【正文】 兄話舊 竇叔向夜合花開香滿庭 夜深微雨醉初醒 遠(yuǎn)書珍重何由達(dá) 舊事凄涼不可聽(tīng) 去日兒童皆長(zhǎng)大 昔年親友半凋零 明朝又是孤舟別 愁見(jiàn)河橋酒幔青 游月殿 程 顥月坡堤上四徘徊 北有中天百尺臺(tái) 萬(wàn)物已隨秋氣改一樽聊為晚涼開 水心云影閑相照 林下泉聲靜自來(lái) 世事無(wú)端何足計(jì) 但逢佳節(jié)約重陪 秋興 杜 甫千家山郭靜朝暉 日日江樓坐翠微 信宿漁人還泛泛 清秋燕子故飛飛 匡衡抗疏功名薄 劉向傳經(jīng)心事違 同學(xué)少年多不賤 五陵裘馬自輕肥 秋興 杜 甫蓬萊宮闕對(duì)南山 承露金莖霄漢間 西望瑤池降王母 東來(lái)紫氣滿函關(guān) 云移雉尾開宮扇 日繞龍鱗識(shí)圣顏 一臥滄江驚歲晚 幾回青瑣點(diǎn)朝班 秋興 杜 甫玉露凋傷楓樹林 巫山巫峽氣蕭森 江間波浪兼天涌 塞上風(fēng)云接地陰 叢菊兩開他日淚 孤舟一系故園心 寒衣處處催刀尺 白帝城高急暮砧 秋興 杜 甫昆明池水漢時(shí)功 武帝旌旗在眼中 織女機(jī)絲虛夜月 石鯨鱗甲動(dòng)秋風(fēng) 波飄菰米沉云黑 露冷蓮房墜粉紅 關(guān)塞極天惟鳥道 江湖滿地一漁翁 月夜舟中 戴復(fù)古滿船明月浸虛空 綠水無(wú)痕夜氣沖 詩(shī)思浮沈檣影里 夢(mèng)魂搖拽櫓聲中 星辰冷落碧潭水 鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng) 數(shù)點(diǎn)漁燈依古岸 斷橋垂露滴梧桐 長(zhǎng)安秋望 趙 嘏云物凄涼拂署流 漢家宮闕動(dòng)高秋 殘星幾點(diǎn)雁橫塞 長(zhǎng)笛一聲人倚樓 紫艷半開籬菊靜 紅衣落盡渚蓮愁 鱸魚正美不歸去 空戴南冠學(xué)楚囚 新秋 杜 甫火云猶未斂奇峰 欹枕初驚一葉風(fēng) 幾處園林蕭瑟里 誰(shuí)家砧杵寂寥中 蟬聲斷續(xù)悲殘?jiān)?螢焰高低照暮空 賦就金門期再獻(xiàn) 夜深搔首嘆飛蓬 中秋 李 樸皓魄當(dāng)空寶鏡升 云間仙籟寂無(wú)聲平分秋色一輪滿 長(zhǎng)伴云衢千里明 狡兔空從弦外落 妖蟆休向眼前生 靈槎擬約同攜手 更待銀河澈底清 九日藍(lán)耕會(huì)飲 杜 甫老去悲秋強(qiáng)自寬 興來(lái)今日盡君歡 羞將短發(fā)還吹帽 笑倩旁人為正冠 藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落 玉山高并兩峰寒 明年此會(huì)知誰(shuí)健 醉把茱萸仔細(xì)看 秋思 陸 游利欲驅(qū)人萬(wàn)火牛 江湖浪跡一沙鷗 日長(zhǎng)似歲閑方覺(jué) 事大如天醉亦休 砧杵敲殘深巷月 梧桐搖落故園秋 欲舒老眼無(wú)高處 安得元龍百尺樓 與朱山人 杜 甫錦里先生烏角巾 園收芋栗未全貧 慣看賓客兒童喜得食階除鳥雀馴 秋水才深四五尺 野航恰受兩三人 白沙翠竹江村暮 相送柴門月色新 聞笛 趙 嘏誰(shuí)家吹笛畫樓中 斷續(xù)聲隨斷續(xù)風(fēng) 響遏行云橫碧落 清和冷月到簾櫳 興來(lái)三弄有桓子 賦就一篇懷馬融 曲罷不知人在否 余音嘹亮尚飄空 冬景 劉克莊晴窗早覺(jué)愛(ài)朝曦 竹外秋聲漸作威 命仆安排新暖閣 呼童熨貼舊寒衣 葉浮嫩綠酒初熟 橙切香黃蟹正肥 蓉菊滿園皆可羨 賞心從此莫相違 冬景 杜 甫天時(shí)人事日相催 冬至陽(yáng)生春又來(lái) 刺繡五紋添弱線 吹葭六管動(dòng)飛灰 岸容待臘將舒柳 山意沖寒欲放梅 云物不殊鄉(xiāng)國(guó)異 教兒且覆掌中杯 梅花 林 逋眾芳搖落獨(dú)鮮妍 占斷風(fēng)情向小園 疏影橫斜水清淺 暗香浮動(dòng)月黃昏 霜禽欲下先偷眼 粉蝶如知合斷魂 幸有微吟可相狎 不須檀板共金樽 自詠 韓 愈一封朝奏九重天 夕貶潮陽(yáng)路八千 本為圣朝除弊政 敢將衰朽惜殘年 云橫秦嶺家何在 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意 