教學大綱一、課程簡介《標志設計》是藝術(shù)設計專業(yè)開設的必修課，是一門重要的設計專業(yè)課。提問：標志設計的構(gòu)成要素有哪些？提請學生思考：商業(yè)性標志與非商業(yè)性標志有何異同？（2）組織學生討論以上問題，教師進行引導。錄像展示飛機降落的過程，放大顯示機身標志（手形鴿子或其他標志符號）。根據(jù)課文中出現(xiàn)的幾個國家的奧運會標志，尋找這些國家的相關資料，了解背景知識，以便更深刻地理解這些作品設計所具有的文化內(nèi)涵。重點演示“北京申辦2008年奧運會標志”的設計思路和制作步驟，提示學生思考：該標志的造型象征什么？五種色彩各代表什么含義？體現(xiàn)了哪些文化內(nèi)涵？演示其他國家的申辦奧運會標志。（1）演示課本中的標志設計。（1）用多媒體設備演示一系列交通和公共場所標志。：欣賞作品，體會現(xiàn)代標志的美感。形：是表達形式，做到簡潔大方，獨特藝術(shù)。設計的力動性。做好標志設計所需的特性：設計的主張性。
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