漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案(文件)
【正文】 怎樣教外國(guó)人漢語(yǔ)》，李珠、姜麗萍，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社2008《漢字教學(xué)理論與方法》，周健，北京大學(xué)出版社2007《漢語(yǔ)閱讀教學(xué)理論與方法》，周小兵等，北京大學(xué)出版社2008年（三）語(yǔ)言習(xí)得及心理認(rèn)知研究類：《第二語(yǔ)言習(xí)得研究》，蔣祖康，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社1999《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)探索》，江新，教育科學(xué)出版社2007《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)引論》，張靈芝，廈門大學(xué)出版社2006Cook, and Second Language Acquisition（語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得）.北京 : 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2000Ellis, Second Language Acquisition（第二語(yǔ)言習(xí)得概論）.上海：上海外語(yǔ)教育出版社（四）語(yǔ)言研究類：《語(yǔ)言共性和語(yǔ)言類型》，科姆里著，沈家煊譯，華夏出版社1989《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》，呂叔湘，商務(wù)印書(shū)館1979《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程》（修訂版），陸儉明，北京大學(xué)出版社2004（五）文化類：《中華文明史》（四卷），袁行霈、嚴(yán)文明、張傳璽、樓宇烈，北京大學(xué)出版社2006 《中國(guó)文化要略》，程裕禎，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2003《跨文化交流》(第6版)，薩莫瓦爾(Larry )等，北京大學(xué)出版社 2009《跨文化交流:中西方交往的習(xí)俗和語(yǔ)言》，李學(xué)愛(ài) 天津大學(xué)出版社 2007（六）專業(yè)期刊：《世界漢語(yǔ)教學(xué)》，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)《語(yǔ)言教學(xué)與研究》，北京語(yǔ)言大學(xué)《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》，延邊大學(xué)《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》，北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院《語(yǔ)言文字應(yīng)用》，教育部語(yǔ)用所《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》，廣州暨南大學(xué)《對(duì)外漢語(yǔ)研究》，上海師范大學(xué)《外語(yǔ)教學(xué)與研究》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《中國(guó)語(yǔ)文》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院，語(yǔ)言研究所《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院，語(yǔ)言研究所國(guó)外英文版外語(yǔ)教學(xué)雜志、中小學(xué)教學(xué)雜志（七）國(guó)內(nèi)專業(yè)網(wǎng)站：北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院網(wǎng)站（）全國(guó)各主要高校對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院網(wǎng)站國(guó)家漢辦網(wǎng)站（://）國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)站（注：以上所列參考文獻(xiàn)、期刊雜志等是舉要性的，研究生要在此基礎(chǔ)上，主動(dòng)擴(kuò)大閱讀范圍，及時(shí)閱讀對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、西方第二語(yǔ)言教學(xué)以及教育學(xué)、教育心理學(xué)、跨文化交際等方面的最新論著。（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化及提高國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要、適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性口筆譯人才。全脫產(chǎn)學(xué)制為兩年；半脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者視其修滿學(xué)分與完成論文情況，最多不超過(guò)五年，最少不低于三年?？谧g課程要運(yùn)用現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)如衛(wèi)星電視、同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室等設(shè)備開(kāi)展，要聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)譯員為學(xué)生上課或開(kāi)設(shè)講座。強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)和翻譯案例的分析，翻譯實(shí)踐貫穿教學(xué)全過(guò)程，要求學(xué)生至少有10萬(wàn)字以上的筆譯實(shí)踐或不少于100小時(shí)的口譯實(shí)踐。一、必修課公共必修課：（1）政治理論3（2）中國(guó)語(yǔ)言文化專業(yè)必修課：（1）翻譯概論2（2）基礎(chǔ)口譯2（3）基礎(chǔ)筆譯2方向必修課：（1）口譯方向：交替?zhèn)髯g4同聲傳譯4（2）筆譯方向：文學(xué)翻譯2非文學(xué)翻譯2學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分3二、選修課（各培養(yǎng)單位可根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)與師資特色確定選修課，其中“第二外國(guó)語(yǔ)”為限定選修課）第二外國(guó)語(yǔ)2學(xué)分中外翻譯簡(jiǎn)史2學(xué)分翻譯批評(píng)與賞析跨文化交際2中外語(yǔ)言比較2文體概論2國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)模擬會(huì)議傳譯2專題口譯2視譯法庭口譯21外交口譯21經(jīng)貿(mào)翻譯21法律翻譯2學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分221科技翻譯2學(xué)分1傳媒翻譯2學(xué)分1計(jì)算機(jī)輔助翻譯2學(xué)分1中國(guó)典籍外譯2學(xué)分三、實(shí)習(xí)2學(xué)分（六）學(xué)位論文學(xué)位論文寫作時(shí)間一般為一個(gè)學(xué)期。（七）學(xué)位授予完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，修滿30學(xué)分；按規(guī)定完成學(xué)位論文并通過(guò)學(xué)位論文答辯者，授予翻譯碩士專業(yè)學(xué)位。學(xué)位論文采用匿名評(píng)審，論文評(píng)閱人中至少有一位是校外專家。導(dǎo)師組應(yīng)以具有指導(dǎo)碩士研究生資格的正、副教授為主，并吸收外事與企事業(yè)部門具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的翻譯人員參加；可以實(shí)行雙導(dǎo)師制，即學(xué)校教師與有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平的資深譯員或編審共同指導(dǎo)。少數(shù)有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究生，修個(gè)別課程時(shí)可采用在教師指導(dǎo)下以自學(xué)為主、通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一的課程考試方式取得學(xué)分，或者已經(jīng)掌握某門課程，通過(guò)本人申請(qǐng)經(jīng)過(guò)考試準(zhǔn)予免修，取得學(xué)分。學(xué)生必須通過(guò)規(guī)定課程的考試，成績(jī)合格方能取得該門課程的學(xué)分；修滿規(guī)定的學(xué)分方能撰寫學(xué)位論文；學(xué)位論文經(jīng)答辯通過(guò)可按學(xué)位申請(qǐng)程序申請(qǐng)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位。入學(xué)考試參加全國(guó)統(tǒng)一組織的統(tǒng)考（或聯(lián)考）及招生單位自行組織的專業(yè)復(fù)試，結(jié)合工作業(yè)績(jī)擇優(yōu)錄取
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