好收吾骨瘴江邊 干戈 王 中干戈未定欲何之 一事無(wú)成兩鬢絲 蹤跡大綱王粲傳 情懷小樣杜陵詩(shī) 鹡鸰音斷人千里 烏鵲巢寒月一枝 安得中山千日酒 酩然直到太平時(shí) 歸隱 陳 摶十年蹤跡走紅塵 回首青山入夢(mèng)頻 紫綬縱榮爭(zhēng)及睡 朱門雖富不如貧 愁聞劍戟扶危主 悶聽(tīng)笙歌聒醉人 攜取舊書歸舊隱 野花啼鳥一般春 時(shí)世行 杜荀鶴夫因兵亂守蓬茅 麻苧裙衫鬢發(fā)焦 桑柘廢來(lái)猶納稅 田園荒盡尚徵苗 時(shí)挑野菜和根煮 旋砍生柴帶葉燒 任是深山最深處 也應(yīng)無(wú)計(jì)避征徭 送天師 甯獻(xiàn)王霜落芝城柳影疏 殷勤送客出鄱湖 黃金甲鎖雷霆印 紅錦韜纏日月符 天上曉行騎只鶴 人間夜宿解雙鳧 匆匆歸到神仙府 為問(wèn)蟠桃熟也無(wú) 送毛伯溫 明世宗大將南征膽氣豪 腰橫秋水雁翎刀 風(fēng)吹鼉鼓山河動(dòng) 電閃旌旗日月高 天上麒麟原有種 穴中螻蟻豈能逃 太平待詔歸來(lái)日 朕與先生解戰(zhàn)袍第五篇：古詩(shī)《春日偶成》春日偶成⑴云淡風(fēng)輕近午天⑵，傍花隨柳過(guò)前川⑶。七言絕句 江南春作者:杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。七言絕句 打球作者:晁說(shuō)之閶闔千門萬(wàn)戶開，三郎沉醉打球回。七言絕句 清明作者:杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。七言絕句 絕句作者:杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。七言絕句 清平調(diào)詞 作者:李白云想衣裳花想容，春花拂檻露華濃。七言絕句 廷試作者:夏竦殿上袞衣明日月，硯中旗影動(dòng)龍蛇。七言絕句 立春偶成作者:張栻律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。七言絕句 元日作者:王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。七言絕句 春夜作者:王安石金爐香燼漏聲殘，剪剪輕風(fēng)陣陣寒。七言絕句 春宵作者:蘇軾春宵一刻值千金，花有清香月有陰。然后，他把切好的蘋果舉到我面前(哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”地：“大哥第四篇：七言絕句 春日偶成七言絕句 春日偶成作者:程顥云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川?！毙∧泻ⅲǎ┑卣f(shuō)。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星?！蔽仪浦f(shuō)。八、作業(yè)：選擇其中的一首詩(shī)，展開想象，寫一段話，把詩(shī)歌中美麗的春天景色描寫出來(lái)。指名交流：《春日偶成》：表現(xiàn)了詩(shī)人在春天無(wú)比高興、愉悅的心情。四、熟讀詩(shī)歌，對(duì)照譯文，理解詩(shī)意。讓學(xué)生在小組討論中體會(huì)其中的含義。板書設(shè)計(jì)：春日偶成寫景：云、風(fēng)、花、柳、川 讀準(zhǔn)抒情：樂(lè) 讀懂讀悟讀寫《春日偶成》教案3教學(xué)目標(biāo)：自讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美和音樂(lè)美。師：優(yōu)美的詩(shī)篇應(yīng)該儲(chǔ)存在大腦里，請(qǐng)讀熟這首詩(shī)，學(xué)會(huì)背誦。我們?cè)賮?lái)讀一讀。）師：由此可見(jiàn)，作者寫鄉(xiāng)鄰們對(duì)他的議論，實(shí)際上是為了突出自己心中的——快樂(lè) ! （指板書）指名學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。