【正文】 烈的進(jìn)取精神和合作精神，擅長調(diào)整人際關(guān)系，學(xué)會享受職業(yè)生活，從而為促進(jìn)教師專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。在工作中能準(zhǔn)確回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，才無愧于這個光榮的稱號。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。后堡小學(xué)柯春樂2013年11月16日第四篇：新教師入職培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)鄧小平理論對教育教學(xué)的啟示本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每天十分鐘早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會話能力。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短。三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。學(xué)校給我們安排了這次教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《新時期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》，《教學(xué)法規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級管理》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。盧舜英老師的《新時期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南?？傊?，新教師培訓(xùn)對我的幫助很大。在為期兩天的講座培訓(xùn)中，為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。作為一個新入職的教師，剛剛邁出校門，關(guān)于教育這個職業(yè)我?guī)缀跻粺o所知，我唯一持有的只有扎實(shí)的專業(yè)知識，作為一個一線教師，僅僅有專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在不斷的教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，摸索出一套適合學(xué)生接受的，適合于自己的教學(xué)模式。所以這就需要我們“蹲下來看學(xué)生”。教育能力素質(zhì)方面，我們應(yīng)該更多地了解學(xué)生的能力，不斷在實(shí)踐中提高我們教育教學(xué)的能力，語言表達(dá)的能力和教育科研的能力。這讓我認(rèn)識到作為一個合格的教師所應(yīng)該承擔(dān)的常規(guī)業(yè)務(wù)管理。隨后，城關(guān)一小摞跪下老師的講座也對我產(chǎn)生了深刻的影響，他說把工作要作為一種樂趣，他借用歌德說過的一句話：“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。教師入職培訓(xùn)總結(jié)與心得體會聯(lián)財(cái)中學(xué)：宋娟娟。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這讓我對未來的工作充滿了信心和動力。通過這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。之前我有過不想呆在農(nóng)村的想法，因?yàn)闂l件太過于艱苦，而且我承受不了農(nóng)村的安靜，但是張校長的發(fā)言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業(yè)而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點(diǎn)艱苦算什么？有句話說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程”。這才是一個合格的教師應(yīng)該具有的素質(zhì)。講座中提到作為一個教育人，愛崗敬業(yè)是一個教師師德的基本要求。作為一個教師，要把自己所掌握的知識教給學(xué)生，這不僅僅只是傳授，這需要一定的方法和技巧去讓學(xué)生很好的接受，所以教學(xué)是一門需要在實(shí)踐中習(xí)得的藝術(shù)，所以我們就應(yīng)該堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。第五篇：新教師入職培訓(xùn)心得這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓(xùn)，這對我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我在思想上更進(jìn)一步的認(rèn)識到作為一個投身于農(nóng)村教育事業(yè)的教育人應(yīng)該持有的思想素質(zhì)，讓我明白我應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去從事這份工作。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。新教師入職培訓(xùn)心得今年，我懷著激動與自豪的心情，來到市實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為一名英語教師，我感到非常榮幸。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”，扎實(shí)地開展了“三優(yōu)化，一提高”的活動。同時我組教師能認(rèn)真上好“三優(yōu)課”。二．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。以上是我通過培訓(xùn)的心得體會，培訓(xùn)雖然已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。專業(yè)知識是優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，同時學(xué)科相互交叉滲透，基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的趨勢，又要求教師們要不斷拓展自己的知識渠道，加快信心獲取速度，以形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師是學(xué)校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時期發(fā)展的目標(biāo)。加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展