最新人教版小學六年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》教學反思(文件)
【正文】 （手指屏幕）今天學到的這兩句詩──（師生齊背）橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈。（可圍繞動詞來談，可從地位的懸殊上來談，體現(xiàn)出伯父對底層勞動人民的關心。）指名讀。”講讀“關心女傭”，感受伯父的愛心：自己讀最后一個故事師：正是因為先生對底層勞動人民的關愛，所以像人力車夫這樣的群眾才會出現(xiàn)在追悼會上，先生家的女傭阿三也不例外。）板書：為自己想得少為別人想得多對句子的理解。②伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。師：因此伯父才會受到這么多人的愛戴。課時安排：兩課時第一課時教學目的：。②送來的花圈挽聯(lián)多。教學過程：一、學習第三段,“恍然大悟”?“我”當時有沒有真的“恍然大悟”?從哪里看出來? 最新版(作者年輕小,不魯迅先生話的含義)?(作者天真無知,把伯父的話錯了,在座的人為她天真,幼稚的解說而感支好笑)“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”(“四周黑洞洞的”是說舊社會的黑暗。師：著名詩人臧克家對魯迅先生這樣評價，課件出示《有的人》 生齊讀：有的人活著，/他已經(jīng)死了；/有的人死了，/但他還活著……七、板書設計：1我的伯父魯迅先生 教我讀書 救治車夫 笑談“碰壁” 關心女傭為什么得到這么多人愛戴？ 為自己想得少為別人想得多第五篇：(人教新課標)六年級語文上冊教案 我的伯父魯迅先生最新版我的伯父魯迅先生教學要求：,了解魯迅先生為別人想得多,。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。）１、的確，不管是人力車夫也好，還是女傭也好，周曄相信這些人只不過是眾多伯父幫助關愛過的人中的一員，只不過是個縮影。）⑸師接著引讀：“拉車的感激地說……伯父又掏出一些錢來給他……時間一分一秒地過去，天已經(jīng)全黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒……我想從伯父口中得到答案，我抬起頭來，要求他給我詳細地解說……”⑹就是這樣一位時刻關心社會底層勞動人民，受人愛戴的人，早早得離開了我們，這怎么能不讓人傷心落淚呢？因此在前來吊唁的人中出現(xiàn)了一位似曾相識，飽經(jīng)風霜的面孔，或許他就是這位黃包車夫。一起來讀一讀。）（注意正音“扎”：捆綁的意思。把你最感動的語句劃出來。學習“談碰壁”這個故事自己讀這一段課文，看看有沒有什么不理解的地方。請小組間合作讀一讀，說一說，試著把它說得更具體些。)２、了解事件，概括標題：⑴師：這些職業(yè)、年齡、社會地位不同的人為何都這么愛戴我的伯父呢？當時我還小不明白，但是作者在回憶往事的點滴中，慢慢找到了答案。２、師：關于魯迅，你們知道多少呢？師簡介魯迅。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語。最后總結伯父是一個怎樣的人，呼應開頭，點明主題。第四篇：小學語文六年級上冊1《我的伯父魯迅先生
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