那些在地里勞動(dòng)的莊稼人、在河邊洗衣的姑娘們看到這樣一個(gè)年過(guò)半百的老人做出這樣的舉動(dòng)覺(jué)得非常奇怪。師：同學(xué)們，如果你處在這樣的美景中，你會(huì)做些什么 ? （要求將句子說(shuō)清楚說(shuō)具體）生 1 ：太開心了，我編了個(gè)柳條帽子戴。出示句式：金黃的迎春花在枝頭綻放，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿山坡上，那大片大片的桃花像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿油菜花開了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿鳥兒在枝頭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿湖面上，幾只野鴨＿＿＿＿＿＿＿五彩斑斕的蝴蝶＿＿＿＿＿＿＿＿學(xué)生描繪春景，教師予以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。（板書：讀懂）四、指導(dǎo)朗讀、引導(dǎo)想象?！皩⒅^偷閑學(xué)少年”，解釋方法：改變順序。師：同學(xué)們，你理解了哪些詩(shī)句的意思 ? 讓我們一起來(lái)分享你的學(xué)習(xí)成果。三、理解詩(shī)意。師：古詩(shī)是有節(jié)奏的。師：程顥偶有所感而寫成的這首詩(shī)，后來(lái)竟成了膾炙人口、流傳千年的經(jīng)典名詩(shī)它的魅力何在 ? 今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)它，欣賞它。今天我們學(xué)習(xí)另一首詩(shī)《春日偶成》（板書）。2 、結(jié)合古詩(shī)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言想象豐富的畫面, 先說(shuō)再寫。師：課后，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，將這首古詩(shī)改寫成一篇現(xiàn)代的記敘文，題目就是《春日偶成》改寫，看誰(shuí)寫得好!(板書：讀寫)板書設(shè)計(jì)：春日偶成 讀準(zhǔn)寫景：云、風(fēng)、花、柳、川 讀順抒情：樂(lè) 讀懂讀透、讀熟、讀寫《春日偶成》教案2教學(xué)目標(biāo)：1 、能正確、流利、有感情地朗讀《春日偶成》，背誦這首古詩(shī)。指名學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。師：詩(shī)人介意別人對(duì)他的議論嗎?(這從他臉上的表情就可以看出來(lái))但如果老師讓你替詩(shī)人解釋一下，你會(huì)怎么說(shuō)?生：鄉(xiāng)鄰們，我做出這樣的舉動(dòng)，是因?yàn)槲铱吹矫利惖拇壕靶闹锌鞓?lè)呀!師：由此可見(jiàn)，作者寫鄉(xiāng)鄰們對(duì)他的議論，實(shí)際上是為了突出自己心中的——快樂(lè)!(指板書)誰(shuí)能快快樂(lè)樂(lè)地讀一讀這兩句詩(shī)?指名學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。生3：我心里有說(shuō)不出的高興，我在河邊逗小魚和蝌蚪玩。(出示春景圖)欣賞著這樣的美景，你心情如何?詩(shī)中有反映嗎?(余心樂(lè))(板書：樂(lè))那請(qǐng)你帶著愉快的心情再次吟誦一下前兩句詩(shī)。(板書：讀透)師：各位同學(xué)，現(xiàn)在你就是程顥，我想請(qǐng)教一下，你在這首詩(shī)中描繪了哪些春景?生：云、風(fēng)、花、柳、川(板書：云、風(fēng)、花、柳、川)師：(動(dòng)情描述，并配以圖片和音樂(lè))白云淡淡，春風(fēng)輕輕，日光和煦，百花吐艷，綠柳垂條，碧水悠悠。