斑羚飛渡第一課時導學稿(文件)
【正文】 能否發(fā)揮想像描繪出他此時的心理活動？4．A、B兩段中的主人公都是羚羊，然而作者卻花了大量筆墨描繪獵人，說說作者這么處理文章的目的是什么？5．獵人的存在使得許多動物永無安寧之日，你能否擬一條標語或廣告，規(guī)勸獵人放下獵槍，還動物一個平安6．兩篇文章的共同點不僅僅在于描寫對象的一致，更在于主題的驚人統(tǒng)一，你是否能談談自己對文章主題的看法及從中獲得的啟示：【拓展閱讀】母雞老 舍①一向討厭母雞不知怎樣受了一點驚恐聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙疸來②它永遠不反抗公雞可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來③到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不下去④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺替身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來?、蕻斔l(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，象剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多假若有別的大雞來搶 食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼⑨它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛它偉大，因為它是雞母親一個母親必定就是一位英雄⑩我不 敢再討厭母雞了選自《老舍經(jīng)典散文》1．感知理解仔細閱讀課文，根據(jù)自己的理解填空母雞，是生活中最熟悉不過的家禽，但由于老舍手法的成功運用，文章開頭說“一向討厭 母雞”，結(jié)尾又寫到“我不敢再討厭母雞了”，這在寫法上叫___________________。課前預習內(nèi)分享令你感動的理由、然后以小組和個人的形式展示研讀的成果。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶。走進斑羚家族：斑羚，也稱青羊、山羊。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺，是國家二級保護動物?！?、交流情感，感悟生命對他們說什么？（選擇一個回答）對死去的老斑羚：對文中的獵人：其他你想傾訴的對象：四、小作文請以“生命多么。品析斑羚，賞析語言文章中有哪些地方令你感動，請找出來，用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀，再在小組個人展示：你可以這樣說，最讓我感動的地方是，因為（可以用修辭手法，寫作方法，描寫的內(nèi)容，表達的情感，用詞的準確性等方面賞析））例如：最讓我感動的句子是：第8段“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。)下無須，雌雄都有角?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員、中國作協(xié)會員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學創(chuàng)作委員會副主任。（3）小組成員可以匯報自己研讀的成果，也可與全班同學互動，通過朗讀，提問，表演等方式深入體會文章內(nèi)容，開掘主題。（如：鐮刀頭羊的三次咩叫，斑羚飛渡的過程，三次彩虹描寫，斑羚的精神品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關頭所表現(xiàn)出來的美德。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。【拓展延伸】假如我們就是這一群斑羚中的一只，或是一只老斑羚，或是一只小斑羚，現(xiàn)在正面臨著飛渡，那你會想到什么？會對對方說些什么呢？（請各小組分成三人一小組互相設計心理對話?！窘涣髡故尽刻接懟ブ焊餍〗M學習組長將組內(nèi)問題歸類，組織探討，實施同伴互助。o亂（）絢麗（）．解釋下列詞語嫻熟恍惚進
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