淺談標志設(shè)計(存儲版)
【正文】 （1）演示課本中的標志設(shè)計。根據(jù)課文中出現(xiàn)的幾個國家的奧運會標志，尋找這些國家的相關(guān)資料，了解背景知識，以便更深刻地理解這些作品設(shè)計所具有的文化內(nèi)涵。提問：標志設(shè)計的構(gòu)成要素有哪些？提請學生思考：商業(yè)性標志與非商業(yè)性標志有何異同？（2）組織學生討論以上問題，教師進行引導(dǎo)。四、教學方法與手段本課程的講授以多媒體演示講解為主，設(shè)計實踐采取學生作業(yè)教師指導(dǎo)的形式。通過本課程的學習能培養(yǎng)學生設(shè)計構(gòu)思能力，培養(yǎng)設(shè)計感覺，提高表現(xiàn)技巧，具備有創(chuàng)造性的設(shè)計能力二、教學目的與要求通過課堂講授與設(shè)計實踐，使學生正確理解標志的概念，了解標志發(fā)展的歷史和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生明確運用簡練的形象表達寓意豐富的標志設(shè)計能力并能夠運用現(xiàn)代設(shè)計方法獨立進行設(shè)計創(chuàng)作。（3）組織學生討論：標志的共同特點是什么？標志在現(xiàn)代生活中是如何發(fā)揮作用的？待學生討論后，教師作出補充，然后進行歸納。提示學生思考：自己在生活中見到過哪些標志？這些標志都有哪些特點？（3）演示中外標志設(shè)計中的經(jīng)典作品，盡可能多地向?qū)W生展示他們較熟悉和喜愛的標志設(shè)計，可以邊演示邊進行講解。第四篇：標志設(shè)計教案第一課現(xiàn)代生活的視覺語言一、教學目標：初步了解和掌握標志的種類、特征及設(shè)計方法。設(shè)計的國際性?，F(xiàn)代企業(yè)的標志要具有現(xiàn)代感。設(shè)計的信息量。標志設(shè)計他的作用就像是一篇好的文章所傳達的信息一樣。本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字（蓋章）合同一份，均具有同等法律效力。甲方有權(quán)對乙方所設(shè)計的作品提出修改意見； 甲方義務(wù)：甲方按照合同約定支付相關(guān)費用；甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他相關(guān)資料給乙方； 乙方權(quán)利：乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料或其他相關(guān)資料供乙方設(shè)計參考，因甲方原因造成時間延誤，則完成日期順延。標志設(shè)計工作完成后，甲方需在三天內(nèi)簽名或蓋章確認（以傳真方式確認同樣有效），確認后甲方應(yīng)一次性付清標志設(shè)計費用的全部余款，即人民幣：。標志還可以在更加細致的區(qū)分為幾種層次上的立體造型。不同的標志所反映的側(cè)重或表象會有區(qū)別，經(jīng)過討論分析修改，找出適合企業(yè)的標志。三、標志設(shè)計的流程調(diào)研分析標志不僅僅為一個圖形或文字的組合，它是依據(jù)企業(yè)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)、行業(yè)類別、經(jīng)營理念，并充分考慮標志接觸的對象和應(yīng)用環(huán)境，為企業(yè)制定的標準視覺符號。各國名稱、國旗、國徽、軍旗、勛章，或與其相同或相似者，不能用作商標圖案。二、標志的三大要素(1)名稱。英文俗稱為：LOGO（標志。抽象表現(xiàn)形式運用單純的點、線、面體為主體,進行重復(fù)、漸變、對稱、發(fā)射、突變、調(diào)和、均衡、正負、借用、回旋、分解、組合等變化處理。如果商標有一個好的名字，能給圖案設(shè)計人員更多的有利因素和靈活性，設(shè)計者就可能發(fā)揮更大的創(chuàng)造性。(3)色彩。因此，我們首先會要求客戶填寫一份標志設(shè)計調(diào)查問卷。力求巧妙、獨特的構(gòu)思，以達到形式美的視覺效果。(3)更復(fù)雜的生動形象。乙方以電子稿交付方式交付最終設(shè)計作品，乙方在收到甲方余款結(jié)清后的有關(guān)憑據(jù)后一個工作日內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)或郵寄的方式把標志設(shè)計作品電子稿交予甲方。乙方義務(wù)：乙方需按照甲方的要求進行作品設(shè)計。通過四周標志設(shè)計的學習和楊老師的指導(dǎo)，讓我深深地感受到標志所能表達的內(nèi)涵以及它的文化和精神象征。通過楊老師講的標志的知識，我總結(jié)一下標志設(shè)計的三大要素、重要原則和做好設(shè)計所需的特性。標志設(shè)計須有獨特的個
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