意思都說(shuō)出來(lái)?學(xué)生試說(shuō)，教師注意引導(dǎo)和糾正。)(板書：讀懂)給學(xué)生充分的時(shí)間思考，同桌可以交流。齊讀。(板書：讀準(zhǔn))指名二三個(gè)學(xué)生朗讀，正音。o)踏春郊游，由景生情，寫下了這首詩(shī)。路人看到了我，甚至竊竊私語(yǔ)：“一個(gè)傻瓜，還學(xué)那游蕩的少年!”他們并不理解我心中的喜悅啊!回家以后，我的心情依然不能平靜，于是提筆寫下了《春日偶成》：云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。微風(fēng)吹在我的臉上，沒(méi)有一絲的寒冷，倒有一種輕柔、溫暖的感覺(jué)。剛剛下過(guò)一場(chǎng)春雨，樓下小院的地上濕漉漉的，院中的桃花展開了粉紅花瓣，晶瑩的露珠落在花蕊上、草叢中……我深深地吸了一口清新的空氣，決定走出去感受春天的魅力。哈哈，路人不了解我對(duì)春的喜愛(ài)之情，以為我頭銜貪玩呢！我吟誦道：云談風(fēng)情近午天，傍花隨柳過(guò)前川。而最吸引我的卻是那漫山遍野的花兒，眾所周知的喇叭花、桃花、杏花，絢麗多姿沁人心脾。春日偶成的作文 篇3春天，是一個(gè)生機(jī)勃勃、萬(wàn)物勃發(fā)的季節(jié)，許多文人墨客都愛(ài)漫步在絢麗多彩的春日里。這些鮮花有的是花骨朵，好像是一位位害羞的姑娘；有的半張半閉，好像不愿讓別人看到它的“廬山真面目”；有的已經(jīng)完全盛開了，正張開笑臉向大家問(wèn)好呢……一棵棵柳樹都披上了綠色的大衣，已經(jīng)抽出了嫩芽，長(zhǎng)出了綠葉，十分美麗。春日偶成的作文 篇2在春光明媚的一天中午，程顥獨(dú)自一人到外面郊游。有的甚至在一旁笑他這些人也議論紛紛。只見(jiàn)，他眼前是一條小河，小河水輕輕地流著，兩旁樹影都倒映在水中，好像是一位位亭亭玉立的姑娘，正照著鏡子梳理著自己的頭發(fā)，正如詩(shī)句：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。程顥輕輕地放下了那一簇花，伸直了手臂，輕輕地?fù)崦鴹l。只見(jiàn)這里的紅杏散發(fā)出一股股誘人的香味。那一天，風(fēng)和日麗。第一篇：春日偶成的作文春日偶成的作文4篇在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。天上飄著淡淡的云，緩緩地移動(dòng)著。這些紅杏有的是花骨朵，好像是一位位害羞的姑娘。現(xiàn)在，柳樹上已經(jīng)抽出了嫩芽，長(zhǎng)出了綠葉，一棵棵柳樹都披上了綠色的大衣，十分美麗?？戳巳绱嗣篮玫木吧?，程顥十分高興，可是，河的對(duì)岸，卻有許多人看了程顥如此悠閑，正不斷地觀察他。有的說(shuō)：他的公務(wù)繁忙，怎么突然跑出來(lái)郊游了呢?有的說(shuō)：他肯定學(xué)著少年，偷偷跑出來(lái)玩耍呢!聽(tīng)了他們的議論，程顥并不理睬，而是仍然微笑著，望著美麗的河水，自言自語(yǔ)地說(shuō)道：他們并不知道我心中有多么的快樂(lè)，只看我的公務(wù)有這么多，工作有多么忙，其實(shí)根本不理解我。那一天，風(fēng)和日麗，天上淡淡的云，緩緩地移動(dòng)著。程顥走著走著，來(lái)到一條小河邊，小河水輕輕地流著，兩旁樹影都倒映在水中，好像是一位位亭亭玉立的姑娘，正照著鏡子梳裝打扮呢!看了如此美好的景色，程顥十分高興，可是，河的對(duì)岸，卻有許多人看了程顥如此悠閑，正不斷地觀察他、議論他：他公務(wù)繁忙，怎么也學(xué)著少年偷偷跑出來(lái)玩耍呢!聽(tīng)了他們的議論，程顥并不介意，而是仍然微笑著，望著美麗的河水，自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“他們并不知道我心中有多么的快樂(lè)，只看我的公務(wù)有這么多，工作有多么忙，其實(shí)根本不理解我。