小學(xué)中高年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)教案doc(文件)
【正文】 容健康，有利于對(duì)他們進(jìn)行良好的思想教育，又符合他們的年齡和心理特點(diǎn)的書籍或篇章。只有讓閱讀的習(xí)慣成為自然，成為茶余飯后的一大樂趣，才能真正的說，我們喜歡課外閱讀了，也才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)陂喿x中有了許多收獲，閱讀決定著我們的成長(zhǎng)。小學(xué)生因?yàn)橹R(shí)有限，普遍對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒。因此，解除學(xué)生的畏作心理，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注生活、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣是非常重要的。提升教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐能力及教學(xué)科研能力。通過貼近生活的作文指導(dǎo)教學(xué)策略的研究，為重新建構(gòu)新的教學(xué)策略，提供一種理論依據(jù)和科學(xué)方法。（結(jié)題階段）2012年6月進(jìn)行總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告。研究過程：（一）、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)能力。豐富校園生活。為了讓學(xué)生了解大豆的生長(zhǎng)過程，在教室的一角種植了一些植物同學(xué)們興趣盎然，精心呵護(hù)，留心觀察，寫出了精美的文章。讀書節(jié)活動(dòng)異彩紛呈，一篇篇佳作應(yīng)景而生，師生無不為之拍手喝彩。在生活作文指導(dǎo)的過程中，仔細(xì)觀察，用心感受，引導(dǎo)學(xué)生選取身邊的典型的家庭生活情景，如：寫媽媽的愛，要通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等抓住細(xì)節(jié)寫出真情實(shí)感，而不是泛泛而談。（三）檢查落實(shí)到位根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，其自覺性還是不夠，有布置就要有檢查，布置任務(wù)而不檢查等于徒勞，只有通過檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在習(xí)作時(shí)存在的問題，及時(shí)的幫助改進(jìn)才能把習(xí)作抓實(shí)。我們班級(jí)的讀書筆記的內(nèi)容多種多樣的，可以是摘抄好詞好句、寫感想、可以寫故事梗概、還可以批注、心得等等。習(xí)作之星：寫好作文，還能把自己寫好的內(nèi)容與小伙伴交流分享。五、研究取得的成果促進(jìn)自身教研能力的提高。俗話說：“好記性不如爛筆頭。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作貼近生活的課題研究中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀的多了，積累的語(yǔ)言就多，思維也更加開闊，他們想寫、可寫的也隨之增多。我每次挑選寫得好的文章，在班級(jí)里朗讀，并作出積極的評(píng)價(jià)，學(xué)生寫讀書筆記的積極性極高，形成了以讀帶寫，以寫促讀的良好氛圍。在平時(shí)的教學(xué)中沒有重視課后的說寫結(jié)合、讀寫結(jié)合和小練筆，因此有些老師在閱讀教學(xué)中未能找準(zhǔn)最佳讀寫結(jié)合點(diǎn)。第五篇：小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課文教案（課題）課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：初讀感知 教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）思考：課文寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹那些方面？討論（1）字音①讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查讀音情況。（3）難解字①聯(lián)系上下文解釋字意、理解詞義。理清文章層次，概括各段段意。教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，初讀課文后，你對(duì)內(nèi)容有什么印象，作者是從那幾個(gè)方面寫的，在相應(yīng)的內(nèi)容旁邊注明。討論：哪幾個(gè)自然段所寫的內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的。五、總結(jié)全文通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么認(rèn)識(shí)和收獲？ 作業(yè)布置：完成課后練習(xí)板書： 授課時(shí)間：教學(xué)反思：。體會(huì)文章的內(nèi)容及主題。二、自學(xué)討論深入感悟讀自己喜歡的部分，劃出重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者是怎樣描寫的，在課文空白的地方標(biāo)注，再試著讀出自己的體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：理清文章層次，概括各段段意。三、再讀課文要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）字形 ①記憶字形，并找出形近字，同桌互讀互寫。（2）標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞，邊畫邊把新詞讀兩遍。正確、流利、有感情地朗讀課文。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中要注重滲透寫作指導(dǎo)意識(shí)，加強(qiáng)“導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)寫、導(dǎo)練”，找準(zhǔn)最佳讀寫結(jié)合點(diǎn)而進(jìn)行形式多樣的小練筆活動(dòng)。首先我們?cè)诰唧w的操作過程中，不由自主地拔高了要求，從而使小學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏難的心理。通過讀寫結(jié)合，有效的提高了他們的讀寫能力?；蛞痪鋫€(gè)性化的人物語(yǔ)言，或一個(gè)顯示心理活動(dòng)的神情、動(dòng)作，或一個(gè)獨(dú)特的感受，一種有趣的自然現(xiàn)象等等。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。通過及時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的積極性。（四）、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情為了鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作熱情，我在班里設(shè)立了各種習(xí)作獎(jiǎng)項(xiàng)。寫日記無疑成了學(xué)生練筆最好的方式，學(xué)生在校的時(shí)間畢竟有限，家校配合至關(guān)重要。體驗(yàn)社會(huì)生活 社會(huì)生活環(huán)境，適時(shí)地反映了時(shí)代的精神面貌，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，物質(zhì)文明建設(shè)成果，科技的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的變化，生活場(chǎng)面的沸騰……范圍廣泛，內(nèi)容豐富，這些都能使學(xué)生激動(dòng)不已。幸福家庭的孩子，他們大多熱情、純真、善良、樂于助人、有同情心。如慶“五一”、迎“六一”、迎元旦、才藝表演。如開學(xué)典禮、學(xué)期總結(jié)表彰大會(huì)、每周的升旗儀式、開展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行習(xí)作練筆。(二)、構(gòu)建生活化的寫作素材葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不?！薄，F(xiàn)狀調(diào)查法：通過舉行學(xué)生問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，了解學(xué)生習(xí)作情況、習(xí)作內(nèi)容、習(xí)作體會(huì)、收獲等情況，組織學(xué)生參與作文比賽，掌握學(xué)生習(xí)作貼近生活的發(fā)展情況。②申報(bào)實(shí)施方案。二、課題研究的意義和價(jià)值探討培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的教學(xué)策略，致力提高學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生快樂習(xí)作、健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自能作文的意識(shí)、興趣、能力、習(xí)慣以及對(duì)生活和習(xí)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。有些學(xué)生為了完成作業(yè)，
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