【正文】 原則，把處理不良行為同處理犯罪行為相結(jié)合，體現(xiàn)預防犯罪原則，但這些原則畢竟只是原則，在有些方面還是很缺乏操作性的，甚至是無法可依。所以說，我國法律對青少年犯罪，有處理從寬的規(guī)定，但還沒有管教從嚴的相對應的法律措施，這就給我們學校教育提出了更高的要求和更艱巨的任務。1998年3月，趙某向一6歲女孩索要方便面未遂，便將女孩抱至村外水溝中將其溺死。1998年以來，以閔某、王某為主的“紗廠十二少”犯罪團伙，以在校中學生為主要侵害對象，實施搶劫、敲詐、強奸，累計作案100余起。1999年9月24日，18歲的在校學生唐叢偉寫信給昆明市市長聲稱擁有“沙林”毒劑，向市政府敲詐500萬，如不能滿足其要求，他將在昆明“世博園”內(nèi)制造血腥爆炸案。1950年－1959年青少年犯罪成員占刑事作案成分20％。（二）犯罪類型的復雜性和犯罪動機的惡劣性。但這種單純因年幼無知而犯罪的，日漸減少，進而向暴力型、財產(chǎn)型發(fā)展，具有瘋狂性、兇殘性、貪利性。青少年犯罪中60％－70％屬于團伙犯罪，團伙泛指中85％由青少年糾合，青少年大案70％屬團伙所為。陜西省某市1957年青少年犯傷害案1人，1981年為159人，翻了159倍。（五）女青少年犯罪人數(shù)激增，犯罪形式由“依附型”發(fā)展成“獨立型”，出現(xiàn)所謂“大姐大”。三、學校教育與犯罪預防。1999年11月1日《預防未成年人犯罪法》開始實施。教師就是道德德傳教士，就是要循循善誘，做耐心細致德思想工作，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。二十一世紀是充滿競爭、挑戰(zhàn)與希望的世紀。毛主席說過：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的”，青少年是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。目前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，有的直接模仿影視資料中的犯罪行為，他們往往結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復發(fā)生，團伙犯罪愈演愈烈。今天在坐的都是中學生、職校生，也就是說你們都是青少年學生，青少年學生犯罪，是青少年學生危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。據(jù)有關部門統(tǒng)計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到1415歲，進入二十世紀初犯的平均年齡已降低到。三是在校學生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的1822。在這個時期，青少年思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪； 各方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。當他們走出我們的校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。黨的十五大提出了依法治國的戰(zhàn)略決策，十六大又提出了依法治國與依法治國的有機結(jié)合，這就是說，只有依靠法律，依靠崇高品德的人才能治理好國家。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和不斷發(fā)展、完善，法制越來越重要的也成為一個人成長所必須掌握的武器，你們今后要立足社會，謀求發(fā)展，法律意識是必不可少的。就一定能成為一名對國家對社會大有用處的棟梁之材。因此我們必須認真學習法律，學會用法律武器保護自己。發(fā)現(xiàn)不良行為傾向要及時糾正，要不斷增強道德法制觀念，努力提高自身的法律意識。然后，挑選寫得好的文章辦一期法制手抄報或“法制園地”專欄，也可以辦“法制之窗”來廣泛宣傳法律知識，使之深入人心。同學們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的廣大教師和學生一同舉起生命的盾牌，學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯的成長！謝謝大家！第五篇：法制教育講稿2016邵陽市三中法制教育講座稿（2017）主講人：唐志一、青少年犯罪的概念作為犯罪學中的“青少年”概念，一般指年齡已滿14周歲未滿25周歲的人群，包括青年和少年兩個年齡段的人群，橫跨了未成年人和成年人兩個年齡區(qū)域。無論是在一些發(fā)達的資本主義國家還是正處在發(fā)展中的國家，大多數(shù)都是面臨著青少年犯罪迅速增多，犯罪率日益攀升的嚴重狀況。由此可見，犯罪的形式是多種多樣的，我們學生要是不懂法，就很有可能在不經(jīng)意中構(gòu)成了犯罪，所以，我們學生要有一定的法律意識?？赡苡钟幸徊糠滞瑢W會認為，我現(xiàn)在還不到十六周歲，那我做什么都不負刑事責任了，這種觀念就錯了。如從小養(yǎng)成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時如果不注重學習科學文化知識、不注重規(guī)定自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯。以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計六十余元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時說道：“我以為只是詐點同學的錢好玩，不知道會有這么嚴重的后果”。案發(fā)后四人相繼落網(wǎng)。公安機關很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。工作繁忙的父母沒時間陪她，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。該校初一年級學生陳志明與劉小樂因鎖事發(fā)生口角糾紛，陳志明動手打了劉小樂一耳光。因劉小樂未成年，一審被判處18年有期徒刑。當天晚上8時許，第二節(jié)晚自習下課，陽勇華剛好碰見賀軍，他用飯盒盛了一盒水潑在賀軍身上，以報白天之仇。陽勇華被打得蹲在地上?？傊?，青少年違法犯罪不僅會造成對國家、社會、被害人及其家人的危害，也會造成對自己和家人的危害，代價往往是極其沉重的。作為青少年，要牢記一句古訓：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。同學們，聰明的人不是不犯錯誤，而是不犯大錯誤。嚴重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發(fā)、帶首飾、男生留過耳長發(fā)、光頭、教學區(qū)打球、不按時就寢等各種違反學校規(guī)章制度的行為。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝、小公主，在外稱王稱霸乃至行兇打人。青少年中多出于嫉妒或?qū)ふ掖碳?，而偷偷地把別人的東西損壞。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。行為嚴重的構(gòu)成犯罪，被追究刑事責任；不構(gòu)成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。故意損壞財物是指故意毀滅或者損壞公私財物的行為。2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。輕度不良行為是泛指與中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、公眾道德規(guī)范相背的一些行為以及心理障礙的總和。據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。實施每一個行為時，一定要冷靜思考，想想是不是違法？若違法即止步。青少年違法犯罪會改寫自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代價是最為沉重的。經(jīng)法醫(yī)鑒定，死者廖東升系被銳器刺中心臟死亡。當晚９時許，第三節(jié)晚自習下課時，賀軍糾集同班同學廖東升等６人在學校操場處等待陽勇華，準備好好教訓他。5月26日中午，石羊塘鎮(zhèn)某學校學生賀軍吃完中飯后，返回教室，走到三樓板梯時，不經(jīng)意的將飯盒內(nèi)一些水潑向樓下，剛好濺在二樓板梯間的陽勇華身上，陽勇華便到三樓找賀軍理論，兩人發(fā)生糾紛，當時被賀軍扇了一記耳光，后被賀軍同學廖東升（男，１９８８年１２月生，初三年級學生）等人勸開。陳志明被送往醫(yī)院后搶救無效死亡。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實聽話的魏明手拿木棒，朝那個人的頭上猛擊一棒，導致其頭部受了重傷。案例三：15歲的魏明因犯故意傷害罪被判三年刑，是交友不慎導致他走上了邪路。因在緩刑期內(nèi)，他們?yōu)榇耸チ藢氋F的高考機會，但悔之晚矣。“才５塊錢就要判刑呀”幾個中學生談及下面這個案例時，幾乎都表現(xiàn)出驚訝，都不理解：區(qū)區(qū)５元錢怎么會觸及刑法呢？ 某中學上高三的王某某等四人在某網(wǎng)吧碰面，其中馬某提出“弄點錢”上網(wǎng)，其余三人表示同意。但父母不給錢，怎么辦呢？他想到了向同學下手詐錢。由此可見，已滿十四周歲的青少年，要是觸犯了一些特定的罪名，就要承擔刑事責任，而已滿十六周歲的青少年，無論犯何種罪，都要承擔刑事責任。是否如此呢？接下來，我就要讓大家了解另一個概念——刑事責任能力年齡。據(jù)國家青少年犯罪研究所統(tǒng)計，平均每分鐘發(fā)生一起刑事案件，青少年犯罪占犯罪總數(shù)的7080%。青少年作為一個特殊的群體，正處于人生的轉(zhuǎn)型期，有其特殊的生理和心理特點，加之社會中不良因素、家庭疏忽和學校教育不完美的影響，部分青少年走上了犯罪道路，成了刑罰懲治教育的對象。同學們要利用節(jié)假日多掌握一些法律知識，結(jié)合讀書活動開展法律知識的學習，要求每個同學做到法制教育幾個一：讀一本普法書籍；做一件法制宣傳的好事；分小組進行一次法律知識學習、演講比賽。通過這次法制報告會以及各班的法制討論會，或自己搜集到的材料，每位學生至少寫一篇有關法律知識的文章，或體會文章（指中高年級，低年級可以說一說）。會后各班要以這次法制教育報告會為契機，就在這次報告會中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問，展開一次討論會。我們要知道，法律是一把雙刃劍，他既規(guī)范和約束人們的行為，不能跨越法律一步，不能違法。借此機會，我特別向大希望和要求：認真學習，貫徹和執(zhí)行《中小學生日常行為規(guī)范》。法其實就是體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志，由國家判定或認可，受國家強制力保證執(zhí)行的