我也不例外，早早地跑到了春色滿園的公園里，欣賞春日的美麗景色。還有一些鮮為人知的小花，有的像一把油紙傘在為人們遮風(fēng)擋雨呢……它們好像在說(shuō)：“大家看，我多美呀！”不知不覺(jué)中，我來(lái)到河邊，輕輕撫摸著柳枝，真是”不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”呀！我不由摘下柳枝，扎成草帽，戴在頭上。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。我隨意走著，不覺(jué)太陽(yáng)出來(lái)了。不知不覺(jué)已近中午。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。師：聽(tīng)了老師的敘述，你能通過(guò)自己的理解說(shuō)出題目的意思嗎?(提示：春日：春天里的一天，偶：偶然，成：寫成)生：春天里的一天，我偶然寫成了一首詩(shī)。師：古詩(shī)是有節(jié)奏的。師：這首詩(shī)你能讀懂嗎?確實(shí)有難度。師：同學(xué)們，你理解了哪些詩(shī)句的意思?讓我們一起來(lái)分享你的學(xué)習(xí)成果。(淡淡的云飄浮在天空，輕輕的風(fēng)吹拂著大地，時(shí)間已接近中午了。程大詩(shī)人，你披花拂柳，穿行其中，應(yīng)該很舒暢吧!你能帶著這種舒暢的感覺(jué)吟誦你的前兩句詩(shī)嗎?指名學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。生再讀詩(shī)句：云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。都會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作?表演出來(lái)!師：你們真有意思!詩(shī)人程顥是個(gè)大學(xué)問(wèn)家，整天忙著做學(xué)問(wèn)和講課，今天難得有空出來(lái)，看到如此美麗的春景，他也做出了像你們一樣的舉動(dòng)。(時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。齊讀。2 、學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情, 并把自己的感受寫下來(lái)。在 1000 多年前的一個(gè)春天里，北宋詩(shī)人程顥踏春郊游，意興所至，偶有所感，寫下了這首詩(shī)。 ( 出示全詩(shī) )二、初讀古詩(shī)：讀準(zhǔn)字音、分清節(jié)奏。 ( 出示劃分好節(jié)奏的詩(shī)，范讀 ) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)，將它讀順。師：這首詩(shī)你能讀懂嗎？通過(guò)課前的預(yù)習(xí)你理解了哪些詞語(yǔ)的意思？哪些詞語(yǔ)的意思還不明白？出示詞語(yǔ)解釋，開火車讀，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的字詞解釋，思考這首詩(shī)的意思，不理解的詞可以在書上做筆記。學(xué)生試說(shuō)，教師注意引導(dǎo)和糾正?！皩⒅^學(xué)少年偷閑”師：誰(shuí)能把整首詩(shī)的意思都說(shuō)出來(lái)？學(xué)生試說(shuō)，教師注意引導(dǎo)和糾正。理解了古詩(shī)的意思，我們還要去品讀古詩(shī)的`意境。師：哦，原來(lái)程大詩(shī)人看到了這么多美景。生 2 ：我也很開心，我欣賞花朵上的蝴蝶了。他們會(huì)說(shuō)什么呢？出示句式：地里勞動(dòng)的莊稼人會(huì)說(shuō)：“”在河邊洗衣的姑娘會(huì)說(shuō)：“”＿＿＿＿＿＿＿＿會(huì)說(shuō)：“”學(xué)生想象說(shuō)話。（時(shí)